<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理念與資源共享，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，早在3月，湖師院南潯附小充分依托第九屆“教研節(jié)”，與三門縣海游街道中心小學(xué)結(jié)成教共體，推出了20次空中課堂和網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，南潯和三門的緣分就此開始。</p> <p class="ql-block"> 4月8日下午，前期因疫情暫緩的送教和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)創(chuàng)新形式，兩校舉行了別開生面的線上師徒結(jié)對(duì)，我們數(shù)學(xué)組結(jié)成了非?！?+1”組合，以網(wǎng)絡(luò)牽系師徒，共話成長。</p> <p class="ql-block"> 4月-5月期間，數(shù)學(xué)組4位老師開展了一系列網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，主要包括素養(yǎng)提升、教學(xué)診斷、科研進(jìn)階等三個(gè)方面，師父細(xì)心指導(dǎo)，徒弟們虛心好學(xué)。</p> 素養(yǎng)提升 <p class="ql-block"> 1.關(guān)注新課標(biāo)新變化</p><p class="ql-block"> 4月中下旬，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布，作為一線數(shù)學(xué)教師，要時(shí)刻關(guān)注新課標(biāo)在核心素養(yǎng)界定、調(diào)整細(xì)化學(xué)段、結(jié)構(gòu)化整合內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上的新變化。</p> <p class="ql-block"> 2.關(guān)注各級(jí)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)</p><p class="ql-block"> 鼓勵(lì)徒弟們時(shí)刻關(guān)注省內(nèi)外培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，比如5月23日舉行的浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋會(huì)議，時(shí)刻和最新研究保持同一步調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 3. 修煉教師自身素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 開展了教師基本功和教師閱讀坊活動(dòng)，要將寫得一手好字作為優(yōu)秀教師的必備條件，同時(shí)教書人也需不忘“讀書”，三門縣海游街道中心小學(xué)葉珈熒、葉柳易、王盛三位老師分享了他們的成果。</p> 教學(xué)診斷 <p class="ql-block"> 1.同課異構(gòu)共話精彩</p><p class="ql-block"> 同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，如果教師對(duì)教材的解讀不同，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也會(huì)有所不同，三位老師圍繞《搭配例2》一課，設(shè)計(jì)出了不同的教學(xué)方案，充分尊重學(xué)生、注重課堂的動(dòng)態(tài)生成、注重思想方法和模型的提煉，帶領(lǐng)學(xué)生一起研究搭配中的學(xué)問。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，師父也提出了一些修改意見：營造開放式課堂，讓學(xué)習(xí)更真實(shí)更主動(dòng)；設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題，讓探究更集中更有效；注重靈活性練習(xí)，讓思想更深入更到位，并指出提高教師解壓縮教材的能力，才是提高教師專業(yè)化發(fā)展的有力抓手。</p> <p class="ql-block"> 2.微課設(shè)計(jì)錘煉語言</p><p class="ql-block"> 對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師，課堂提問語、過渡語、評(píng)價(jià)語的設(shè)計(jì)非常重要，鄭老師結(jié)合曾參與的人教社微課制作和南潯區(qū)育人潯夢(mèng)空中課堂，向三位老師分享了微課《找規(guī)律》，讓三位徒弟直觀感受教學(xué)語言設(shè)計(jì)的重要性，實(shí)現(xiàn)從“說給你聽”到“做給你看”。</p> <p class="ql-block"> 3.教學(xué)反思助推提升 </p><p class="ql-block"> 作為一名青年教師，要注重日常教學(xué)反思的撰寫，把自己課堂上成功的做法和教學(xué)的遺憾詳細(xì)記錄下來，結(jié)合葉珈熒老師撰寫的《找規(guī)律》一課的反思，讓三位徒弟明白了撰寫反思也要緊緊圍繞一個(gè)主旨展開，更需要有條有理地整理自己課后的想法。三位老師還一起學(xué)習(xí)了鄭老師20年前工作第一年發(fā)表的《找規(guī)律》課案反思，處在同一年齡層次撰寫的文字，往往共鳴更強(qiáng)烈。</p> 科研進(jìn)階 <p class="ql-block"> 1.教學(xué)案例怎么寫</p><p class="ql-block"> 一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)，它敘述有趣，引人入勝。案例寫得多了，寫起論文來也會(huì)更加得心應(yīng)手，因?yàn)轷r活的實(shí)例會(huì)讓論文變得增加有說服力。</p><p class="ql-block"> 鄭老師還分享了他撰寫的8個(gè)案例誕生的過程，鼓勵(lì)三位徒弟們從平時(shí)的閱讀、專家和同行的評(píng)課、對(duì)生活的關(guān)注、對(duì)教學(xué)的投入中尋找撰寫案例的靈感。</p> <p class="ql-block"> 2.科研論文怎么改</p><p class="ql-block"> 好的論文是改出來的，針對(duì)三位徒弟提交的論文，鄭老師詳細(xì)指出了論文的修改意見，大到文章的題目，小到標(biāo)點(diǎn)和標(biāo)題級(jí)數(shù)的規(guī)范，當(dāng)然更重要的還是各級(jí)標(biāo)題的提煉是否到位、行文前后邏輯是否合理，可見，提綱的反復(fù)琢磨至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> 3.課題研究怎么做</p><p class="ql-block"> 課題研究，三位徒弟感覺離他們還很遙遠(yuǎn)，其實(shí)跟論文撰寫的思維方式大同小異，搞清楚了“為什么要研究？怎么研究？研究得怎樣？”，課題就和老師們沒那么遙遠(yuǎn)了。</p> <p class="ql-block"> 南潯附小和三門海游小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)才剛剛開始，今后深入思維碰撞的機(jī)會(huì)還會(huì)不斷增加， 網(wǎng)絡(luò)研修，拉近了雙方學(xué)校的時(shí)空距離，攜手實(shí)現(xiàn)共學(xué)習(xí)、同成長。</p>