<p class="ql-block">2022年4月28日，“山東省美育浸潤行動計劃”建設(shè)項目第三期在歷城區(qū)教研員姜文華老師主持下如期舉行！為了更好的對接工作坊成員的專業(yè)培訓(xùn)，棗莊市教科院美術(shù)教研員楊小勇老師組織工作坊成員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，工作坊成員第一時間進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">本期培訓(xùn)主題為《淺談當(dāng)代中國山水畫的臨摹、寫生與創(chuàng)作》</p><p class="ql-block">主講人是山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院陳金梅教授</p> <p class="ql-block">陳金梅教授從創(chuàng)作、寫生、臨摹、教師提交作品賞析四個方面展開了今天的講座內(nèi)容。 </p> <p class="ql-block">陳教授以黃賓虹和齊白石兩位畫壇作為本次講座的開篇，講述李派山水師承關(guān)系。</p> <p class="ql-block">一、山水畫創(chuàng)作</p><p class="ql-block">1、中國古代山水畫作品追求的目標(biāo)(境界)是什么?那么當(dāng)代山水畫追求的境界是是否相同?</p> <p class="ql-block">古人追求“真山似假方奇，假山似真使妙”</p><p class="ql-block">今人作畫也強調(diào)追求一個境界，有境界是一幅好畫，沒有境界不是一幅好畫。好的中國畫不追求第三度空間(真實空間)，遠(yuǎn)離自然、真實，才會走進(jìn)第四度空間--心靈空間，第五度空間--靈魂。</p> <p class="ql-block">2、什么叫創(chuàng)作?如何將傳統(tǒng)走進(jìn)當(dāng)代、走進(jìn)現(xiàn)實、走進(jìn)創(chuàng)作?</p> <p class="ql-block">盧沉先生:“把電視機關(guān)上，把照相機藏起來,把照片、速寫本一切可以參考的資料都藏起來，關(guān)上門窗，鋪上毯子，拿出宣紙，直接畫，任運自在，隨心所欲”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如何學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，如何將傳統(tǒng)融入創(chuàng)作，又與古人拉開一定距離，我們可以嘗試運用構(gòu)成的方法進(jìn)入創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">盧沉《清明》</p> <p class="ql-block">盧沉先生提出創(chuàng)作要“一條腿走向傳統(tǒng)，一 條腿伸向西方 ”。(構(gòu)成)兩條腿才能走起 來。希望早一天從傳統(tǒng)中走出來，借助構(gòu)成進(jìn)行創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">陳教授還提出當(dāng)代水墨創(chuàng)作要嘗試構(gòu)成的元素。水墨構(gòu)成練習(xí)以疏密、對比、并置、對立、陰陽、黑白為主題進(jìn)行水墨表現(xiàn)。如通過平面用各種三角形、方塊、點、線或具體物象進(jìn)行構(gòu)成繪畫訓(xùn)練，通過拼貼、拓印等等筆墨訓(xùn)練，打開創(chuàng)作思路。</p> <p class="ql-block">隨后，陳教授又和大家分享了當(dāng)代中國畫作品。</p> <p class="ql-block">《時尚坐標(biāo)》入選十一屆全國美展作品。陳教授用自己的作品講授創(chuàng)作經(jīng)歷，生動形象。</p> <p class="ql-block">《時尚坐標(biāo)》</p> <p class="ql-block">創(chuàng)作總結(jié)</p><p class="ql-block">當(dāng)代中國畫創(chuàng)作要始終如石濤提出的“我自有我面目”，心境如何表達(dá)，因性別、性格、審美取向、愛好、修養(yǎng)、生活背景、求學(xué)經(jīng)歷、思維方式等不同，去探尋屬于自己的內(nèi)容、形式語言。解決好筆墨觀、造型觀和色彩觀。解決方式:寫生</p><p class="ql-block">山水畫創(chuàng)作的素材一定來自生活，古人“搜集奇峰打草稿”，當(dāng)代創(chuàng)作更需要貼近生活，寫生是用心發(fā)現(xiàn)，用心表達(dá)對自然的感悟。</p> <p class="ql-block">二、山水畫寫生</p><p class="ql-block">寫生的目的</p><p class="ql-block">取得素材，依據(jù)，途徑。</p><p class="ql-block">培養(yǎng)對事物感知的敏感度，睜開眼睛看世界，從鮮活、常見的事物中發(fā)現(xiàn)與眾不同的美。山水畫而言，學(xué)生可以從大自然中找到芥子園之外的樹、石等屬于自己的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造新的符號，獲得時代特色的畫面語言。</p> <p class="ql-block">在山水畫寫生中，陳教授提出了寫生的方法：剪裁、夸張、組織、節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">提出寫生三部曲：</p><p class="ql-block">1、對景寫生；</p><p class="ql-block">2、對景搬移；</p><p class="ql-block">3、對景創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">陳教授展示自己所帶班級學(xué)生寫生作品，以理論解讀作品，講授如何將寫生方法運用到作品中。</p> <p class="ql-block">部分學(xué)生寫生作品</p> <p class="ql-block">三、經(jīng)典山水畫臨摹</p><p class="ql-block">1、理解“要用最大的功力打進(jìn)去，以最大的勇氣沖出來?！钡囊饬x。</p><p class="ql-block">2、臨摹的目的是什么?</p><p class="ql-block">3、臨摹基本方法</p> <p class="ql-block">四、部分美術(shù)教師作品展示與分析</p><p class="ql-block">陳教授對教師作品進(jìn)行了點評，并提出自己的見解。</p> <p class="ql-block">棗莊市教科院美術(shù)教研員、棗莊市高中美術(shù)特級教師工作坊主持人楊小勇老師領(lǐng)學(xué)</p> <p class="ql-block">楊小勇老師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block">杜海俠老師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block">張倩倩老師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block">賈文晶老師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block">單星星老師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block">美術(shù)教育家尹少淳說:美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。在接下來的培訓(xùn)中，工作坊全體成員將努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮輻射帶頭作用，做新美育的踐行者！</p>