<p class="ql-block"> 為全面落實和推進“雙減”工作，改變傳統(tǒng)“作業(yè)面孔”，切實減輕學生作業(yè)負擔。本著拓展性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性的設(shè)計原則，阿克陶縣銀杏小學教師圍繞作業(yè)設(shè)計展開深入探索，不斷創(chuàng)新作業(yè)管理模式，促進學生健康成長。本著趣味化、綜合化的原則，從課文內(nèi)容出發(fā)，從單元習作出發(fā)，從綜合性學習要求出發(fā)，密切聯(lián)系學生生活體驗，精心設(shè)計了一套實踐作業(yè)，通過不同形式的作業(yè)提供開放的學習過程，力爭讓每位學習在多元化的特色作業(yè)中獲得知識的滿足，從而進一步培養(yǎng)學生的各學科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作業(yè)如何更高效，成了每個小學老師深入研究的內(nèi)容，基于學科核心素養(yǎng)，堅持兒童立場，老師們設(shè)計了豐富多彩的學科特色作業(yè)，讓我們帶上慧眼，帶上童心，一起去欣賞童真童趣的奇妙作業(yè)吧……</p> 特色篇 <p class="ql-block"> 一二年級書簽</p><p class="ql-block"> 活潑可愛的孩子們認真制作書簽的樣子是那樣專注，再加上畫畫涂色，制作成一個個可愛漂亮的書簽，其中，同學們體會到了閱讀與制作的快樂！瞧，同學們多認真，各種設(shè)計書簽也是奇思妙想，充分的發(fā)揮著自己的動手能力以及創(chuàng)造力！</p> <p class="ql-block"> 哇，果然豐富多彩，同學們的創(chuàng)意也是無限多，打破了原來書簽的該有的模式，我想同學們在用自己親手制作的書簽閱讀時用上，心情也是特別好的吧！書簽是穿行于書中的精靈，它在給我們帶來方便的同時，時刻提醒著我們要勤于讀書。為了深入開展“書香校園”活動，激發(fā)學生讀書興趣，創(chuàng)建我校讀書特色。</p> <p class="ql-block"> 三年級讀書卡</p><p class="ql-block"> 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！鄙钪?，有一種收獲，讓人終生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從古到今，多少文人能士歷經(jīng)磨難寒窗苦讀圣賢書，最后功成名就，其名流傳千古不朽。一首首古典的詩詞，無論是杏花春雨的多情，還是塞北秋風的蕭瑟，亦或是大漠孤煙的蒼涼，滾滾長江的豪壯。都散發(fā)出一種被時間浸過的清幽的奇香，引領(lǐng)著我們從古越今，思想走遍千山萬水。</p> <p class="ql-block"> 讀書對于我們來說是一種樂趣，我們能夠從書中吸取到許多的知識。讀一本好書，就有如發(fā)現(xiàn)了一顆原鉆，越深入越美麗。從書中學到的知識，會是我們一生的精神財富，所以說，每當我們讀過書后，就會有著非同一般的愉悅感受，因為，我們?yōu)榱耸斋@知識而開心、快樂！孩子們也為此制作了精美的讀書記錄卡。</p> <p class="ql-block"> 瞧，孩子們精心制作的多么好看呀！</p> <p class="ql-block"> 四五年級讀書小報</p><p class="ql-block"> 每日堅持閱讀，書籍早已成為同學們的好伙伴。同學們把自己的讀書體會做成了手抄報，展示了自己獨特的讀書風采。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們一個個都是那么心靈手巧，精美的畫面，清秀的字跡，讓人賞心悅目！</p> <p class="ql-block"> 巧手繪書報，閱讀意正濃。同學們以書會友，以讀牽手，暢談收獲，分享感悟。讓我們互相聆聽，表達心聲，讓思想在交流中碰撞出智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> “多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神?！蓖瑢W們在閱讀中實現(xiàn)與大師的對話，在閱讀中讓自己的精神亮麗起來。一篇篇書寫工整、內(nèi)容豐富、思想健康的讀書心得，培養(yǎng)了學生良好的閱讀和重視積累的習慣。</p> 書寫篇 <p class="ql-block"> 語文作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 語文學科在“雙減”新形勢下日常教學的鞏固中、進行拓展與延伸，讓學生在分層作業(yè)的多項選擇形式下，開闊眼界，增長見識，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為原則，布置特色實踐性作業(yè)，還增設(shè)了一些既動腦又動手的設(shè)計型作業(yè)實踐性作業(yè)，讓我們一起來欣賞一下吧。</p> <p class="ql-block"> 在語文作業(yè)的設(shè)計中，不僅注意趣味性和實踐性，更加注重層次性。尊重學生的個體差異，鼓勵孩子們發(fā)揮想象、自主設(shè)計。當閱讀成為習慣，分享成為興趣，文字就有了生命力，體驗與感悟也將充滿能量。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學作業(yè)</p><p class="ql-block"> 走進數(shù)學世界，探尋數(shù)學奧秘，數(shù)學王國里奇妙無比!在孩子的構(gòu)思中，繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動的、各具創(chuàng)意的數(shù)學作品，讓數(shù)學知識在孩子的手中再次呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 英語作業(yè)</p><p class="ql-block"> 字如其人，良好的書寫習慣對于小學生而言尤為重要。同學們展現(xiàn)著自己扎實的英語書寫功底，寫出了規(guī)范，寫出了純真，用小小的筆尖飛揚著大大的夢想。</p> <p class="ql-block"> 布置有效作業(yè)，是雙減政策中提質(zhì)減負的一個重要切入口，銀小致力于讓每一位學子在提質(zhì)減負的背景下，多一點時間去思考，多一點空間去探索，多一點機會去體驗，在濃厚的英語氛圍下健康茁壯成長！</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學過程中，銀小的教師們以“雙減”為契機，積極思考和探究作業(yè)設(shè)計的合理化路徑，切實提高作業(yè)設(shè)計能力和教育教學水平，努力做到“雙減”背景下的提質(zhì)增效！我們繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以學生為本，使學生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風景線!</p> <p class="ql-block"> 五彩繽紛的童年，色彩斑斕的課堂，趣味盎然的作業(yè)。在特色作業(yè)中，孩子們懂得了分享，收獲了知識，更拓寬了視野，相信各科的特色作業(yè)，一定會對學生學習素養(yǎng)的提升起到積極的促進作用，使作業(yè)不再成為學生的負擔，讓學生在完成特色作業(yè)的過程中體驗生活，張揚個性，培養(yǎng)能力，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：邵君娟</p><p class="ql-block">審核：冶佳</p><p class="ql-block">簽發(fā)：曾紅琴</p><p class="ql-block">阿克陶縣銀杏小學教務教研室宣</p>