同心戰(zhàn)“疫”，同“屏”共振——平定縣娘子關聯(lián)校線上教學紀實

平定縣東關小學

為貫徹落實平定縣疫情防控工作安排，縣教科局于4月9日啟動應急預案，要求各校從4月11日開展線上教學。我聯(lián)校從4月9日開始積極安排部署。 一、前期工作 （一）方案的制定 我聯(lián)校在3月29日至4月3日進行了線上教學演練，各校已完成了班級組建和教師團隊組建。 隨后聯(lián)校重新修訂了“娘子關聯(lián)校線上教學實施方案”，在4月9日又結合縣教科局線上教學方案完善了我聯(lián)校方案。各校也根據(jù)縣相關要求和聯(lián)校方案重新完善本校的線上教學實施方案。 （二）設施設備準備 4月8日，我聯(lián)校教師的筆記本電腦全部完成了升級，并且保證開展線上教學的教師人手一臺。4月2日、4月7日上午我們組織校長和部分骨干教師進行了“希沃白板語音課堂”“超星直播課堂”“騰訊會議”的操作，老師們全部會應用、操作。 4月9日，我聯(lián)校教師根據(jù)各自教學進度完成了4月11日的課程備課。4月10日，各校校長進行了線上教案檢查。 對有困難的家庭我們各校根據(jù)實際情況給予了相應的幫助。（對于操作不熟練的家長，進行了一對一指導；個別學生手機有問題的學校負責給與幫助解決。） （三）嚴明紀律 4月10日下午三點，我聯(lián)校召開了視頻會議，教學副校長對線上教學的各項工作進行了強調和安排；聯(lián)校校長對疫情下的線上教學注意事項進行了強調說明；督導室主任對線上教學期間的工作紀律做出了說明。 　　4月11日下發(fā)了《娘子關聯(lián)校線上教學管理制度》，要求各校嚴格管理，保證線上教學順利開展。 （四）走訪學困生，讓關愛不間斷 對于農村學生，由于家庭條件、留守等問題，部分學生線上教學會存在操作不熟練，學習無人看管等問題。為此我聯(lián)校要求各校在線上教學演練后進行了個別困難學生的走訪，進行一對一指導和學習情況的了解。 二、線上教學開展情況 （一）豐富的課程開設，線上教學一樣精彩 課程設置多樣。我聯(lián)校在線上課堂內容設置方面，以復習、預習、專項訓練、重點講解等為主，內容涵蓋語數(shù)英科等文化科目的教學和心理健康輔導、體育鍛煉、繪畫、寫字、課外閱讀、音樂律動、家務勞動等。 用好走教教師資源。我聯(lián)校走教教師具有較高的藝術專業(yè)素養(yǎng)，本次線上教學我聯(lián)校的走教教師發(fā)揮了個人特長，開展了形式的多樣的藝術課，豐富了孩子們的線上生活，讓居家學習不枯燥。 繼續(xù)做好學生心理疏導。學校再次安排李爭麗老師老師對學生進行線上心理輔導，力求通過線上心理輔導，能夠對學生及家長在疫情時期的心理狀態(tài)有深入了解，切實幫助學生與家長緩解因疫情所造成的不良情緒與心理。 　?。ǘ┻\用多種手段，讓線上教學綻放不一樣的光彩 我聯(lián)校教師根據(jù)班級人數(shù)和課程特點采用多種形式開展線上教學。“超星直播課堂”“超星課堂”是教師們的首選，個別班級因學生人數(shù)少，采用微信視頻既能監(jiān)管學生聽課情況，同樣可以利用微信視頻右上角的“共享資源”進行課件展示。 在各校配備了“希沃一體機”后，老師們又嘗試運用希沃一體機的“語音課堂”和“視頻課堂”進行線上教學。在希沃一體機的課堂上，師生既能進行互動操作（選擇題、主觀題線上操作；教師點評學生主觀題的解答），并且能在課堂結束后生成課堂報告，及時了解學生的學習情況，并進行很好的反饋。 （三）線上批閱+評價 為了盡快反饋學生線上學習情況，我聯(lián)校要求教師通過學習通或微信及時進行線上批閱。老師們能當天完成學生作業(yè)的批閱，并進行指導，給與鼓勵。 　　針對小學生，特別是低年級學生注意力不集中，我聯(lián)校教師在直播時不時給與學生激勵性評價，并告知學生線上評價將在返校后進行累計。 　?。ㄋ模┤壉O(jiān)管，使線上教學更有序 為了保障線上教學期間教師能按時高效開展教學，同時能及時發(fā)現(xiàn)問題，并在第一時間進行整改，我聯(lián)校實施三級分管措施，即聯(lián)校領導分管學校，學校校長和教研主任分管年級，班主任分管班級。各班級、學校每天要將課程二維碼發(fā)給相應領導，分管領導不定時進入課堂進行聽課，了解授課情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時進行溝通，并上報聯(lián)校分管教學副校長，在研判后進行通報和整改。 （五）召開家長會，爭取家長的配合和支持 根據(jù)第一天線上教學反饋的問題，為了讓家長了解線上教學，積極配合我們的線上教學，使線上教學效果努力做到最好，各校以班級為單位在2022年4月12日—2022年4月13日要求召開一次線上家長會。 各校利用家長會，對學習主動的學生，完成作業(yè)認真的學生提出了表揚，對線上教學提出了相應的學習方法，對教師的授課方法、應用軟件和輔導學生的方式做了詳細的介紹。同時講解了軟件的操作具體方法。部分班級利用家長會的機會，讓家長把學生學習過程遇到的問題或者困惑的地方提出來，共性問題給與集體解答，個性問題要求家長會后私聊。 線上教學，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。 三、各校線上教學集錦 河灘學校 作為示范校，河灘學校的教師面對的學生較多，相對任務較重，但老師們仍能將線上教學工作做實做細。線上授課期間，所有教師對每位學生都很關注，每節(jié)課不允許有學生缺課現(xiàn)象。教師教學工作準備充分，能根據(jù)教學內容選擇不同的直播軟件和授課軟件。教師的作業(yè)批閱方式多種多樣，有圈有點，操作性強。教師嚴格按照課程表上課，能調動學生上課的積極性。 坡底學校 為了讓線上教學更有實效，坡底學校多次召集線上教學工作會與聯(lián)校領導、任課教師廣泛交流，各班召開家長會進行交流。學校校長堅持深入一線聽課。包片領導高銀珍副校長不定時進班聽課，了解線上課堂教學狀況，關注學生學習動態(tài)。學校還通過微信群進行當日教學交流和經(jīng)驗分享。 程家學校 自開展線上教學以來，程家學校的老師們都能熟練運用教學媒體進行教學，由于學生人數(shù)較少，課上能通過視頻與學生積極互動，通過學生的回答反饋學生的掌握情況，查漏補缺，課后用心批閱作業(yè)，并進行輔導，效果較好。 舊關學校 通過老師們的辛苦，這兩天發(fā)現(xiàn)線上教學優(yōu)點多多，保證學生在線的前提下，學生可以更直觀有效的參與到老師們所準備的課堂中，可有效的向學生傳達知識。作業(yè)方面，有了家長的配合，學生完成積極，老師們認真批閱，使得學校線上的教育教學工作越來越好。 娘子關學校 在開展線上教學之前，老師們利用休息時間，多次演練線上教學，分析各個平臺的優(yōu)劣勢，了解線上直播教學時容易出現(xiàn)的問題，并制定了相應的解決辦法。在開展線上教學之后，老師們細化課堂內容，明確學習目標，提醒學生要點。聯(lián)校包片領導程建軍老師多次參與娘子關學校的線上課堂，與孩子們相聚在不同時空。線上教學妙趣橫生，或評論，或發(fā)言，思維的碰撞從不間斷。 　　直播課程結束后，老師們鼓勵學生積極反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也耐心的與學生互動，即時點評，認真為學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。 老師們對于課堂作業(yè)的批改也是一絲不茍，或留言，或語音，或批注，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。 城西學校 線上教學使用的平臺軟件多樣化。每種軟件使用都需要從零學起，城西學校的老師年齡偏大，沒有年輕教師，但他們從來沒有過怨言，積極參與，不等不靠，看教程自學、向同事請教，多次邀請其他老師反復練習，超星直播、希沃白板、超星課堂、微信直播、微信會議，每一種都得心應手，學生聽課反映良好，受到家長的一致好評。 老師們耐心細致，體貼入微。線上教學不能和學生面對面，老師們在課前都要花很大氣力備課，在精講20分鐘后，逐個輔導，付出了比日常課堂教學多幾倍的時間和耐心，激勵評價，鼓舞斗志，不讓每一個孩子掉隊。從她們的身上，讓我們真正明白了老師所從事的是良心事業(yè)，她們無愧于自己的職業(yè)。 新關學校 學生人數(shù)少，老師們根據(jù)不同的學科特點和教學內容，使用相適應的教學軟件。下午課后輔導時間，教師通過微信語音、視頻等不同形式進行個別輔導，保證學生當天的問題當天解決，不留疑惑到明天。 　　停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。