中心校攜手三村小教學(xué)聯(lián)動(dòng)齊促成長(zhǎng)——朝陽(yáng)區(qū)樂(lè)山鎮(zhèn)中心校和村小聯(lián)合開展教研活動(dòng)

朝陽(yáng)區(qū)樂(lè)山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。取他之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能飛得更高。 ——題記 　　為了實(shí)現(xiàn)樂(lè)山鎮(zhèn)中心校與三所村小一體化管理，有效提升中心校與村小教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師教、研、培一體化發(fā)展，中心校攜手村小將四月份定為線上聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)月，開展“中心校攜手三村小教學(xué)聯(lián)動(dòng)齊促成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，不斷提高村小教學(xué)的整體水平，實(shí)現(xiàn)中心校和村小優(yōu)質(zhì)資源共享，攜手共進(jìn)步。 中心校與村小一體化聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，得到了中心校李軍校長(zhǎng)和付大華、仇健平、付立國(guó)三位村小校長(zhǎng)的大力支持，李軍校長(zhǎng)說(shuō)：“構(gòu)建中心校與村小教研一體化體系，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，促進(jìn)了各校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高教師群體的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，攜手共同提高樂(lè)山鎮(zhèn)整體的教學(xué)水平”。 　　中心校的侯健副校長(zhǎng)與曹海燕、于飛、袁美琪這三所村小的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同制定聯(lián)動(dòng)方案，這次中心校攜手村小線上聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)月將分為四個(gè)部分聯(lián)動(dòng)：第一聯(lián)動(dòng)：走出去，學(xué)有所得，博采眾長(zhǎng)。 中心校與村小教師攜手走進(jìn)“區(qū)名師工作室”、“區(qū)教育論壇”等系列培訓(xùn)活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)培訓(xùn)研修、課堂實(shí)踐、反思改進(jìn)，提升教師教學(xué)能力！ 4月19日上午10:00--11:00，中心校和村小教師走進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)李敏小學(xué)語(yǔ)文名師工作室，通過(guò)騰訊視頻會(huì)議參與了主題為“線上線下巧融合菡萏蓄勢(shì)啟新篇”的線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)的有效融合交流分享活動(dòng)的學(xué)習(xí)。 首先由明德教育集團(tuán)張玉英校長(zhǎng)講話，張校長(zhǎng)對(duì)今天參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和小語(yǔ)同仁們表示歡迎和感謝，同時(shí)也對(duì)李敏名師工作室提出殷切希望和要求，并預(yù)?；顒?dòng)取得圓滿成功！ 　　活動(dòng)中，名師工作室成員安達(dá)小學(xué)的韓意老師和112中學(xué)小學(xué)部的郭寶義老師從“理清銜接起點(diǎn)”方面展開交流與分享；明德小學(xué)的劉健老師和宮上舒老師從線上線下教學(xué)如何進(jìn)行巧融合來(lái)進(jìn)行交流分享；西安大路小學(xué)的姜珊老師和來(lái)自公主嶺市嶺東小學(xué)的魏麗娜老師從分層銜接這個(gè)角度進(jìn)行了交流與分享。 　　工作室特聘專家:長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)教研室肖宇軒主任,工作室顧問(wèn)、吉林省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人:明德教育集團(tuán)教學(xué)科研總監(jiān)安曉波副校長(zhǎng)和朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校楊楠老師都做了精彩的發(fā)言！ 　　中心校和村小的全體語(yǔ)文教師老師認(rèn)真學(xué)習(xí)名師們的線上優(yōu)秀教學(xué)課例，聆聽優(yōu)秀教師的線上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)分享，干貨多多，收獲滿滿。 　　 4月19日下午1點(diǎn)，中心校和村小教師又相聚解放集團(tuán)-艷春小學(xué)云端，參加了“朝陽(yáng)區(qū)一、二年級(jí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)工作推進(jìn)會(huì)”的線上教研活動(dòng)。活動(dòng)由區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉曉玲主任主持，長(zhǎng)春市首席教育專家肖宇軒主任、進(jìn)修學(xué)校萬(wàn)櫻楠校長(zhǎng)、劉曉玲主任、朝陽(yáng)區(qū)各小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、一二年級(jí)教師代表全程參與此次會(huì)議。 　　首先，艷春校區(qū)副校長(zhǎng)呂娜分享了“五個(gè)課堂五種菜單五育并舉”暨艷春校區(qū)“居家自主學(xué)習(xí)”工作匯報(bào)。 　　隨后安民小學(xué)副校長(zhǎng)包玉玲分享了依托任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)居家學(xué)習(xí)“六有”為主題的一二年級(jí)居家學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)分享。 　　最后北安小學(xué)教學(xué)組長(zhǎng)賈立寧立足北安教學(xué)實(shí)情，分享了遵循規(guī)律，立足校本，落實(shí)“六”字方針。 　　分享結(jié)束后，西安小學(xué)校長(zhǎng)楊勇華、樂(lè)山鎮(zhèn)中心校教學(xué)副校長(zhǎng)侯健和白山小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)張欣紛紛發(fā)表了自己的感受。他們表示：這次活動(dòng)給了大家互通有無(wú)、相互借鑒的機(jī)會(huì)。