<p class="ql-block">親愛的家長朋友:</p><p class="ql-block"> 大家好! 見字如面。第一次以信件方式與大家交流，內(nèi)心無比激動也無比感慨，時光如梭，潤稚教育集團已經(jīng)穩(wěn)步發(fā)展5年，格瑞特兒童之家已進入辦學(xué)的第8個年頭，我履任格瑞特園長一職也有8年之久了，這8年以來，難以忘記無數(shù)個日夜與可愛的孩子、可親的家長、可敬的老師或喜悅幸福、或相攜相助、有笑也有淚的珍貴時光。日增月漲，寒來暑往，我們送走了一個又一個畢業(yè)班，迎來了一個又一個可愛可敬的小朋友和大朋友！工作循環(huán)往復(fù)，而成長層層疊加。這其中的感動、溫暖、美好的事情今天回想起來都?xì)v歷在目，每每談及，我都如數(shù)家珍！感謝你們，親愛的孩子，你讓我作為園長，知愛育愛播撒愛；感謝你們，親愛的家長，您讓我作為園長，知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行！這些熱愛，這些托付，讓我的專業(yè)得以成長，也讓我的生命更加厚重豐盈！而我們的樂園——格瑞特兒童之家的生命力也愈發(fā)強大！</p><p class="ql-block"> 以往我們都是面對面交談或者在家長會上與大家交流，這次選擇以信件的方式與大家交流，讓我想起來讀師范時期與同窗好友之間信件的傳遞，以前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，但感情卻無比真摯，正是因為與家長朋友這份真摯的感情，我寫下了這封信，與親愛的各位家長朋友共話孩子的成長和發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 伴隨著拂面吹來的和煦暖風(fēng)，我們迎來了“春姑娘”。萬物復(fù)蘇,正是一年好時節(jié)！春天是播種的季節(jié)，把握好播種的節(jié)奏，才會在秋天收獲累累碩果。猶如我們學(xué)前教育的工作，在孩子關(guān)鍵期播下好習(xí)慣的種子，從而讓孩子收獲幸福的人生。</p><p class="ql-block"> 潤稚教育以培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣為核心理念，社會上特色教育的園所很多，比如馬術(shù)、樂高、擊劍等等為特色定位，為什么我們集團確以“習(xí)慣”為核心呢，首先我們先看馬術(shù)、擊劍等這些是在“術(shù)”上提高孩子的技能，“術(shù)”字面理解就是技術(shù)，那么習(xí)慣則是道，道是什么呢，道：是精神品德，是自然運行的規(guī)律，也是人修身養(yǎng)性之本。道決定了一切行為的根本思想邏輯，使內(nèi)心的境界如禪，道是術(shù)的基礎(chǔ)，有道才能成為更高的術(shù)。</p><p class="ql-block"> 習(xí)慣對于我們孩子們的一生都有至關(guān)重要的影響，習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量，它可以使人更快地達到目標(biāo)。養(yǎng)成好習(xí)慣并不難，過程雖然痛苦，但一旦養(yǎng)成，就會成為我們終生的財富。習(xí)慣決定性格，性格決定命運。生活中的“小馬虎”很多，寫作業(yè)磨蹭、吃飯看電視、做事顧頭不顧尾、作業(yè)馬虎等等，視規(guī)則為兒戲的行為比比皆是。如果我們嚴(yán)格地遵循規(guī)則，主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣就可以幫助我們塑造優(yōu)良的性格，從而使我們終身受益。很多家長跟我溝通，孩子在家一個樣，在幼兒園一個樣，幼兒園提倡的好習(xí)慣在家里卻難以繼續(xù)。那么為什么孩子在家和學(xué)校是不同狀態(tài)呢，我們來一起看看幼兒園是如何培養(yǎng)的。</p><p class="ql-block"> 小班《生活習(xí)慣培養(yǎng)》</p><p class="ql-block">教育意義與價值:</p><p class="ql-block">1、通過生活活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。兒童時期是形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期，幼兒的可塑性大，良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成將使他一生受用無窮，尤其是對幼兒的個性形成有著深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block">2、通過生活活動可以培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力和勞動觀念。今天的幼兒是未來的建設(shè)者、勞動者，他必須是全面發(fā)展的人，有開拓創(chuàng)新和頑強勞動精神的人，因此培養(yǎng)幼兒生活自理能力、勞動習(xí)慣具有重要意義。</p><p class="ql-block">3、通過生活活動培養(yǎng)幼兒良好的心理健康素質(zhì)。注重生活活動的教育，不可忽視幼兒的心理健康。