<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 安貧樂教育桃李</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 好事辦好心無(wú)愧</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> —丹鳳縣棣花中學(xué)彭學(xué)斌</span></p> <p class="ql-block">各位同仁：</p><p class="ql-block"> 大家好！說(shuō)真的，我在這里首個(gè)講師德故事既感到榮幸，更感到惶恐。榮幸的是大家對(duì)我的認(rèn)可、信任和抬舉，惶恐的是我在棣花中學(xué)26年，心實(shí)當(dāng)真，從未當(dāng)過(guò)師德標(biāo)兵和先進(jìn)，主要靠教學(xué)成績(jī)支撐了自己，應(yīng)有比我更高尚和優(yōu)秀的老師。我既高調(diào)不起，又必須得講，若有不妥，敬請(qǐng)諒解。</p><p class="ql-block"> “生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，每天就是幾碗飯”?！鞍藏殬方逃依睿檬罗k好心無(wú)愧”。這是我——丹鳳縣教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀教師、2020-2021學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獲得者，商洛市優(yōu)秀班主任、課題研究主持人彭學(xué)斌用以自勉的生活寫照和價(jià)值追求。</p><p class="ql-block"> 我中師起點(diǎn)，大學(xué)本科，高級(jí)教師，1972年出生，1991年參加工作，扎根山區(qū)中小學(xué)教育31年，任教于“平凹故里”—棣花中學(xué)26年，長(zhǎng)期致力于道德與法治學(xué)科教學(xué)及可接受性、有效性教育教學(xué)研究工作兼政史地教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，總想好事辦好。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 不忘初心擔(dān)使命 立德樹人愛學(xué)生</span></p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為“師德是教育的靈魂，人格是教師的一切，盡責(zé)是師德的體現(xiàn)，好事辦好是最大的師德，過(guò)重過(guò)狠過(guò)分絕非好師德”，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，遵守法律法規(guī)，恪守職業(yè)道德，榮獲全縣學(xué)習(xí)貫徹十七大精神二等；憑良知、本能和職業(yè)意識(shí)，堂堂正正做人，自自然然處世，盡職盡責(zé)工作，力爭(zhēng)好事辦好，不負(fù)每處機(jī)緣。</p><p class="ql-block"> 我堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和不以物喜、不以己悲、不泄私憤的健康高尚的人格和言行感染影響學(xué)生。我家境貧寒，靠一人微薄收入供養(yǎng)全家，卻在學(xué)生有病時(shí)常問：“帶錢了沒有？”經(jīng)常為學(xué)生出錢看病，曾使距家30余里的苗溝病危學(xué)生張某轉(zhuǎn)危為安；花近千元資助過(guò)的貧困生王某已研究生畢業(yè)。我跋山涉水、苦口婆心使張X霞、田X等不少學(xué)生返校就讀。2014年夏，我忙于畢業(yè)班工作，父親卻病逝于自家地頭，成為心中永遠(yuǎn)的痛。父親生前常說(shuō)的“不論家里多忙，哪怕下凌子，只要你一上學(xué)，就不要想，不要管了，要把國(guó)家這碗飯端牢”的話語(yǔ)時(shí)常警示和鞭策我不忘初心擔(dān)使命，立德樹人愛學(xué)生。 去冬今春，為了遏制域外大校過(guò)狠掐尖、學(xué)生盲目轉(zhuǎn)學(xué)、優(yōu)秀生源持續(xù)嚴(yán)重流失的惡流，我聯(lián)系教過(guò)的優(yōu)秀畢業(yè)錄制并播放了勉勵(lì)在校學(xué)生安心在棣花中學(xué)就讀的視頻。