線上教研重實(shí)效 354課堂助“雙減”丨太原平民中學(xué)“日清周結(jié)”課改項(xiàng)目線上人人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)

張伶琴

一夜之間，我們的校園不再喧鬧，所有的線下教學(xué)活動(dòng)戛然而止！ 　　一切都是那么突然卻又那么熟悉，疫情又一次卷土重來(lái)！沒(méi)有手足無(wú)措，一切都已習(xí)慣成自然。老師們提起了筆記本，釘釘早已是輕車(chē)熟路，疫情不再沉重，我們要把它變成教學(xué)工作中的小插曲！ 　　受疫情影響，根據(jù)杏花嶺區(qū)教育局“停課不停教，離校不離師”的最新防控的統(tǒng)一部署和安排，太原平民中學(xué)的王軍校長(zhǎng)、辛?xí)院陼?shū)記，趙娟教學(xué)副校長(zhǎng)組織全體中層干部釘釘會(huì)議，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，有條不紊，冷靜應(yīng)對(duì)，有序落實(shí)。第一時(shí)間安排了對(duì)全體教師進(jìn)行了釘釘平臺(tái)使用的再次培訓(xùn)，全面推進(jìn)線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了原班、原教師、原學(xué)生、全課程線上教學(xué)！ 線上教研制度化 　　“停課不停研，停課不停教”！從 4月6日起，我校的常規(guī)教學(xué)、教研工作從線下轉(zhuǎn)到線上，學(xué)校教研室制定了線上教研活動(dòng)方案，并下發(fā)我校教研活動(dòng)具體安排和要求。為了給大家提供一個(gè)分享和交流的平臺(tái)，進(jìn)一步完善下一階段的線上教學(xué)，發(fā)揮354高效智慧課堂模式在線上周結(jié)、復(fù)習(xí)課的優(yōu)勢(shì)，我校利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展太原平民中學(xué)防控疫情期線上常態(tài)公開(kāi)課研討活動(dòng)。在“雙減”政策背景下，守住課堂主陣地，在線上課堂中扎實(shí)做好“減負(fù)增效”。 線上公開(kāi)課常態(tài)化 　　數(shù)學(xué)組由趙娟副校長(zhǎng)帶頭嘗試踐行354課堂教學(xué)模式，本節(jié)課由太原理工大學(xué)的筆芯墨實(shí)現(xiàn)中國(guó)造進(jìn)行激情引入，接著從筆芯墨所用顏料的顆粒直徑是73納米讓學(xué)生用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示自然導(dǎo)入到本節(jié)課整式的乘除周結(jié)課。隨之精準(zhǔn)推標(biāo)，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向！展示學(xué)生自己制作的思維導(dǎo)圖并講解構(gòu)思，學(xué)生講題，之后檢測(cè)，雖然是線上教學(xué)，但是學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了“以生為本”的課堂。最后以人民日?qǐng)?bào)發(fā)表的數(shù)學(xué)有多重要結(jié)課，說(shuō)明數(shù)學(xué)不僅用于星空之上，也用于社會(huì)之中，與航天航空、與國(guó)防安全、與生物醫(yī)藥、與人工智能等等息息相關(guān)，從而激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始好數(shù)學(xué)，報(bào)效祖國(guó)。 學(xué)生思維導(dǎo)作品展示 數(shù)學(xué)組老師們?cè)u(píng)課議課 　　課前音樂(lè)新穎，讓人眼前一亮。基于線上教學(xué)，隔著屏幕讓學(xué)生上課更有效，思維導(dǎo)圖，很快達(dá)到效果，學(xué)管小組的引入，激勵(lì)學(xué)生，由學(xué)生講，體現(xiàn)學(xué)生的參與率，學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，落實(shí)一點(diǎn)，等待也是非常好的，讓學(xué)生有思考的時(shí)間。思政思想滲透自然，從我們身邊的理工大教授的研究發(fā)明的“筆芯墨”引入，潛移默化中滲透思政教育，讓學(xué)生接受中國(guó)制造的熏陶，提高家鄉(xiāng)自豪感，民族自豪感；選題難度、題量較大，學(xué)生答得不錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練到位，值得我們學(xué)習(xí)。 　　物理組的溫喜玲老師的公開(kāi)課《運(yùn)動(dòng)和力綜合復(fù)習(xí)課》設(shè)計(jì)意圖：她選取了“天宮課堂-太空拋物實(shí)驗(yàn)”切入這節(jié)課的主題，引入運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，體育運(yùn)動(dòng)往往涉及到力學(xué)知識(shí)太多了，近期的熱點(diǎn)北京冬奧會(huì)正好是力學(xué)的最佳題材，所以播放跳臺(tái)滑雪視頻引入問(wèn)題，讓同學(xué)們展開(kāi)想象，開(kāi)放式思考，多角度發(fā)散思維，然后圍繞冬奧會(huì)的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提出一連串的問(wèn)題，層層深入，最后把運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)整合成一個(gè)單元的思維導(dǎo)圖，初次嘗試“354”高校智慧課堂的模式，改變師生課堂的生命狀態(tài)，回歸學(xué)習(xí)的本來(lái)面目。 認(rèn)真聽(tīng)課的孩子們 ? 理化生組老師們?cè)u(píng)課議課 　　語(yǔ)文組的郭穎冰老師的公開(kāi)課的教學(xué)流程為三大板塊：我和我的祖國(guó) 、我和我的家鄉(xiāng)、我和我的學(xué)校，從單元導(dǎo)讀開(kāi)始，解讀單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確兩個(gè)要點(diǎn)，抒情、批注。結(jié)合建校100周年，立足我和我的學(xué)校。 認(rèn)真聽(tīng)課的老師和學(xué)生 語(yǔ)文組老師們?cè)u(píng)課議課 　　語(yǔ)文組每個(gè)老師進(jìn)行評(píng)課，本課結(jié)合建校100周年，立足我和我的學(xué)校，大我到小我，動(dòng)靜結(jié)合。教師方法指導(dǎo)良好，學(xué)生努力挖掘?；崭鞣矫鎯?nèi)涵好，增進(jìn)學(xué)生和學(xué)校情感，層層遞進(jìn)。