<p class="ql-block"> 2022年4月2日，山東省基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動圓滿結(jié)束。明珠小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師全程參加了本次教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 今天共欣賞了五節(jié)精課，各位老師的說課以及專家的分析講評。</p><p class="ql-block"> 陳雪麗老師執(zhí)教的《點(diǎn)陣中的規(guī)律》，借助數(shù)學(xué)史感受教學(xué)之趣，借助形和數(shù)感受數(shù)學(xué)之美，借助數(shù)學(xué)模型感受數(shù)學(xué)之奇。數(shù)形組合，滲透思想方法，文化浸潤感悟數(shù)學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)杉老師執(zhí)教的《商不變的性質(zhì)》，以思想方法為“根”，以發(fā)現(xiàn)歸納為“本”，以研究路徑為“線”。數(shù)形組合，直觀呈現(xiàn)，為孩子們開啟了探究之路。</p> <p class="ql-block"> 威海董亮老師《連乘問題》，為學(xué)生提供親歷的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活。通過數(shù)形結(jié)合，提升學(xué)生思維的邏輯性、條理性、有序性和周密性。</p> <p class="ql-block"> 下午于偉超老師和趙曉兵老師的兩節(jié)《用字母表示數(shù)》，遵循數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的歷史，引領(lǐng)學(xué)生充分體驗(yàn)，感悟知識學(xué)習(xí)的必要性。抓住字母意義的重要演變過程，引領(lǐng)學(xué)生辨析反思，深入理解字母表示數(shù)的意義與價(jià)值，感受字母表示數(shù)的簡潔性與一般性。</p> <p class="ql-block"> 明珠小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好記錄</p> <p class="ql-block"> 希望我們通過學(xué)習(xí)，把學(xué)到的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)理念，變成真真切切的教學(xué)行動，愿我們都能成為有數(shù)學(xué)味的數(shù)學(xué)教師。</p>