健康不僅是指生理方面的健康，還應(yīng)該包括體格、心理和社會適宜能力的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">一、流程:</p><p class="ql-block">（一）餐前整理：</p><p class="ql-block">洗手好習(xí)慣:</p><p class="ql-block">1.飯前便后都要洗手，并掌握七步洗手法，仔細(xì)洗手</p><p class="ql-block">2.初步掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈毛巾擦手）</p><p class="ql-block">入廁好習(xí)慣:</p><p class="ql-block">1.有入廁需要及時向老師報告，小男生小女生分開如廁</p><p class="ql-block">2.小男生如廁時，看好腳下，站上臺階，入廁。小女生入</p><p class="ql-block">廁時雙腳叉開，蹲下進行入廁，在入廁后取紙進行擦拭。</p><p class="ql-block">3.入廁后小女生將紙扔進垃圾桶后進行沖水。</p><p class="ql-block">4.在入廁后洗手離開廁所</p><p class="ql-block">（二）用餐：</p><p class="ql-block">排隊好習(xí)慣：</p><p class="ql-block">1、在打餐前能夠?qū)宓史呕刈雷拥紫隆?lt;/p><p class="ql-block">2、有序的排成一隊，手放兩邊，準(zhǔn)備打餐。</p><p class="ql-block">3、打餐時沒有打鬧現(xiàn)象，能夠有禮貌給老師說：“謝謝”并按照指定的路線返回座位坐好。</p><p class="ql-block">4、回到座位后，小手放腿上等待小朋友一起吃，一起報菜名，我是今天的小小報餐員今天的早飯（午飯、晚飯）是……，謝謝老師大家請吃。</p><p class="ql-block">正確使用餐具習(xí)慣：</p><p class="ql-block">1、在老師的引導(dǎo)下，能夠右手拿勺，左手扶著盤子，嘴巴靠近盤子的位置，一口饃一口菜。</p><p class="ql-block">喝湯時可以雙手捧起碗，嘴巴靠近碗。做到不灑飯，不想吃的食物，可以放在雜物盤里。</p><p class="ql-block">2、需要加飯的小朋友，請找老師說，老師請打飯（老師要注意餐量，隨時詢問這么多可以嗎）</p><p class="ql-block">餐后整理：</p><p class="ql-block">1.把盤子里面剩余湯汁倒進垃圾桶，放進洗碗池，把盤子放到盛飯的桌子上（擺放整齊）碗放在另一邊，擺放整齊。</p><p class="ql-block">2.老師用抹布擦桌子，老師用84消毒桌面。</p><p class="ql-block">3.保育老師整理餐具，主班老師帶著孩子園區(qū)散步，做小游戲，配班協(xié)助主班。</p><p class="ql-block">排隊好習(xí)慣:</p><p class="ql-block">從適應(yīng)幼兒園生活和未來社會生活來看，2-3歲孩子都要懂得和學(xué)會排隊。在學(xué)習(xí)排隊的過程中，孩子學(xué)會等待，他們的耐心、堅持性、社會性都會得到發(fā)展。更重要的是，排隊是培養(yǎng)幼兒秩序感的途徑之一。所謂秩序感，是指對物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時間順序的適應(yīng)性。</p><p class="ql-block">進餐環(huán)節(jié)好習(xí)慣：</p> <p class="ql-block"> 《指南》中提到：幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值。進餐環(huán)節(jié)作為幼兒生活活動中的一部分，其過程同樣蘊涵著豐富的教育價值。因此，如何促進幼兒更加科學(xué)合理地進行午進餐環(huán)節(jié)，挖掘更多的教育可能性，是教育工作者不容忽視的職責(zé)。進餐環(huán)節(jié)作為幼兒一日生活中重要的一環(huán)，其作用在傳統(tǒng)的進餐理念下，常被停滯在食物的攝入、飲食習(xí)慣養(yǎng)成等方面，而更多的隱性教育價值卻被忽視。其實，自理能力、文明禮儀、快樂表達、心理發(fā)展等進餐環(huán)節(jié)都與幼兒多方面的發(fā)展息息相關(guān)。</p><p class="ql-block">餐前快樂準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 幼兒園的餐前準(zhǔn)備具有綜合性的意義，不僅包括幼兒身體的饑餓準(zhǔn)備、清潔準(zhǔn)備，還包括心理的情緒準(zhǔn)備、自我服務(wù)意識的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">1.餐前放松游戲，營造輕松歡快氛圍。</p><p class="ql-block">用餐活動在區(qū)域游戲評價活動后，一些幼兒的情緒還處于緊張狀態(tài)，不利于進食，因此，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些游戲來幫助他們舒緩情緒，調(diào)整狀態(tài)，例如教師可給幼兒講述一則笑話，或是為他們播報新聞，或是讓他們欣賞藝術(shù)作品，使他們放松心情，以便在增強幼兒食欲的同時，也為他們提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。