疫情難阻春風(fēng)暖，云端集備意更濃 —樹(shù)勛小學(xué)二年語(yǔ)文組線(xiàn)上教研集備活動(dòng)

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滴水不成海，獨(dú)木難成林。集體備課，就是集眾師之力，促百花齊放，三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?lt;/p> 　　春日如約而至，疫情卻卷土重來(lái)?！巴Ｕn不停學(xué)”，我們的線(xiàn)上教學(xué)持續(xù)進(jìn)行。為了更好地做好線(xiàn)上教學(xué)工作，充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，4月20日上午10:00，樹(shù)勛小學(xué)二年語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)王中華老師的帶領(lǐng)下，如期開(kāi)展了線(xiàn)上集體備課教研活動(dòng)。南關(guān)區(qū)語(yǔ)文教研員王金福老師、南關(guān)區(qū)督學(xué)李彥萍主任以及樹(shù)勛小學(xué)的任國(guó)權(quán)校長(zhǎng)、賈洪湘副校長(zhǎng)、任小雁助理參加了本次集備教研活動(dòng)。 有備而來(lái) 樹(shù)勛小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)在任校長(zhǎng)、賈校長(zhǎng)以及各位主任的帶領(lǐng)下，共研互助，不斷深入研究，確立了獨(dú)有的“樹(shù)勛標(biāo)準(zhǔn)”，并在研修的路上一路前行。疫情當(dāng)下，更是對(duì)我們教育工作者的一次巨大考驗(yàn)。如何更有效的提高線(xiàn)上教學(xué)的課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是我們二年語(yǔ)文組每一位教師的共同話(huà)題，每一周的集體備課時(shí)間，我們暢所欲言，共同商議，制定出有效的導(dǎo)學(xué)案，并結(jié)合各班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，找到更有效的解決辦法。 共研互助 本次二年級(jí)集體備課是四單元第三篇課文《沙灘上的童話(huà)》。 首先，組長(zhǎng)王中華老師為大家梳理了二年級(jí)下冊(cè)第四單元的知識(shí)要點(diǎn)。本單元以“童心”為主題，編排了四篇文章，四篇課文體裁多樣，有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。四篇課文都是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，都充滿(mǎn)了豐富的想象，想象的角度各不相同，各具特色。 　　李晴老師進(jìn)行了本課的教材分析。 　　王朝霞老師進(jìn)行了學(xué)情分析。 　　于長(zhǎng)欣老師為大家解讀預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案。 　　葛璇老師詳細(xì)解讀了第一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。 　　鄭紅老師進(jìn)行第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案的分析說(shuō)明。 　　集眾人智慧，采百家之長(zhǎng)，各位老師針對(duì)研討問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的線(xiàn)上討論。最后，我們把各位老師對(duì)本課的獨(dú)特想法和建議整理共享，本著精選資源、創(chuàng)設(shè)情境、課后跟蹤的設(shè)計(jì)原則，力求使我們的課堂更優(yōu)、更精、更實(shí)用。 　　集備結(jié)束后，南關(guān)區(qū)教研員王金福老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，他高興地說(shuō)非常愿意融入二年語(yǔ)文組和諧融洽的研討氛圍中，樹(shù)勛小學(xué)二年組的集備“詳實(shí)、科學(xué)、有效”。李彥萍督學(xué)也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)典點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，她說(shuō)，樹(shù)勛小學(xué)的教研有深度，質(zhì)量有保障。通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們會(huì)在今后的線(xiàn)上教學(xué)中不斷反思，關(guān)注學(xué)情，并放眼學(xué)生的終身發(fā)展。最后，任校長(zhǎng)、賈校長(zhǎng)也高度肯定了我們的教研活動(dòng)，贊美了疫情線(xiàn)上教學(xué)期間我們二年語(yǔ)文教師們的精神風(fēng)貌，并鼓勵(lì)我們?cè)诮萄械穆飞侠^續(xù)前行。 “三人行，必有我?guī)熝??！蓖ㄟ^(guò)這次線(xiàn)上集備教研活動(dòng)，二年組全體語(yǔ)文教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，集思廣益。在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，本著精選資源、創(chuàng)設(shè)情境、課后跟蹤的設(shè)計(jì)原則，力求使線(xiàn)上教學(xué)的課堂更優(yōu)、更精、更實(shí)用。并把新的教學(xué)理念滲透到線(xiàn)上教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平不斷提升。 伴著春暖花開(kāi)，相信我們不久就會(huì)回到美麗的校園，二年語(yǔ)文組定會(huì)不負(fù)韶華，繼續(xù)砥礪前行！