<h3> 游戲是幼兒園最基本的活動?！鞍布螒颉笔且环N全新的游戲模式，它打破了傳統(tǒng)游戲的模式和觀念。在安吉游戲中，幼兒的一切行為都是自主的，幼兒是游戲的主體，是游戲的主人。在這種自主的游戲中，幼兒始終處于主動游戲、主動學(xué)習(xí)中。</h3> <h3>安吉梯屬于大型建構(gòu)類材料，孩子們通過安吉梯進(jìn)行建構(gòu)游戲，將自己在日常生活中的所思所想，用自己喜歡的方式，將安吉梯進(jìn)行各種創(chuàng)意組合。在游戲過程中，通過接觸和體驗(yàn)安吉梯材料，進(jìn)行天然的“真游戲”。</h3> 小小設(shè)計(jì)師 <h3>“安吉梯可以放在小房子上嗎？”“我想搭一個(gè)像過山車那樣的路線”針對孩子們的想法，我們進(jìn)行了“你想怎么玩安吉梯”的交流討論活動，活動中孩子們暢所欲言，大膽的說出自己的想法。</h3> 小小搭建師 <h3>“快來幫忙呀，這個(gè)有點(diǎn)重，我需要幫助!”“我們倆一起搬吧?！薄靶⌒?，小心，不要碰到腳哦!”在孩子們的搭建過程中不時(shí)的聽到這樣的對話，當(dāng)他們遇到困難需要幫助時(shí)，不再尋求老師或是默默地等待，而是主動去找同伴一起克服這個(gè)困難。<br></h3> <h3>“快來！快來！幫我扶著??！”“這個(gè)放在這里，那個(gè)抬過來！”與安吉梯的相遇過程是心心相通的，不需要商量的默契。</h3> <h3>孩子們充分發(fā)揮著自己的運(yùn)動潛能，展示自己的勇敢，自信與創(chuàng)造。</h3> 初嘗安吉梯 <h3>初次嘗試，孩子們只能進(jìn)行簡單的組合，一個(gè)高凳，一個(gè)梯子，一些木板。梯子搭在高凳上，只是用來攀爬，越過高凳的。木板搭在高凳上，只是用來當(dāng)做滑梯，滑下高凳的。孩子們的想法非常簡單，爬—下—爬—下，重復(fù)的進(jìn)行連鎖的動作。</h3> <h3>有的幼兒還是沒有克服心里上的恐懼感，還需要慢慢的去鼓勵(lì)他，讓他有足夠的信心。</h3> 游戲嘗試提升 <h3>經(jīng)過一段時(shí)間的探索，孩子們創(chuàng)新了安吉梯的新玩法。</h3> <h3>有了之前的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的玩法和搭建的花樣都豐富了。他們把梯子放倒做了一個(gè)“山洞”，一個(gè)一個(gè)排隊(duì)鉆“山洞”。當(dāng)有插隊(duì)現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，其他小朋友會進(jìn)行提醒。孩子們的秩序感，規(guī)則意識都在逐步發(fā)展。小朋友自己合作進(jìn)行探索嘗試，平衡力有所發(fā)展，鉆爬動作也越來越協(xié)調(diào)。</h3> 深入探索 <h3>安吉梯還能怎么玩？孩子們摸索出來更多種的玩法。比如從梯子上跳下來，可以站著跳、坐著跳，還可以跨過橫杠跳。在需要滑、跳的地方鋪上墊子保護(hù)自己。將墊子比作河水、將滾筒比作潛水艇、上天入地，只有我們想不到的，沒有他們做不到的。跳水游戲進(jìn)行中…</h3> <p class="ql-block">我們要學(xué)會放手，解放孩子的天性，給幼兒自由和自主的空間，讓孩子們自己探索和嘗試發(fā)現(xiàn)安吉梯的多樣玩法。培養(yǎng)其自信心和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒主動勇敢和樂于助人，良好個(gè)性品質(zhì)。</p> 小小解說員 <p class="ql-block">小朋友是怎樣搭建的?搭建中遇到了哪些困難?有什么好的辦法解決……游戲結(jié)束后，和孩子們一起進(jìn)行討論、繪畫、講解，從總結(jié)交流中孩子們進(jìn)一步得到發(fā)展。</p> 我的思考 <p class="ql-block">1.在安吉游戲中，幼兒從初次接觸不同造型的梯子到自如的玩梯子，從中得到了哪些方面的成長和進(jìn)步呢？</p><p class="ql-block">2.教師是幼兒自主游戲活動的觀察者、記錄者，要如何讓幼兒通過自主游戲活動的參與獲得成長和進(jìn)步呢？</p><p class="ql-block">3.教師該給與幼兒怎樣的支持和引導(dǎo)呢？</p> 反思策略 <p class="ql-block">1.幼兒能大膽地在安吉梯上進(jìn)行鉆、爬、跳等平衡動作，動作的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.經(jīng)過幾次的游戲經(jīng)驗(yàn)，幼兒每次能挑戰(zhàn)更有難度的活動，體現(xiàn)幼兒自主、自信的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.增加了情境游戲，體現(xiàn)了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。</p><p class="ql-block">4.幼兒有了新的玩法，體現(xiàn)幼兒有想法，喜歡探究與發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">回應(yīng)與調(diào)整</p><p class="ql-block">1.結(jié)合活動內(nèi)容，由于安吉梯有高度，所以要對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。</p><p class="ql-block">2.在保證安全的情況下，支持幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒調(diào)整游戲難度，能讓幼兒感受通通過努力獲得的成就感。</p> <p class="ql-block">在通過游戲案例的分析中 ，我領(lǐng)會安吉游戲的精髓所在。把游戲的權(quán)利還給幼兒，教師應(yīng)做到以下四點(diǎn)： </p><p class="ql-block"> 1.放手游戲 放棄主觀的指導(dǎo)和對兒童的行為控制，還幼兒自由自主的游戲。 2.觀察游戲 發(fā)現(xiàn)兒童的精彩行為，感受兒童在游戲中的能力，時(shí)刻關(guān)注兒童的動向，提供必要的支持。 </p><p class="ql-block"> 3. 分析游戲 理解兒童游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過程與發(fā)展水平。 </p><p class="ql-block"> 4. 回應(yīng)游戲 基于游戲生成教學(xué)，對兒童游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升。</p> <p class="ql-block">那么在以后的日子里，孩子們又會怎么去玩安吉梯呢，就讓我們一起期待吧!</p>