三校攜手話(huà)教育共促共進(jìn)共成長(zhǎng)|東皋學(xué)校、景云中學(xué)、芬水中學(xué)開(kāi)展青年教師教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）

湘鄉(xiāng)市東皋學(xué)校

在2021年歲末的暖陽(yáng)中，借“校聯(lián)體城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動(dòng)”的契機(jī)，東皋學(xué)校與芬水中學(xué)有一個(gè)美麗的約定：共謀發(fā)展促前行！ 在2022年的陽(yáng)春三月，我們攜手景云中學(xué)、芬水中學(xué)開(kāi)展校聯(lián)體青年教師“成長(zhǎng)杯”教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽），共赴美麗新征程！ 精心籌劃立方案 　　在本次教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）中，三校共五十一位青年教師同臺(tái)競(jìng)技，一展成長(zhǎng)風(fēng)采！強(qiáng)大的評(píng)委陣容由湘鄉(xiāng)市教育發(fā)展中心的專(zhuān)家、三校核心領(lǐng)導(dǎo)與東皋學(xué)校各科骨干教師組成。 事預(yù)則立必有痕 　　復(fù)賽前，參賽老師們?cè)诟餍＝萄薪M的精心組織下，反復(fù)備課、磨課、研課；各青年教師的導(dǎo)師精心指導(dǎo)，傾囊相助。師徒攜手，一起描畫(huà)青春最璀璨的詩(shī)行！ 百花齊放春滿(mǎn)園 　本次教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）歷時(shí)三周，涵蓋了政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、心理共十三個(gè)科目。課堂上老師們豐富多彩的引導(dǎo)將孩子們帶入到美妙的氛圍中，辨析與交流、感悟與體驗(yàn)、歡笑與驚喜，令在場(chǎng)的師生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！ 語(yǔ)數(shù)外組“同課異構(gòu)”的賽課模式更是催生了思維碰撞的精彩火花，同中有異，異中出新，新中綻光芒！ 專(zhuān)家引領(lǐng)促前行 　　教育發(fā)展中心的專(zhuān)家們對(duì)每一節(jié)課作出了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，他們還并立足學(xué)科特色，提出了許多兼具前瞻性與實(shí)用性的寶貴建議，讓老師們受益匪淺！賽課后，參賽老師們認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，各組以精益求精的精神進(jìn)行了深入的交流探討。 　　沒(méi)有等出來(lái)的精彩，只有走出來(lái)的美麗！3月29日晚，在東皋學(xué)校梯形教室，三校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯聚一堂，舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，盤(pán)點(diǎn)教研盛事，見(jiàn)證青春成長(zhǎng)，共享教育收獲。 總結(jié)優(yōu)劣明方向 　　東皋學(xué)校教務(wù)處熊飛霖主任對(duì)本次青年教師教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）作了全面的介紹和深入的分析。比賽前，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)建立賽課群，專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)登記磨課次數(shù)，只為夯實(shí)所有細(xì)節(jié)；主講老師們?cè)谀フn中多次易稿，反復(fù)修正，只為呈現(xiàn)最完美的課堂；導(dǎo)師們有呼必應(yīng)，不厭其煩地耐心研磨，只為助力徒弟們的快速成長(zhǎng)?！耙环指乓环质斋@”，熊主任充分肯定了所有青年教師的努力，衷心感謝愈發(fā)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的東皋團(tuán)隊(duì)！ 他山之石可攻玉 　　“滴水穿石，并非力量大，而是持之以恒；不辜負(fù)每一次課堂開(kāi)講，善待每一次的獲獎(jiǎng)。收藏每一寸清風(fēng)朗月，用一顆素然的心，愛(ài)著東皋的每一個(gè)清晨，憧憬著每一個(gè)有夢(mèng)想的明天?！辟Y深教研組長(zhǎng)周筠武老師以其濃厚的東皋情懷和大家暢談了賽后感想，深深感動(dòng)著每一位聽(tīng)眾！ 　　東皋學(xué)校語(yǔ)文組胡蓉老師用深鉆文本的認(rèn)真執(zhí)著、優(yōu)秀的朗誦才華、良好的書(shū)畫(huà)功底呈現(xiàn)了一堂令評(píng)委們高度贊賞的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 “教師這一行做得普通叫職業(yè)，做得出色那叫事業(yè)，如何讓職業(yè)擁有事業(yè)的光輝，我想就是奮斗。