<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">融安縣2022年畢業(yè)升學數(shù)學第二次模擬考質(zhì)量分析會</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 初心如磐，使命在肩。為了切實提高我縣初中畢業(yè)班復習備考的有效性和針對性，探討更加有效的復習方法，落實精準復習教學工作。5月26日，融安縣2022年初中畢業(yè)升學數(shù)學第二次模擬考質(zhì)量分析會在融安縣初級中學如期舉行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次活動的人員有全縣九年級數(shù)學老師，各中學數(shù)學教研組長，初中數(shù)學中心組成員。本次活動還特邀請柳南區(qū)教研室陳燕萍老師、柳州市十二中鄧晴老師現(xiàn)身說法，指導我縣畢業(yè)班備考工作。教研室王時坤老師主持會議，并就本次活動的目的意義進行了說明，對下一步數(shù)學中考指導提出了要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王時坤老師主持會議</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動一 壓軸題專題講座</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 中考壓軸題常以支撐整個初中數(shù)學的核心知識與重要思想方法為載體。圓，作為中考數(shù)學的幾何壓軸題，往往出現(xiàn)在中考卷倒數(shù)第二大題的位置，舉足輕重。由于圓作為完美對稱圖形，性質(zhì)豐富，并且“向前兼容”所有初中平面幾何知識，因此該題綜合性強，能力要求高，常常是讓學生頭疼：想得滿分真的好難!</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">為了幫助學生更好的解決這個難題，提高我縣數(shù)學中考A+率。特邀請柳州市第十二中鄧晴老師，針對圓壓軸題進行了《探究圓的解題思路》的專題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">柳州市第十二中鄧晴老師</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">鄧老師從“條件導向”開始說起，列舉了8類常見條件，分析每一類條件常用的解題思路及添加輔助線的方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">歸納在圓中隱藏的條件：</span></p><ol><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">圓心是直徑的中點</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">半徑相等</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">對頂角相等</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">同弧或等弧所對的圓心角、圓周角相等</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">同弧所對的圓周角等于圓心角的一半</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">圓內(nèi)接四邊形的對角互補</span></li></ol> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二 、“問題導向”</span></p> <ol><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">射影定理</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">角平分線定理</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">圓冪定理</span></li></ol> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座在互動中進行，在交流中升華，在感悟中結束。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動二 備考專題講座</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">柳南區(qū)教研員陳燕萍老師為老師們進行《從評卷視角看初中數(shù)學課堂教學》的專題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">柳南區(qū)教研室 陳燕萍</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座分為三個板塊：一是從柳南教研說起；二是2022年二模及評分標準分析；三是學科教學與備考意見。</span></p> <p class="ql-block">一、從柳南教研說起</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師和與會老師分享了一個觀點：備考與教學是一致的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次陳老師闡述試卷是如何掃描；老師是如何評卷；評卷誤差是怎么產(chǎn)生的。提醒老師在教學中需強化學生答題的規(guī)范性、書寫的規(guī)范性，避免出現(xiàn)非知識性錯誤扣分情況。</p> <p class="ql-block">二、2022年二模試題及評分標準分析</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師從分析中歸納總結出28字教學要求：</p> <p class="ql-block">三、學科教學與備考建議</p> <p class="ql-block">1.研讀課程標準</p> <p class="ql-block">2.研究歷年中考真題</p><p class="ql-block">（1）人人都獲得良好的數(shù)學教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（普及性、平等性）</p><p class="ql-block">（2）不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展（差異性、個性，因材施教）</p><p class="ql-block">（3）參考教材，重視“雙基”的考察</p> <p class="ql-block">3.分享備考經(jīng)驗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳燕萍老師的備考經(jīng)驗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">認真傾聽收獲多多</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動三 “二模”質(zhì)量分析</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研室王時坤老師作質(zhì)量分析</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師從答題情況、丟分原因進行分析，獲得尖子生拿不到A+的原因，提出以下建議：</p><ol><li>嚴謹治學</li></ol><p class="ql-block">（1）關注細節(jié)。讓學生自主構建知識網(wǎng)絡，達到知識儲備不丟分。</p><p class="ql-block">（2）規(guī)范答題過程及步驟，達到答題不丟分。</p><p class="ql-block">（3）思維品質(zhì)習慣養(yǎng)成，不漏寫、不抄錯，達到習慣養(yǎng)成不丟分。</p><p class="ql-block">2.加強計算訓練</p><p class="ql-block">3.過好審題關，避免出現(xiàn)思維定勢，讓學生學會自醒。</p><p class="ql-block">4.教學中讓學生思考錯在哪？怎樣出的錯？找到出錯的原因。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王老師答題分析與實操并進</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“九層之臺，起自壘土;千里之行，始于足下”。此次活動為我們打開了一個全新的視角讓我們認識到自身的差距、學生的差距，也讓我們在今后的課堂教學中要學會從條件導向、問題導向綜合運用，解決圓壓軸題。學會從學生角度去思考為什么錯?怎么做?明確自己有什么？做什么？怎么做？</p><p class="ql-block ql-indent-1">高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登?！弊屛覀円源嘶顒訛槠鯔C，明確下一階段的方向，沉心靜氣，扎實教學，在2021中考的基礎上，乘勢而上，再創(chuàng)輝煌。</p> <p class="ql-block">圖 文：莫麗華</p><p class="ql-block">審 核：王時坤</p>