三所學(xué)校所分享的創(chuàng)新開發(fā)教學(xué)資源，合理運(yùn)用多元評(píng)價(jià)等很多亮點(diǎn)值得借鑒，受益匪淺。 　　中心校和村小參加活動(dòng)的教師，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了在線上教學(xué)中都要站在學(xué)生的立場(chǎng)，面向每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中、教學(xué)后、檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成度，要在思想上破冰，行動(dòng)上突圍，擴(kuò)展思路，積累經(jīng)驗(yàn)。老師們也表示在以后的線上教學(xué)工作中，要有更大的嘗試、更大的突破，向著更高的臺(tái)階去邁進(jìn)！ 第二聯(lián)動(dòng)：引進(jìn)來(lái)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，取其精華。 　　4月22日周五下午14點(diǎn)，召開了樂(lè)山鎮(zhèn)中心校和村小教師牽手“名師”計(jì)劃暨名師送培村小活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)，朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)付新宇，師培辦負(fù)責(zé)人李欣、葛曉琴老師，名師學(xué)校和樂(lè)山中心校的領(lǐng)導(dǎo)，村小牽手“名師”計(jì)劃所有教師共計(jì)百余人參加此次研討會(huì)。教學(xué)研討會(huì)由村小牽手“名師”計(jì)劃總隊(duì)長(zhǎng)解放大路小學(xué)付淑萍老師主持。 　　明德小學(xué)姜浩老師執(zhí)教的略讀課《他們那時(shí)候多有趣啊》。姜老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)。同時(shí)以情境活動(dòng)推進(jìn)課程內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生有親密感；為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，讓學(xué)生有參與感；尊重學(xué)生的認(rèn)知深度，讓學(xué)生有彈跳感?；趯W(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，為學(xué)生搭建有效的學(xué)習(xí)支架，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尋找能力的增長(zhǎng)點(diǎn)，聚焦課堂深度學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。 　　解放大路小學(xué)薛英梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。課整環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、層層遞進(jìn)，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言、主動(dòng)探索，讓學(xué)生真正的站在課堂中央，成為課堂主體。薛老師從視頻引入，通過(guò)記數(shù)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平均數(shù)，求出平均數(shù)、討論平均數(shù)意義的探究過(guò)程，滲透數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生理解平均數(shù)能力。 　　樂(lè)山鎮(zhèn)中心小學(xué)劉巖副校長(zhǎng)、侯健副校長(zhǎng)，蓮花小學(xué)曹海燕主任、希望小學(xué)袁美琪主任分別就兩節(jié)線上教學(xué)觀摩課以及教學(xué)研討活動(dòng)發(fā)言。首先感謝朝陽(yáng)區(qū)教育局師培辦公室通過(guò)精準(zhǔn)調(diào)研，基于村小教師的問(wèn)題、需求為導(dǎo)向，全面統(tǒng)籌規(guī)劃，組織召開線上“名師送培村小教學(xué)研討會(huì)”，為村小教師成長(zhǎng)賦能。其次是名師團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師秉持著高尚的教育情懷，在學(xué)科知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)方面高端引領(lǐng)，持續(xù)為村小教師成長(zhǎng)注入力量，形成名師與村小教師雙輪驅(qū)動(dòng)的發(fā)展場(chǎng)域。兩節(jié)線上教學(xué)課例，有溫度、有深度、有高度，兩位教師都能在吃透教材、把握教材、活用教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，師生有序、高效、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。兩節(jié)線上教學(xué)課為村小教師線上教學(xué)明晰了教學(xué)路徑與方向，高效、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的線上課堂，讓村小青年教師在感悟中進(jìn)步，在收獲中提升，在反思中提高。 明德小學(xué)安曉波副校長(zhǎng)以基于兒童立場(chǎng)的課堂入手，結(jié)合2022版《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程理念，鼓勵(lì)教師要構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)安校長(zhǎng)對(duì)姜浩老師的語(yǔ)文線上直播課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，我們都應(yīng)該站在兒童的立場(chǎng)教學(xué)，以兒童為本組織教學(xué)；緊貼兒童的心靈層面；以兒童的認(rèn)知為起點(diǎn)，最終去提升兒童的素養(yǎng)。姜老師執(zhí)教的《他們那時(shí)候多有趣啊》一課，做到了凸顯能力提升，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力；做到了自主閱讀，給予學(xué)生充分自主閱讀時(shí)間，讓課堂深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生；做到了精準(zhǔn)聚焦，抓住一點(diǎn)，一課一得，通過(guò)引導(dǎo)、訓(xùn)練、操練，精準(zhǔn)聚焦學(xué)生能力生長(zhǎng)點(diǎn)。做到了適度延伸，課程結(jié)尾出老師以問(wèn)題為導(dǎo)向點(diǎn)燃學(xué)生后續(xù)閱讀的熱情。 　　解放大路小學(xué)韓瑩雁副校長(zhǎng)結(jié)合2022版《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為切入點(diǎn)，對(duì)薛英梅老師的數(shù)學(xué)線上直播課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。