我渴望用我平凡而寶貴的一生，去點(diǎn)亮更多無(wú)限可能的生命，去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。” 胡老師的賽后感言同樣也引起了大家的共鳴。 殷殷囑托寄深情 　　芬水中學(xué)曾育南校長(zhǎng)、景云中學(xué)王理志校長(zhǎng)、東皋學(xué)校周瑞爭(zhēng)校長(zhǎng)均對(duì)此次教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）給予了高度贊譽(yù)，同時(shí)對(duì)青年教師們寄予了深切厚望。校長(zhǎng)們表示：將始終把教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)放在重要的位置，努力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建更多的平臺(tái)，讓“成長(zhǎng)快車(chē)道”一路暢達(dá)！ ??一等獎(jiǎng)獲得者合影 ??二等獎(jiǎng)獲得者合影 ??三等獎(jiǎng)獲得者合影 　　春日共研，催開(kāi)一樹(shù)繁花；逐夢(mèng)教學(xué)，沉醉一路芬芳。在本次教學(xué)比武活動(dòng)（復(fù)賽）中，三校攜手，為青年教師們搭建了磨礪和成長(zhǎng)的平臺(tái)。“教無(wú)涯，研不止”，我們將繼續(xù)潛心投入到各具特色的教學(xué)實(shí)踐中，在發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的同時(shí)，凝聚集體智慧，教中研，研中教，共譜教育新樂(lè)章！ 附周筠武老師發(fā)言稿 東皋學(xué)校在很多人的呼喚和期盼中誕生，也在許多人的不安和質(zhì)疑中成長(zhǎng)，她能不能讓新東皋人浸潤(rùn)在一中的優(yōu)秀文化中，讓這種文化得以傳承呢？ 學(xué)校剛剛結(jié)束的青年教師賽課比武，給了我們所有專(zhuān)家和老師一個(gè)肯定的回答。以數(shù)學(xué)組為例，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們構(gòu)建了以各備課組長(zhǎng)和師傅為指導(dǎo)老師的問(wèn)責(zé)機(jī)制，以東皋數(shù)學(xué)組創(chuàng)建的教學(xué)模式為探索方向，要求年輕教師反復(fù)實(shí)踐、不斷打磨、提煉，同時(shí)激發(fā)出年輕老師們精益求精的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。當(dāng)八堂數(shù)學(xué)課結(jié)束后，我向飛霖主任提議：“之前學(xué)校在常會(huì)上說(shuō)的獲獎(jiǎng)老師人數(shù)少于參賽老師人數(shù)的預(yù)設(shè)方案要改一改了，因?yàn)闆](méi)有濫竽充數(shù)，因?yàn)橹笇?dǎo)老師不僅指導(dǎo)細(xì)致入微，而且很好地把握了數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索的方向，更重要的是主講老師講得精彩！這很可能是他們出道以來(lái)，上得最有心得的課！”教研室彭部長(zhǎng)欣喜地跟我們說(shuō)：“經(jīng)過(guò)不到三年的努力，東皋學(xué)校老師的整體素質(zhì)已經(jīng)提升了很多個(gè)檔次了?！?lt;/span> 當(dāng)一名老師難，當(dāng)一名好老師更難，如何當(dāng)一名好老師呢？我想：那就一步一個(gè)階梯，爬到最后一級(jí)，那一定是一位好老師了。第一：是學(xué)生喜歡聽(tīng)你講課，并且愿意與你交流溝通；第二：是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀愕慕淌谙履懿粩嗟玫教岣?；第三：是你能在你所任教的學(xué)科中能給學(xué)生學(xué)科特色的素養(yǎng)熏陶，讓他終生受益；第四：是在你的專(zhuān)業(yè)學(xué)科中能給同行的老師提供有益的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓這一學(xué)科的文化具有鮮活的生命力，讓東皋老師在這文化傳承中成長(zhǎng)。第五:源于東皋，高于東皋，打造東皋文化的更大的一片天地。成為湘鄉(xiāng)、湘潭乃至湖南的名師，應(yīng)成為每一位東皋人的追求。 最后送給老師們幾句話(huà)，并且以此共勉：滴水穿石，并非力量大，而是持之以恒；不辜負(fù)每一次課堂開(kāi)講，善待每一次的獲獎(jiǎng)；收藏每一寸清風(fēng)朗月，用一顆素然的心，愛(ài)著東皋的每一個(gè)清晨，憧憬著每一個(gè)有夢(mèng)想的明天。 