名師引領(lǐng) 團(tuán)隊研修專業(yè)成長

天祝縣城關(guān)第四小學(xué)

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">天?？h“名師課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動</span></p><p class="ql-block"><br></p> 項目背景 <h5>　　2021年10月，天?？h被甘肅省教育科學(xué)研究院確定為“鄉(xiāng)村教育振興背景下區(qū)域深化三個課堂應(yīng)用模式研究”項目試點示范縣之一，城關(guān)二小被縣教科局確定為小學(xué)“名師課堂”實踐學(xué)校。城關(guān)二小通過組建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修共同體方式，采取“理念為先、專業(yè)引領(lǐng)、自我提升”培訓(xùn)策略，充分發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，使名師資源得到更大范圍共享，以優(yōu)秀教師帶動普通教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，全面打造高效課堂，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)，精準(zhǔn)落實“雙減”政策。</h5> 活動開展 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">??網(wǎng)絡(luò)集體備課提高備課新能力??</span></p> <h5>　　4月6日，集體備課活動由魏春紅小學(xué)語文名師工作室成員、縣級名教師劉銀德主持，城關(guān)二小六年級語文教師在甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺開展網(wǎng)絡(luò)集體備課，全縣小學(xué)語文教師觀摩備課活動。</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">　　集體備課設(shè)計語文“雙師雙向六環(huán)”教學(xué)模式介紹、上周集備情況反饋、語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、主備人發(fā)言、輔備人發(fā)言</span>、<span style="font-size:15px;">共案定稿、課件完善等環(huán)節(jié)。</span></p> <h5><span style="font-size:15px;">　　本次集備內(nèi)容為六年級語文下冊第四單元第13課《董存瑞舍身炸暗堡》，由主備教師省級骨干教師于玉霞在學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀教材的基礎(chǔ)上完成初案，其余成員對初案及課件進(jìn)行研討完善形成共案，任課教師根據(jù)班級學(xué)情進(jìn)行個人補備形成個案。備課期間，集備組長組織得力，分工明確，主備人準(zhǔn)備充分，參與成員積極發(fā)言，通過研讀教材，準(zhǔn)確理解教材編寫意圖，把握教材具體教學(xué)目標(biāo)、要求及教學(xué)重難點，充分運用教材，精心設(shè)計作業(yè)，提升了教師備課能力，為實踐教學(xué)新模式做好了準(zhǔn)備。</span></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">??名師課堂展示實踐教學(xué)新模式??</span></p> <h5>　　</h5><h5> 4月7日，劉銀德老師執(zhí)教了六年級語文《董存瑞舍身炸暗堡》研討課。課上，劉老師嚴(yán)格按照前一天網(wǎng)絡(luò)集備個案展開教學(xué)。課堂導(dǎo)入新穎，課上放手讓學(xué)生自學(xué)并大膽質(zhì)疑。合作釋疑環(huán)節(jié)讓學(xué)生熱烈討論，積極匯報交流，教師加以點撥指導(dǎo)。</h5> <h5>　　整堂課教師遵循教學(xué)過程的遞進(jìn)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過導(dǎo)趣（激發(fā)動機(jī)，引起興趣）—導(dǎo)向（揭示目標(biāo)，引導(dǎo)方向）—導(dǎo)疑（激起疑問，引發(fā)思維）—導(dǎo)法（指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)）—導(dǎo)饋（引導(dǎo)反饋，點撥指導(dǎo)），引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、釋疑、展示、交流，使合作學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率、多層面在課內(nèi)互動反饋，使不同層次學(xué)生的思維在合作中碰撞，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，成功實踐了語文“雙師雙向六環(huán)”課堂教學(xué)模式。</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">??專題講座引領(lǐng) 革新教學(xué)新理念??</span></p> <h5><span style="font-size:15px;">　　由小學(xué)語文名師工作室負(fù)責(zé)人、省級骨干教師王草尕做了題為《“雙減”背景下的高效作文課堂——我的作文教學(xué)三部曲》的專題講座。</span></h5> <h5>　　王老師從起步階段讓孩子喜歡上作文——“別把作文當(dāng)回事”；中年級階段讓孩子逐步掌握習(xí)作的方法——立足課本立足課堂巧用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作；高年級階段讓孩子逐步掌握修改習(xí)作的方法----作文評改等三個方面做了經(jīng)驗交流分享，為老師們更好研究作文教學(xué)方法指引了方向，提供了范例。</h5> 活動效果 <h5>　　本次“名師課堂”語文教學(xué)觀摩研討活動通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式開展，輻射全縣小學(xué)，共有124名小學(xué)語文教師參加。</h5> <h5>　　通過參與網(wǎng)絡(luò)集體備課、觀摩高效課堂研討課和聆聽講座，發(fā)揮了名師名課示范效應(yīng)，使參訓(xùn)教師掌握了“一人主備、集體研討、名師指導(dǎo)、個人補備、個性教學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)備課模式，領(lǐng)會了“雙師雙向六環(huán)”教學(xué)模式要義，學(xué)習(xí)了作文教學(xué)方法，形成了“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊研修、專業(yè)成長”的研修氛圍，努力實現(xiàn)以優(yōu)秀教師帶動普通教師共同提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力的目的。</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：魏春紅張拉毛東智楊萬瑩</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">校對：吳生贏顧永祖蔣漢武</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：城關(guān)二小教師發(fā)展中心</span></p>