我還</p> <p class="ql-block">面向家長(zhǎng)、師生精心準(zhǔn)備并做了《信任棣中 家校攜手 共育英才》《總結(jié)得失補(bǔ)短板 安心學(xué)習(xí)逐夢(mèng)想》《總結(jié)得失出實(shí)招 安心學(xué)習(xí)備抽考》等針對(duì)性講話，安排和指導(dǎo)相應(yīng)的學(xué)生表態(tài)發(fā)言，宣傳并不斷強(qiáng)化“月是故鄉(xiāng)明，上學(xué)就近好，基礎(chǔ)教育階段不宜背井離鄉(xiāng)”“棣花中學(xué)花費(fèi)小、班額小、師資強(qiáng)、受重視，是培育英才、放飛夢(mèng)想的搖籃”的思想觀念，力促學(xué)生發(fā)言表態(tài)“不走彎路，不要折騰，折騰不起，安心學(xué)習(xí)，安心在棣花中學(xué)學(xué)習(xí)。”雖然可能是揚(yáng)湯止沸，卻也畢竟安穩(wěn)了局勢(shì)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 三尺講臺(tái)當(dāng)圣壇 敬業(yè)求索提師能 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span>“敬業(yè)是教師的天職，一輩子學(xué)當(dāng)老師”。我嚴(yán)以律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重教研，不斷求索，把三尺講臺(tái)當(dāng)圣臺(tái)、敬業(yè)求索提師能，課堂之上展風(fēng)采、面對(duì)學(xué)生樹形象，努力做工作上的行家里手。我不但以較短的時(shí)間先后自學(xué)函授取得了中文?？?、政教本科學(xué)歷,而且一直以空杯心態(tài)虛心學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)，以執(zhí)著心態(tài)做實(shí)每個(gè)工作、反思自身缺憾，以好事辦好的標(biāo)準(zhǔn)提高師能、升華師藝：由較濃的語(yǔ)文色彩—照本宣科式的導(dǎo)讀—先活動(dòng)再問題探究—問題統(tǒng)領(lǐng)、材料穿插—面面俱到式的先學(xué)后教—以促進(jìn)學(xué)習(xí)為中心的活動(dòng)式課堂，多媒體進(jìn)課堂常態(tài)化、視頻呈現(xiàn)多樣化、活動(dòng)計(jì)層次化，問題和缺憾減少，盡興的課堂變多，2015年4月榮獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)、2015年10月承擔(dān)西片區(qū)示范教學(xué)，多次在縣級(jí)專業(yè)會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流，曾被聘為縣兼職教研員。但我仍感困惑無(wú)奈不少、好事辦好太難，2016-2017學(xué)年，本著留學(xué)加工作的態(tài)度，去茶房中學(xué)交流，珍惜交流每一天，待到桃李芬芳時(shí)。我教了初二初三兩個(gè)年級(jí)的的政治課，聽了所有任課教師的課，在“以生為本、循循善誘、互動(dòng)生成、高效課堂、成功教育”和“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”等方面有新的頓悟，使“以促進(jìn)學(xué)習(xí)為中心的活動(dòng)式的課堂”更面向全體、更與時(shí)俱進(jìn)、更具有活力。我在暑期會(huì)上做的《保持良知底色，力求好事辦好》等專題報(bào)告和《美好生活最相關(guān)》等示范課教學(xué)，引領(lǐng)效果明顯。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">苦心孤詣終不悔 辛勤耕耘結(jié)碩果 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 星光不負(fù)趕路人,江河眷顧奮楫者；苦心孤詣終不悔，辛勤耕耘結(jié)碩果。我2006年9月被評(píng)為縣市“優(yōu)秀班主任”，2013年9月被丹鳳縣委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，主持完成了《初中思想品德課高效教學(xué)的研究》等兩個(gè)市級(jí)課題，十八次榮獲縣教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，五次榮獲學(xué)生作品指導(dǎo)獎(jiǎng)。