</p><p class="ql-block">2.食譜介紹，刺激味蕾。</p><p class="ql-block"> 保育員打來餐后，教師圍繞食物的名稱、食物的搭配、制作方法、營養(yǎng)等主題與幼兒進行隨機的談話，色香味的誘惑放大了幼兒對食物的需求。當(dāng)我向他說明了菜的營養(yǎng)價值能夠幫助他更健康，不生病，還能長個子，孫也便開始呼呼地吃起來，不一會兒碗就見底了。他咧著笑容向我表達好吃。當(dāng)食物與幼兒某方面相聯(lián)系時，在幼兒看來才是更美味的、充滿吸引力的。</p><p class="ql-block">愉悅進餐時光。</p><p class="ql-block">“你吃得太慢了”、“怎么把飯都弄到地上了”、“吃飯的時候不能說話”……事實上，當(dāng)這些話語出現(xiàn)在班級里的時候，孩子的情緒低下，用餐質(zhì)量下降，這與教師的初衷是相違背的，或許多一些心平氣和的教育智慧，進餐環(huán)節(jié)多播放一些輕音樂問題就能迎刃而解。</p><p class="ql-block">1.把問題拋還給幼兒，培養(yǎng)其自尊、自信</p><p class="ql-block">問題其實是最好的教育資源。當(dāng)問題出現(xiàn)時，我們只需把真問題還給幼兒，他們便會發(fā)自內(nèi)心地尋找解決策略，內(nèi)化的主動性更具目標(biāo)性，行動性，比起客觀、強硬的要求要有效地多。</p><p class="ql-block">2.考慮幼兒個性，提高進餐質(zhì)量。幼兒的進餐質(zhì)量不僅與自身原因相關(guān)，同伴的作用也不可小看，不同個性碰撞產(chǎn)生別樣火花，作為教師，我們特別善于分辨與發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.以同理心正確看待邊吃飯邊說話一事</p><p class="ql-block">在進餐活動中，幼兒喜歡說話，相互交流或是自言自語，只要他的活動沒有妨礙其他幼兒吃飯，沒有破壞整個進餐活動，個體行為就不應(yīng)當(dāng)成為紀(jì)律問題而受到束縛。吃飯不說話除了能避免幼兒嗆食灑湯，以及方便教師維持班內(nèi)秩序外，實則作用較少。讓幼兒邊吃邊聊，體驗進餐的愉快，不僅有助于增進食欲，也可以為幼兒多方面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。教師應(yīng)正確看待幼兒吃飯說話一事，理解并尊重幼兒表達的合理需要，讓吃飯成為享受，而不是語言溝通的限制。</p><p class="ql-block">豐富的餐后活動</p><p class="ql-block">1.適度放手，成就生活自理小練場</p> <p class="ql-block">《綱要》中指出：既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。小班幼兒的生活自理能力比較薄弱，但他們很愿意動手嘗試，常聽見幼兒說：“我自己來”、“我可以”……可見，教師適度地放手，將餐后一些整理工作交給幼兒進行，如收放餐具，自取食物，擦抹桌面，整理桌椅等等，為幼兒提供自我服務(wù)和服務(wù)他人的機會，不但使幼兒能更愉快地進餐，更使他們體驗到集體生活的快樂。</p><p class="ql-block">2.開設(shè)部分區(qū)域，尊重幼兒自主選擇</p><p class="ql-block">幼兒進餐速度不一，教師在此環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作陷入兩難，一方面要關(guān)注進餐速度慢的幼兒，另一方面又要顧及已完成就餐，準(zhǔn)備餐后活動的幼兒。此時，教師會開放班級部分區(qū)域，使幼兒有事可做，以減少幼兒餐后亂跑的行為。餐后時光悠閑愜意，教師引導(dǎo)幼兒選擇未玩的區(qū)域滿足他們的探索欲，亦可與好友嘮長短，講故事，亦或進行個別化學(xué)習(xí)，使幼兒身心在輕松愉悅的氛圍里得到舒展，為接下來的午睡活動做好準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">進餐環(huán)節(jié)關(guān)系著每一位孩子的身心健康，更時時、處處透射出教師保教工作的專業(yè)水平和能力。教育要幫助兒童學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，不應(yīng)限于對幼兒提供成型的觀念、知識技能，更應(yīng)該為幼兒提供一個充滿探索的機會，富于個性化的環(huán)境，溫馨的成長氛圍，從幼兒生長發(fā)育、情緒、行為、人際關(guān)系、個性培養(yǎng)等方面充分認(rèn)識進餐環(huán)節(jié)隱含的教育價值，真正為幼兒創(chuàng)造一個寬松、科學(xué)的進餐環(huán)境，促進他們身心全面和諧發(fā)展。</p><p class="ql-block">餐后整理好習(xí)慣</p><p class="ql-block">餐后活動的組織是進餐環(huán)節(jié)的最后一個流程，餐后活動組織也是考驗幼兒教師教育觀念和教育能力的重要一環(huán)。一般來說，飯后不宜劇烈運動，老師們多半采用飯后安靜活動：散散步、折折紙、畫畫、玩玩橡皮泥，或集中講講故事等方式，積極在此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)造一個與同伴融洽交往，師幼積極互動的場所。