岔中抗疫掠影

看云微動

岔中抗疫掠影 剪影一：“疫”想不到從容面對 　　這場疫情的復(fù)燃令我們措手不及。疫情離我們太近了，甚至是有點(diǎn)草木皆兵的感覺。我們是半寄宿制的學(xué)校，從3月18日已經(jīng)不能讓住宿學(xué)生回家了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速讓班主任老師做好安撫工作，為學(xué)生排憂解難。住宿生回不了家，孩子們心理承受了莫大的壓力。但由于我校積極應(yīng)對、上下同心，學(xué)生的情緒很快穩(wěn)定下來了，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。。。。。。 剪影二：“疫”不容辭恪盡職守 　　從3月18日以來，疫情一天比一天緊，從排查控制到封村封城再到禁止人員流動，我們有好多老師已經(jīng)近乎拋家舍業(yè)、連續(xù)十幾天與同學(xué)們吃住在一起并肩抗疫了。他們當(dāng)中有的家里有老人、孩子，有的夫妻都在一個學(xué)校工作，還有配偶是醫(yī)務(wù)工作者的；盡管領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法幫助解決困難，但老師們的壓力仍然很大，不過這些都難不倒岔河中學(xué)的這幫“教書匠”。他們在課余時間放下課本幫助食堂給同學(xué)們改善伙食；為同學(xué)們調(diào)劑課堂，豐富生活，除了隔三差五的給學(xué)生們放個電影或歌曲，還要每天在操場上開展豐富多彩的活動；了老師們參與其中，拉近了師生距離來緩解孩子們的心理壓力。。。。。。 剪影三：大“疫”面前不失小節(jié) 　　隨著封村封城工作的開展，有的老師和學(xué)生也被困在了家里，學(xué)校立即號召老師們積極準(zhǔn)備在網(wǎng)上授課、交流、輔導(dǎo)；不僅如此，老師們還要兼顧線上線下，對在家里和學(xué)校的學(xué)生做好心理疏導(dǎo)；主要是幫助家里的孩子們擺脫手機(jī)的困擾，積極上網(wǎng)課并完成作業(yè)；學(xué)校里主要是學(xué)生由于想家而產(chǎn)生的煩躁情緒；有的學(xué)生甚至開始哭鬧，學(xué)生之間的摩擦一度增多；老師和領(lǐng)導(dǎo)們總是耐心的為他們開導(dǎo)，同時我們還開展了給家長寫家書的活動，因?yàn)橛械膶W(xué)生在通話中不知道怎么表達(dá)，這樣用文字表達(dá)讓學(xué)生和家長之間進(jìn)行感情的交流。很快學(xué)生們的情緒就穩(wěn)定了下來。當(dāng)然我們也不會忘記時不時給家長們拍一段孩子們在學(xué)校的生活視頻或照片。。。。。。 剪影四：有“疫”有情同仇敵愾并肩作戰(zhàn) 　　持續(xù)的疫情將戰(zhàn)線拉長，學(xué)生們的生活用品、水果等告急，學(xué)校設(shè)法幫助采買；孩子們的衣物需要換洗，我們?yōu)樗麄儼才艜r間和晾曬的場所；為了更多的了解學(xué)生的境況，我們與他們同吃、同住、同玩；在宿舍、教室、餐廳都打造出家的氛圍；學(xué)生病了有老師陪伴，家長也安心。。。。。。 供稿: 劉方紅