薛老師以記數(shù)游戲?qū)嵗?，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；以生活中的實(shí)際問(wèn)題為依托，滲透數(shù)形結(jié)合思想；引導(dǎo)學(xué)生基于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生提供研究的“腳手架”，幫助將教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行分解、探究，降低學(xué)生探究的難度；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的平均數(shù)問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)線上學(xué)習(xí)真正的締結(jié)學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)學(xué)生思維深入，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。真正遵循了吳正憲老師提出的兒童認(rèn)知規(guī)律和心理需要，為孩子提供了既營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。 　　朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)付新宇表示：一是感謝線上教學(xué)期間，各位名優(yōu)骨干教師和村小教師通過(guò)“云端三尺講臺(tái)”共同堅(jiān)守，平穩(wěn)、有序的開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。感謝線上教學(xué)期間名優(yōu)骨干教師共同發(fā)揮著支撐、陪伴村小教師成長(zhǎng)的作用，有效促進(jìn)教師交流，達(dá)成集優(yōu)提質(zhì)，賦能增效。二是姜浩、薛英梅兩位名師總結(jié)分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法，樂(lè)山中心校劉巖、侯健副校長(zhǎng)和村小徒弟教師分享參會(huì)感受，兩位名師學(xué)校的安曉波、韓瑩雁副校長(zhǎng)給予精彩點(diǎn)評(píng)。云端分享，為穩(wěn)步推進(jìn)我區(qū)小學(xué)線上教學(xué)工作起到引領(lǐng)和示范作用。三是朝陽(yáng)區(qū)村小教師牽手“名師”計(jì)劃暨名師送培村小活動(dòng)開展以來(lái)，名師團(tuán)隊(duì)通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，制定夯實(shí)基本功的訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)村小教師不斷成長(zhǎng)。線上教學(xué)期間，名師團(tuán)隊(duì)以名師工作室為依托，通過(guò)主題培訓(xùn)、線上分享、專題巡課等多種形式帶領(lǐng)村小教師、青年教師團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)。四是課堂是教師的主陣地，提高課堂效率也是我們活動(dòng)的重要任務(wù)。村小教師在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、歷練、成長(zhǎng)，與名師形成學(xué)習(xí)共同體，共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師通過(guò)讀書提升專業(yè)素養(yǎng)，以世界讀書日為依托，繼續(xù)開展讀書分享計(jì)劃，將閱讀作為貫穿村小教師牽手“名師”計(jì)劃的重點(diǎn)工作。 　　朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)付新宇結(jié)合日前教育部等八部門印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，對(duì)每位名師、每位村小教師提出了更高的要求，希望名師團(tuán)隊(duì)與村小教師以此線上教學(xué)課例研討會(huì)為契機(jī)，聚焦線上教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題，深入思考線上教學(xué)策略，賦能村小教師專業(yè)成長(zhǎng)。 第三聯(lián)動(dòng)：站上去，匯報(bào)所學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)。 4月26日，中心校和村小將聯(lián)合開展“向名師學(xué)習(xí)”青年教師展示課活動(dòng)。針對(duì)中心校和村小青年教師逐年增多的現(xiàn)狀，我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)匯報(bào)課的形式，旨在檢閱青年教師的教學(xué)基本功，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作的實(shí)際情況，促使我們樂(lè)山教育充滿活力?；顒?dòng)開展期間，將邀請(qǐng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校萬(wàn)櫻楠校長(zhǎng)和各學(xué)科教研員走進(jìn)青年教師云課堂，以精煉課堂為目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確定、重難點(diǎn)解決、例題習(xí)題選擇、有效作業(yè)配置、評(píng)價(jià)任務(wù)等要素對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，為青年教師的課堂教學(xué)提供更優(yōu)教學(xué)改進(jìn)法。 第四聯(lián)動(dòng)：講出來(lái)，總結(jié)提煉，超越自己。 本月末，我們還將通過(guò)朝陽(yáng)區(qū)教育局師培辦李欣主任、葛曉琴老師誠(chéng)邀區(qū)解放集團(tuán)艷春校區(qū)的李麗名師工作室成員齊聚樂(lè)山，進(jìn)行線上教學(xué)專題講座，名師、中心校及村小教師將匯集一堂，共同探討交流，為我們的教師成長(zhǎng)搭建起飛的平臺(tái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助成長(zhǎng)、共同提升。 　　樂(lè)山鎮(zhèn)中心校和三所村小的教學(xué)聯(lián)動(dòng)月活動(dòng)，為全體教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，解決一些教學(xué)中存在的問(wèn)題，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，攜手共進(jìn)，相信我們的教研之花開得更加絢麗多彩！ 總策劃：李軍審核：侯健撰稿：侯健