特別是我在2018年春季全縣質(zhì)量抽測(cè)中，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)八年級(jí)師生將一年前的全縣倒數(shù)第二扭轉(zhuǎn)為人均第四，所任道法學(xué)科躍居全縣第一；《淺談“一定位、四結(jié)合”的班主任工作思想》《教育學(xué)生，必須堅(jiān)持原則性，遵循可接受性》《中學(xué)政治課“五門”學(xué)習(xí)之我見》等近20篇（節(jié)）篇教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，獨(dú)創(chuàng)的“一定位、四結(jié)合，自咎自省、彈性管理”的思想策略和“意在課先、學(xué)生接受、好事辦好”的價(jià)值追求，教育、影響和成就了一批批學(xué)生，雷遙、葉偉等學(xué)生榮獲全縣一、二名，李超、張明博等同學(xué)被評(píng)為市縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，李超已川大博士畢業(yè)、30歲就是大學(xué)副教授，張明博2020年丹鳳縣文科狀元、就讀于中國(guó)政法大學(xué)。我的主要事跡曾被商洛電視臺(tái)專題報(bào)道，受邀入選《中國(guó)專家人名辭典》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 淡泊明志心坦蕩 影響深遠(yuǎn)好老師</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我本分簡(jiǎn)單、隨意隨性，沒有眼色、不會(huì)來(lái)事，年已半百、一事無(wú)成，曾事與愿違，好心辦過(guò)壞事，卻愚者固窮、矢志不移，只想把課上好、把書教好、把好事辦好，一直在反思、一直在努力，不想辜負(fù)任何一處地方，不想虧欠任何一個(gè)人。正如我在棣花中學(xué)工作滿20年的時(shí)候?qū)懙摹短拈ㄩ_香久遠(yuǎn)》中“汲取教訓(xùn)伴成長(zhǎng)”部分反思和自責(zé)道：“刻骨銘心和非常懊悔的是1996年初教語(yǔ)文時(shí)知識(shí)不熟、缺乏經(jīng)驗(yàn)、性情急躁，事與愿違、留下缺憾”，但卻引發(fā)了我對(duì)管教學(xué)生的思考和好事辦好的求索，創(chuàng)造了可接受性教育：當(dāng)我再遇到個(gè)性強(qiáng)、難管教的學(xué)生時(shí)汲取教訓(xùn)、力戒急躁，著眼閃光點(diǎn)、保護(hù)自尊心，因人而異、因材施教，既堅(jiān)持管教原則，又設(shè)法學(xué)生接受，遺憾很少再現(xiàn)，好事辦的更好。二十年后相聚場(chǎng)面感人，感慨萬(wàn)千；也寄托了我“走出質(zhì)量低谷、再創(chuàng)質(zhì)量強(qiáng)校、重振棣中雄風(fēng)”，“棠棣花開香久遠(yuǎn)，棣中浴火獲重生”的期盼。正如刊登于茶中?？摹墩湎Ы涣髅恳惶?，待到桃李芬芳時(shí)》所言：君子之交首重道義，狹隘比無(wú)知更害人害己，為人師者當(dāng)有寬廣的胸襟、博大的情懷，宅心仁厚、坦然無(wú)愧，“不悲過(guò)去、不貪未來(lái)、心系當(dāng)下、盡己之責(zé)”。我在茶中交流期間所任教的八年級(jí)政治榮獲全縣三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的周璇璇的科技論文《會(huì)照明的筆》榮獲縣一等獎(jiǎng)，冒雨苦勸兩嶺貧困學(xué)生劉X文返校參加畢業(yè)升學(xué)考試，被幾個(gè)老師稱為“風(fēng)雨扶貧人”。我被許多學(xué)生譽(yù)為”真誠(chéng)、善良、純粹、公正、敬業(yè)，淡泊明志心坦蕩，影響深遠(yuǎn)好老師”。</span></p> <p class="ql-block"> “老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我雖然年已半百，兩鬢斑白，多年沒啥殊榮，卻將不忘初心，無(wú)愧我心，繼續(xù)智慧耕耘于教無(wú)定法、貴在求索、減負(fù)增效、止于至善的教育沃土，把立德樹人、教書育人這一關(guān)系千家萬(wàn)戶和國(guó)計(jì)民生的好事辦好，力求更好，“待到桃李芬芳時(shí)”，“棠棣花開香久遠(yuǎn)”。</p><p class="ql-block"> 故事暫講到此，謝謝各位聆聽！</p><p class="ql-block"> 2022—05—06</p>