<p class="ql-block"> 3月30日下午2:00—3:30，磐石市實驗中學(xué)校長和副校長齊聚清華偉新鄉(xiāng)村教育云課堂，共同聽取了清華大學(xué)教育學(xué)院組織的由中國傳媒大學(xué)附屬中學(xué)校長高俊英主講的《“雙減”背景下的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的專題講座。本次活動猶如一盞明燈指引著大家前進的方向。</p> <p class="ql-block"> “雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校作為教育主體，仍然存在的一些問題。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率不高，二是作業(yè)的時間太長、形式單一、質(zhì)量不高、考試壓力大，三是學(xué)生的個性發(fā)展需要得不到滿足。</p> <p class="ql-block"> 針對上述問題，學(xué)校雙減工作要從以下四個方面入手：</p><p class="ql-block">一是優(yōu)化課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，也就是要提高作業(yè)的有效性，三是優(yōu)化課后服務(wù)的體系，四是優(yōu)化家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同教育的機制。</p> <p class="ql-block"> 我們要圍繞學(xué)習(xí)的興趣、深度、寬度、效度下工夫。</p><p class="ql-block">一是診斷，通過診斷從發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子學(xué)生的興趣、愛好、特長。</p><p class="ql-block">二是改變，改傳統(tǒng)的講授式教學(xué)為“合作對話”式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作對話、高效作業(yè)的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">三是營造，營造五育并舉的教育氛圍，進而培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉、藝術(shù)、勞動的愛好和習(xí)慣。</p><p class="ql-block">四是延展，通過課堂外延，將社會實踐融入課堂，培養(yǎng)孩子的溝通、交友、志愿服務(wù)的方式和習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 高俊英校長在培訓(xùn)中中提到作業(yè)是教師根據(jù)學(xué)情和目標(biāo)布置給學(xué)生利用非教學(xué)時間完成的任務(wù)。不僅僅包括學(xué)生個人完成，還包括團隊性任務(wù)?，F(xiàn)在課標(biāo)要求教師設(shè)計作業(yè)，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情和所學(xué)目標(biāo)進行分層設(shè)計作業(yè)。作業(yè)評價也是教學(xué)過程的重要組成部分。通過作業(yè)評價老師可以及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和語言能力的發(fā)展水平，為教師教研教學(xué)成果，發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生問題，調(diào)整和改進教學(xué)方式提供依據(jù)。高校長的講座讓我們對作業(yè)設(shè)計的意義和價值有了更清晰的認(rèn)知，為我們以后作業(yè)設(shè)計和教學(xué)過程提供了明確思路和前進方向。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過云端培訓(xùn)受益匪淺，大家對雙減背景下如何提高作業(yè)效率減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)有了更深刻的理解。接下來，實驗中學(xué)將認(rèn)真落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)?！敖虒W(xué)評”一體化，以評促學(xué)，以評促教。充分學(xué)習(xí)和利用培訓(xùn)所學(xué)，集中研討，精心準(zhǔn)備，努力呈現(xiàn)出精彩的線上課堂。建立以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體的評價體系。進一步推進素質(zhì)教育，更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學(xué)生負擔(dān)。相信只要全面細致地做好“雙減”工作各個環(huán)節(jié)，“減負”就能付諸實踐，取得成效。</p><p class="ql-block"><br></p>