<p class="ql-block">故事緣起</p><p class="ql-block">在實施“中國娃”主題過程中，教師與幼兒共同收集了相關繪本，并將其投放到班級區(qū)域供幼兒欣賞翻閱。教師通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對繪本《我爸爸是軍人》十分感興趣，每天都會爭先翻閱、分享繪本。繪本中除了濃濃的親情帶給孩子們深深的感動之外，另對軍旅生活描寫得也尤為詳細。為了滿足幼兒的興趣與需要，探究軍營的實踐活動便由此拉開序幕……</p> <p class="ql-block">出發(fā)前，孩子們興致勃勃，對即將參觀的軍營生活充滿期待?！拔蚁肓私廛姞I里面是什么樣的？”“解放軍叔叔每天都要干什么？”“我想了解軍人叔叔在哪里睡覺？在哪里吃飯？”......孩子們的問題一個接一個，他們自發(fā)進行分組，制定了參觀軍營的計劃書。</p> <p class="ql-block">活動一：軍營里面有什么？</p><p class="ql-block">穿上軍裝，戴上軍帽，孩子們雄赳赳氣昂昂地踏上參觀軍營的車，一路歡歌笑語，不知不覺中很快便到達了目的地。剛下車孩子們便被軍營里的一切深深吸引， “哇，軍營里面有這么多車子，這些車子看起來好威風呀！”思涵激動地說道?，幀幋舐暤卣f：“快看！那兒有許多穿著軍裝的叔叔在打拳，他們每天都要打拳，就像繪本里說的一樣?！薄澳莾河泻芏嘬?，是什么車呢？好像沒見過呢？看起來可真酷！”天天興奮地拉著悅悅的手指著一旁的導彈車說道。“哇塞，軍人叔叔站的隊伍好整齊啊，真是太帥了!”小藝崇拜地說道。孩子們來到軍營，親身體驗繪本中所描繪的軍營生活，尤其是看見軍人叔叔們排列隊、打軍拳時，崇敬之情油然而生，他們迫不及待地和同伴交流自己所看到的，一個個興奮地漲紅了小臉，爭先恐后地上前留影。</p> <p class="ql-block">軍營里那一排排威風的導彈車也讓孩子們念念不忘，于是他們在建構區(qū)進行搭建坦克、戰(zhàn)斗機、導彈車等活動，在美工區(qū)利用各種廢舊材料制作戰(zhàn)車、戰(zhàn)機等。</p> <p class="ql-block">在參觀軍營的過程中，孩子們帶著手中的參觀計劃書，有目的的觀察、采訪，知道了軍營里都有些什么，感受到軍人在軍營中的生活。回園后他們再次翻閱繪本《我爸爸是軍人》，將自己實際看到的和繪本中呈現(xiàn)的進行對比，搭建、制作了各式各樣的軍用設備，孩子們用多種方式再現(xiàn)了自己了解的軍營。</p> <p class="ql-block">活動二：怎樣才能當上一名軍人？</p><p class="ql-block">參觀軍營時，孩子們對軍營里的各種事物充滿好奇，并與軍人叔叔進行親切地交談，紛紛表示自己也想做一名英姿颯爽的軍人。“怎樣才能當成為一名軍人呢？”樂樂疑惑地問。 “軍人還要會開導彈車，不然打戰(zhàn)就不好和敵人對抗了！”思瀚說道。“我覺得軍人還要會打軍拳，會做飯！”天天說完伸出拳頭向前方比劃了一下?；谟變簩娙说呐d致依舊如此高漲，我們便邀請軍人叔叔來到幼兒園，孩子們跟著軍人叔叔打軍拳、整列隊、學軍操，有模有樣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">自從孩子們參觀軍營后，他們每天的話題都離不開軍人，話語中充滿了對軍人的崇拜。作為教師應從幼兒興趣點出發(fā)，給予幼兒支持，我們充分利用了身邊的家長資源，邀請解放軍叔叔走進幼兒園?；顒又?，孩子們圍在解放軍叔叔身邊親切交談，跟著解放軍叔叔打軍拳、練軍操，體會到解放軍叔叔訓練的艱辛，提高了幼兒自信、自強、自律的意識。</p> <p class="ql-block">活動三：軍人的職責是什么？</p><p class="ql-block">關于軍人的職責是什么？這個問題引發(fā)了孩子們的思考，“我認為軍人的職責就是保家衛(wèi)國，守護人民的安全?！睒窐氛f?！拔矣X得軍人是幫我們阻止敵人侵略我們，幫我們打敗敵人的。”笑笑說。“要不，我們也模仿軍人打敵人的樣子進行一場對戰(zhàn)游戲吧！”聽完晨晨的提議，孩子們便開始了“我是野戰(zhàn)軍”的角色游戲活動。他們分成藍隊和紅隊進行游戲，并一起挑選場地、制作“兵器”、建構“碉堡”，每天都忙得不亦樂乎。在進行的“實戰(zhàn)演習”中，問題出現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block">問題一：用什么道具來做我們的碉堡？ </p><p class="ql-block">第一次游戲時，孩子們搭建的碉堡不夠牢固，總會倒下來，嚴重影響孩子們的游戲時間。于是孩子們經過商討，最終決定用輪胎做碉堡，并設定一方一個碉堡進行抗戰(zhàn)游戲。</p> <p class="ql-block">問題二：敵方如何知道被我們打中了？ </p><p class="ql-block">孩子們在演習中發(fā)現(xiàn)，因為手中拿的槍都是假的，所以在雙方交戰(zhàn)的時候不知道是否打到對方了，于是孩子們便開始商量對策，最終選擇用貼便利貼的形式來告知對方已受傷。</p> <p class="ql-block">問題三：當隊友受傷了怎么辦？</p><p class="ql-block"> 孩子們在進行游戲的時候發(fā)現(xiàn)隊友受傷了只能坐到一邊，這樣傷情是會更加嚴重的。于是便再次進行商議，“我覺得可以加上醫(yī)院，這樣就可以給這些受傷的戰(zhàn)士治療、看病了！”昊昊興奮地說道。于是孩子們便開始忙活起來，并收集了許多醫(yī)生用的物品，如：白大褂、針孔、藥品等，并用地墊作為擔架運送傷員，就這樣戰(zhàn)地醫(yī)院產生了。</p> <p class="ql-block">問題四：我們總被敵方攻破怎么辦？</p><p class="ql-block">在進行游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)自己所在的戰(zhàn)壕特別容易被對手攻破，和隊友一起作戰(zhàn)時也不知道自己應該干什么，沒有一定的作戰(zhàn)計劃。通過討論，加入了作戰(zhàn)計劃，并自己設計、搭建隱蔽墻，讓游戲更加生動、有趣。</p> <p class="ql-block">問題五：沒有戰(zhàn)爭的時候我們要干什么？</p><p class="ql-block">通過之前參觀軍營的活動，孩子們發(fā)現(xiàn)軍人叔叔也不是每天都在打戰(zhàn)，沒有戰(zhàn)爭的時候他們都在強身健體、積極訓練。于是孩子們便在進行抗戰(zhàn)游戲的途中，也學著軍人叔叔的樣子排成一列列整齊的隊伍，練習打軍拳、練軍操，精神極了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">關于軍人的職責這個問題引發(fā)了孩子們的思考，在了解軍人的職責是保家衛(wèi)國后，孩子們心中的那份熱血蠢蠢欲動，并積極在戶外開展抗戰(zhàn)游戲?；顒娱_展過程中，孩子們非常投入，面對游戲中出現(xiàn)的問題，孩子們并未止步不前，而是積極探索、主動思考解決問題的方法，使得每一個問題都得以高效的解決。通過“我是野戰(zhàn)軍”游戲，孩子們感受、體驗軍人的團隊精神與不怕吃苦、勇敢堅強的精神品質，萌發(fā)了他們愛解放軍、愛軍營、愛祖國的情感！</p> <p class="ql-block"> 反思與收獲</p><p class="ql-block">從遇見關于軍人的繪本開始，孩子們便被繪本中豐富多彩的軍營生活吸引，并由繪本中的軍營走進生活中的軍營，了解現(xiàn)如今我們的軍人叔叔們在軍營里的生活是什么樣的，由此引發(fā)了一系列的探究活動。</p><p class="ql-block">孩子們參觀軍營，對軍營生活有了一定的知識經驗后，便自主在班級的建構區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、角色區(qū)開展與軍營生活相關的游戲。在游戲過程中不僅提高了幼兒的創(chuàng)造力、語言表達能力及計劃能力，還讓他們深切感受到軍人身上那種堅強的意志，拼搏的精神，由此萌發(fā)做一名軍人的愿望。</p><p class="ql-block">回顧整個活動，孩子們從一開始在閱讀區(qū)接觸到關于軍人的繪本，繼而對軍人及軍營生活產生興趣，從參觀軍營，請軍人叔叔進園，再到開展“我是野戰(zhàn)軍”的游戲。這一連串生動、精彩的活動充實有趣、緊湊有序，滿足了幼兒對于軍營生活的好奇?；顒又薪處熡^察幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒，支持幼兒的想法，讓幼兒在親身體驗“我是小小兵”的過程中，磨練了意志品質。相信本次活動也必將是孩子們童年的珍貴回憶。</p>