附胡蓉老師發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師： 大家晚上好，我是語(yǔ)文組教師胡蓉，今天很榮幸能夠站在這里,代表青年賽課教師，來(lái)談一談我的感受，想和大家分享三個(gè)關(guān)鍵詞: 第一個(gè)關(guān)鍵詞叫做:感謝 作為一個(gè)剛剛步入教學(xué)崗位的青年教師，對(duì)教學(xué)諸多領(lǐng)域存在困惑，從踏入東皋學(xué)校的那刻起，便感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的關(guān)愛(ài)，無(wú)論是“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，還是一次又一次的賽課、教研活動(dòng)，都為我們提供了各種各樣磨煉自我的平臺(tái)。在師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我有了一位好師傅——李志華老師，一路走來(lái)，為我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。本次賽課我執(zhí)教的是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，還記得賽課的前一天，因?yàn)槲乙恢边M(jìn)入不了詩(shī)歌的狀態(tài)，無(wú)法真正感受杜甫的那種悲壯，師傅比我還著急，晚上九點(diǎn)多鐘還在同我打電話(huà)，為我范讀，不斷地調(diào)動(dòng)我的情緒，認(rèn)真細(xì)致到連我幻燈片上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。每次遇見(jiàn)我的恩師周惠梅老師，她總會(huì)關(guān)心我的近況，開(kāi)玩笑地對(duì)我?guī)煾刚f(shuō)“這可是我的學(xué)生，要好好帶啦”，我就像個(gè)被她們寵壞的孩子，享受著甜蜜與溫馨。本組的老師像李玲老師、賀葵老師、李潭老師等等，也一次又一次地聽(tīng)我磨課，不厭其煩地給予我指導(dǎo)，我深刻地體會(huì)到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我對(duì)東皋產(chǎn)生了巨大的歸屬感。 第二個(gè)關(guān)鍵詞叫做：成長(zhǎng) 賽課帶給我的是什么呢？我想是成長(zhǎng)吧，回想起賽課經(jīng)歷，從查資料到設(shè)計(jì)課件，到準(zhǔn)備教案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)思考琢磨。有時(shí)為了講清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能查幾十篇論文，為了讓語(yǔ)言、環(huán)節(jié)更加精練，刪刪改改六七稿。我也曾因?yàn)檫M(jìn)入不了狀態(tài)在雨天崩潰大哭，在理不清思路的夜晚徹夜難眠，在崩潰的邊緣同好友訴苦，相信這一切一切復(fù)雜的情緒，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)賽課的老師都會(huì)懂得。但好在風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹，我的情感在學(xué)生身上得到了共鳴，班上同學(xué)上完公開(kāi)課后，向來(lái)不喜歡寫(xiě)作文的他們，竟寫(xiě)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的文字——“李白秀口一吐便是半個(gè)盛唐，杜甫眉頭一蹙又補(bǔ)全了半個(gè)亂世”。也有同學(xué)為杜甫畫(huà)起了手抄報(bào)，來(lái)找我訴說(shuō)內(nèi)心的感受......正是在這一次次的磨練中，我明白了，站在講臺(tái)上耍花把勢(shì)毫無(wú)用處，以前的榮譽(yù)全部歸零，所以我不再像大學(xué)一樣，事事愛(ài)出風(fēng)頭，而是在一次又一次的賽課中沉下心來(lái)，靜心鉆研教材，意識(shí)到自己知識(shí)的淺薄，虛心向骨干老師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)收起鋒芒，厚積薄發(fā)。 第三個(gè)關(guān)鍵詞叫做：奮斗 這一世，就要專(zhuān)一業(yè)，教師這一行做得普通叫職業(yè)，做得出色那叫事業(yè)。如何讓職業(yè)擁有事業(yè)的光輝，我想就是奮斗。人生不是百米短跑，不是三千米中長(zhǎng)跑，而是馬拉松，當(dāng)我們踏上三尺講臺(tái)的那一刻，便注定這一生我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。我渴望用我平凡而寶貴的一生，去點(diǎn)亮更多無(wú)限可能的生命，去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭煉師魂。作為新一代青年教師，我深知今后的路還有很長(zhǎng)，我也堅(jiān)信，在東皋這片沃土上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)之下，我們青年教師也終秉承前輩風(fēng)采，高山仰止，景行行止，將東皋精神代代相傳。 最后祝愿全體教師身體健康、工作順利！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌！ 美篇制作：成映紅初審：李映終審：周瑞爭(zhēng) 曾育南王理志