<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教學(xué)本課之前，我心里想這一課怎么教才能達(dá)到預(yù)期效果和目標(biāo)呢？那就得在教學(xué)方法上下點(diǎn)功夫，力求事半功倍。我想既然是畫楊桃，就該注重發(fā)揮學(xué)科之間溝通聯(lián)系、資源整合的作用，讓孩子們每人買個(gè)楊桃，先畫一畫，通過學(xué)科整合讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，也為新課學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 我提前和美術(shù)老師閆坤鳳進(jìn)行了溝通，希望下一節(jié)美術(shù)課能教孩子們畫畫楊桃。閆老師二話不說，爽快地答應(yīng)了。美術(shù)課上，閆老師讓孩子們從不同的角度去觀察楊桃，通過觀察再讓孩子們從不同的角度畫楊桃，從而體會(huì)到了從不同的角度觀察楊桃的形狀也不同，為學(xué)習(xí)《畫楊桃》一課起到了助學(xué)性。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們對(duì)楊桃有一個(gè)更深刻的了解，我趁熱打鐵，接著上了一節(jié)寫話課的小訓(xùn)練，讓孩子們從不同角度去觀察楊桃，說一說它的形狀；再觀察它的顏色，聞一聞它的味道；再嘗一嘗它的果實(shí)，親自品嘗楊桃。孩子們各個(gè)開心至極。接下來(lái)，我及時(shí)引導(dǎo)：既然大家對(duì)楊桃了解了這么多，我們就來(lái)寫寫楊桃吧！快把你們看到的、聽到的、想到的和感覺到的寫下來(lái)吧！ </p><p class="ql-block"> 通過兩節(jié)課的鋪墊，然后我們就正式開始學(xué)習(xí)《畫楊桃》一課，看得出來(lái)孩子們對(duì)這一課一點(diǎn)都不覺得陌生了。特別是教學(xué)最后一自然段時(shí)，孩子們從老師的話中，體會(huì)到了要從不同的角度去觀察，結(jié)果也不同，進(jìn)而上升到我們?cè)谄綍r(shí)看問題時(shí)也要從不同角度看問題，這樣才更全面，可謂是水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 13 課文《 畫楊桃》</p> <p class="ql-block"> 美術(shù)教師閆坤鳳在指導(dǎo)學(xué)生畫楊桃?？矗《嗾J(rèn)真?。??</p> <p class="ql-block"> 從不同角度讓孩子去觀察楊桃，孩子們觀察的多仔細(xì)，多認(rèn)真??！</p> <p class="ql-block"> 第一小組吃楊桃時(shí)多開心??！</p> <p class="ql-block">這兩個(gè)小帥哥也不吃了，在擺造型，這表情多可愛????！</p> <p class="ql-block"> 這是第二小組的同學(xué)們?cè)谡故緱钐遥?熟透的楊桃和沒熟透的楊桃顏色的對(duì)比。</p> <p class="ql-block">第三小組的同學(xué)一邊吃，一邊體會(huì)楊桃的味道，我問他們什么味道？孩子們說：“酸酸的，甜甜的?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 看看第四小組的孩子們，舉起像五角星★的楊桃，開心的舍不得吃掉它。</p> <p class="ql-block"> 張安碩迫不及待的大口大口的吃著楊桃，一邊吃一邊說：“酸酸的，好像酸黃瓜的味道?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 看看戶佳鑫同學(xué)，表情多么嚴(yán)肅認(rèn)真??！再看看葉少然在羞澀的吃著青青的楊桃，好像楊桃酸到了她。</p> <p class="ql-block"> 孫思瑤同學(xué)的楊桃汁水太多了，都流出來(lái)了。</p> <p class="ql-block">好嗎！李帥霖吃得太霸氣了，真讓人忍俊不禁。</p> <p class="ql-block"> 看！我們的小思然吃得多斯文。張安碩三下五除二就把一個(gè)楊桃吃沒了。</p> <p class="ql-block"> 楊桃畫完了，也吃完了，他們沉醉在這快樂之中，我說：快把你們看到的，聽到的，想到的，聞到的，感受到的寫下來(lái)吧！</p>