注重方法指導(dǎo)，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校。趙娟副校長(zhǎng)全程參與聽(tīng)評(píng)課，建議結(jié)合百年校慶，語(yǔ)文組老師在講課時(shí)可以解讀敦品勵(lì)學(xué)的校訓(xùn)、初三我與平中、留給母校的眷戀等開(kāi)展思政教育。 　　英語(yǔ)組管迎愛(ài)老師的Unit6周結(jié)課設(shè)計(jì)意圖：激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引用了學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫(huà)rap形式，順暢的開(kāi)啟課堂。講課過(guò)程中把握為學(xué)而講，以學(xué)定講，把課堂還給學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，把需要落實(shí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生步步落實(shí)，最終落實(shí)到單元寫(xiě)作。整個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與課堂，做到針對(duì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生研學(xué)。一步一落實(shí)，一步一檢測(cè)，完成預(yù)定目標(biāo)。課堂結(jié)課時(shí)，考慮到網(wǎng)課的實(shí)效落實(shí)可能不如實(shí)體課這一特點(diǎn)，引用蜘蛛織網(wǎng)圖片，把老師，學(xué)生網(wǎng)課比喻為蜘蛛每天不辭辛勞工作，提醒學(xué)生認(rèn)真上好網(wǎng)課（During this special time，all students are studying online like a spider，so try to study as hard as a spider during this special time.）。 孩子們學(xué)習(xí)講題樣子很帥 英語(yǔ)組老師們?cè)u(píng)課議課 　　管迎愛(ài)老師和大家分享了一節(jié)Unit6周結(jié)課，課后每位老師進(jìn)行評(píng)課，最后教研室張伶琴主任對(duì)線上的復(fù)習(xí)課從五環(huán)節(jié)的每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果進(jìn)行評(píng)課。利用rap激情導(dǎo)入；預(yù)學(xué)：用同步精練，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式、點(diǎn)學(xué)：教師在每個(gè)難點(diǎn)都給予點(diǎn)評(píng)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，重難點(diǎn)突破到位；固學(xué)：每一環(huán)都有鞏固練習(xí)；展學(xué)，學(xué)生的作文通過(guò)學(xué)生拍照上傳，共享屏幕進(jìn)行展示講評(píng)，最后結(jié)合疫情進(jìn)行思政滲透。整節(jié)課設(shè)計(jì)重落實(shí)，雖然是線上，學(xué)生互動(dòng)好，學(xué)生自己能學(xué)教師堅(jiān)決不講，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講。把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，把表達(dá)機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。 線上培訓(xùn)精準(zhǔn)化 　　為使杏花嶺區(qū)“日清周結(jié)”高效課堂教學(xué)改革工程的進(jìn)一步落地，在日常課堂教學(xué)中廣泛地使用354高效智慧課堂教學(xué)模式，達(dá)成讓教師更輕松地教，學(xué)生更有效地學(xué)這個(gè)工程總目標(biāo)。我校利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師們線上觀看354高效課堂示范課，以便更好地參加區(qū)里的354的課堂流程的培訓(xùn)。 為了在全區(qū)初中學(xué)校全面有效推廣354高效智慧課堂模式，杏花嶺區(qū)教育局特組織了兩次釘釘線上全員培訓(xùn)，主要圍繞“354高效智慧課堂教學(xué)模式”的操作流程展開(kāi)課詳細(xì)分解和步驟詳解，能讓參訓(xùn)教師能清晰的理解每一個(gè)流程、每個(gè)板塊設(shè)計(jì)的原理和操作方法。我校認(rèn)真組織體老師參加培訓(xùn)。 　　陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，新學(xué)期的憧憬期盼，仿佛還在昨天。新一輪疫情突如其來(lái)，我們的城市又打響了疫情防控阻擊戰(zhàn)，雖“疫”不容辭，但“課”不容緩。在“雙減”背景下，為了扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，提高學(xué)生聽(tīng)課效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，我校開(kāi)展了線上各種教育教研活動(dòng)，線上教研，打破常規(guī)，各學(xué)科老師集思廣益獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對(duì)線上教學(xué)特殊性，研討出行之有效教學(xué)方案。還積極交流線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)及收獲，貢獻(xiàn)自己的巧妙辦法！為了更好地開(kāi)展疫情下的“雙減”教學(xué)，做到“停課不停研，停課不停學(xué)”，太原平民中學(xué)充分發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量，以“減負(fù)提質(zhì)”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。嚴(yán)格落實(shí)每周常規(guī)線上教研活動(dòng)、線上人人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)、跨學(xué)科教研、將線上教研落到實(shí)處，落到細(xì)處，著力打造平中特色的354課堂模式。 　　停課不停學(xué)，離校不離師，改變的只是教育的形式，不變的是學(xué)校教書(shū)育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。愿陽(yáng)光明媚之時(shí)，我們能笑臉相逢，重返校園！