<h3>2022年5月13日下午3：00至5：00，三門峽新時(shí)代精英學(xué)校英語組集體觀看學(xué)習(xí)《河南省義務(wù)教育英語學(xué)科課堂教學(xué)要求（試行）》解讀。</h3> <h3>九年級(jí)英語組</h3> <h3>九年級(jí)即將面臨中考，作為九年級(jí)備課組長，劉文艷老師感觸頗深"通過今天禹海軍老師講座的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這是對(duì)我英語教學(xué)思想的一次洗禮，在成績面前，很多時(shí)候容易困于單一性的知識(shí)教學(xué)中，禹老師的“讓英語學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，讓英語學(xué)習(xí)有深度?！弊屛议_始反思自己的教學(xué)。在講到學(xué)生語用能力時(shí)，禹老師提到一個(gè)案例：一個(gè)初中生的寫作中用到很多很復(fù)雜的句型和單詞，然而作文卻缺乏邏輯性。很明顯學(xué)生為了使用句型和單詞而使用，而忽略了寫作的初衷。從這個(gè)案例中我感受到了，教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用之重要性。禹老師的講座也讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生語言能力，還要培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，理解文化差異，鑒賞優(yōu)秀文化，對(duì)文化中的優(yōu)秀價(jià)值觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而做到內(nèi)化于心，外化于行。在進(jìn)行初中課例展示時(shí)，禹老師通過一節(jié)簡單的聽說課，不僅僅停留在句型和單詞的知識(shí)性講授，還培養(yǎng)了學(xué)生開放思維和批判性思維，并且在教學(xué)中滲透文化等，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。"</h3> <h3>柴浩波老師也分享了自己的看法：<br> "通過今天的學(xué)習(xí)，我深深感受到??需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。不論是教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施還是教學(xué)效果方面都要多下功夫，不斷地反思和改進(jìn)。教學(xué)要更加?向全體學(xué)?，以學(xué)生為主體；課前教學(xué)準(zhǔn)備要充分，注重文化熏陶與內(nèi)化；課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?主、合作、探究的學(xué)習(xí)?式，培養(yǎng)學(xué)?的綜合能?，要有多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加關(guān)注每位學(xué)?的??健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)?的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的?彩。"</h3> <h3>八年級(jí)英語組</h3> <h3>七年級(jí)不相上下，八年級(jí)兩極分化，九年級(jí)天上地下，作為承下啟下的八年級(jí)，身為八年級(jí)的英語老師，任重道遠(yuǎn)。八年級(jí)英語組老師也分享了自己的觀點(diǎn)。</h3> <h3>劉良良老師分享了自己的收獲"禹老師詳細(xì)地為我們解讀了什么是英語學(xué)科素養(yǎng)，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么能力和品質(zhì)。"<br>怎么準(zhǔn)備，怎么實(shí)施，達(dá)成什么樣的結(jié)果。<br>其中他指出老師們應(yīng)當(dāng)"具有課程觀，樹立學(xué)生觀，踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。"<br>此外禹老師以"All is fair in war and love."給我留下了深刻的印象。讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到英語語言教學(xué)所承載的重要意義。語言是如何傳遞文化和思維。在接下來的教學(xué)中將從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：<br>1. 繼續(xù)完善單元教學(xué)主題，用心選材，從語篇出發(fā)，有規(guī)劃，有目的地踐行學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，設(shè)計(jì)科學(xué)有效地學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新活動(dòng)。<br>2.在語言能力教學(xué)上，按照禹老師提出的：聽力、閱讀-理解;完形、語篇-理解、表達(dá); 補(bǔ)全對(duì)話、作文-表達(dá);有針對(duì)性地提升學(xué)生聽、說、<br>讀、寫、看的能力。<br>3.教師本身要不斷更新教學(xué)理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，做到心里有學(xué)生，眼中有學(xué)生，事事為學(xué)生。在教學(xué)的過程中也要堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生理解，吸收，欣賞，傳播優(yōu)秀文化的能力。</h3> <h3>七年級(jí)英語組</h3> <h3>七年級(jí)英語組在觀看了講座之后，結(jié)合本年級(jí)組教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了反思與討論。<br> 霍楠老師總結(jié)到"1.English is in the air.我們?cè)谶M(jìn)行課程整合時(shí)，要合理開發(fā)利用顯性教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多接觸原版素材和學(xué)習(xí)材料。<br>2.通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生批判性思維進(jìn)行培養(yǎng)。加深對(duì)文本理解，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，允許學(xué)生提出質(zhì)疑，論證文本合理性。最終達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用語言交際的目的。<br>3.課堂不是為了完成老師的教學(xué)任務(wù)，而是完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。教是輔助，學(xué)才是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)成對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，遷移與創(chuàng)新等。"</h3> <h3>通過此次學(xué)習(xí)，我們最大的感悟就是"改變"二字。改變思想觀念，改變教學(xué)行動(dòng)。將自己從知識(shí)的權(quán)威，傳授者的角色向"引領(lǐng)者、合作者、學(xué)習(xí)者"去轉(zhuǎn)變。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3>