</p><p class="ql-block">餐后活動的組織，安全注意事項有：</p><p class="ql-block">（1）堅決杜絕追逐打鬧、體育游戲、音樂游戲等，引起幼兒情緒亢奮、出現(xiàn)身體不適；（2）午餐后一定要有10—20分鐘的消化時間，再進入睡眠室進行午休；（3）進入睡眠室之前，一定要做好安全檢查，謹(jǐn)防出現(xiàn)幼兒好奇，將骨頭、魚刺等可能帶來安全隱患的物品帶進活動室，在未入睡時進行把玩，造成身體傷害。</p><p class="ql-block">好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。可見好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，而好習(xí)慣的養(yǎng)成也絕非一朝一夕之易事，需要我們幼兒教師用理念引領(lǐng)行動，長此以往，簡單的事情長期做、反復(fù)做，牢記于心、行動于身，才是幼兒園教育得以順利開展的重要保證，才能讓每個幼兒都成為祖國的有用之才！</p><p class="ql-block">餐后游戲：</p><p class="ql-block">1.散步</p><p class="ql-block">2.手指游戲</p><p class="ql-block">3.講故事，看圖書</p><p class="ql-block">4.擊鼓傳花</p><p class="ql-block">餐前禮儀</p><p class="ql-block">1、小椅子雙手搬，輕輕推入小桌子下面。</p><p class="ql-block">2、有序小便不擁擠，先小便再洗手</p><p class="ql-block">3、洗好小手，輕輕走到桌子旁。</p><p class="ql-block">4、輕拉小椅子，穩(wěn)穩(wěn)坐進去，身體不搖也不晃，準(zhǔn)備進餐。</p><p class="ql-block">進餐禮儀：</p><p class="ql-block">5、小腳并并攏，放在椅子前，身體緊靠桌，一手扶著碗，一手拿勺子，開始吃飯。</p><p class="ql-block">6、飯菜搭配吃，一口飯來一口菜，阿嗚阿嗚大口吃，閉起嘴巴多嚼嚼，嚼出聲音可不文明。</p><p class="ql-block">7、小嘴巴不說話，小勺子也安靜，輕輕舀輕輕刮，飯和菜真聽話，聚攏來往嘴送,自己的飯菜吃光光，碗里桌面地面都干凈。</p><p class="ql-block">8、節(jié)約糧食不剩飯，不挑食來樣樣吃。</p><p class="ql-block">9、需要添飯菜，舉手給老師說。</p><p class="ql-block">10、飯菜吃完再喝湯。</p><p class="ql-block">11、吃飯時候有骨頭，輕輕放入垃圾盤,就餐禮儀都遵守，人人都夸好好好！</p><p class="ql-block">12、湯水打翻時，及時給老師說，老師及時清理</p><p class="ql-block">餐后禮儀：</p><p class="ql-block">13、用餐快結(jié)束，火眼金睛來查看，盤中、桌面地面，剩余飯菜逃不了，通通送入垃圾盤。</p><p class="ql-block">14、用餐結(jié)束后，先是站起身，再將椅子推入桌，接著再去拿盤子。</p><p class="ql-block">15、手中有盤子，走路要小心，來到指定處，彎下身子來，勺子輕輕刮，剩余飯菜入鍋里，再將盤子疊整齊，勺子要回家。 </p><p class="ql-block">《閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》</p><p class="ql-block">古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛上閱讀，他將同時學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。有人曾經(jīng)對被評為全國十佳少年的孩子進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對一些成功人士進行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗的時候，都提到讀書讓他們受益匪淺……</p><p class="ql-block">為什么讀書會對一個人的成長產(chǎn)生如此大的影響呢？</p><p class="ql-block">1．書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。孩子在格瑞特兒童之家學(xué)培養(yǎng)的閱讀好習(xí)慣，閱讀有益的書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。</p><p class="ql-block">2．讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格，那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動；讀李白的詩，會被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會對人格起到升華的作用，并可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的人格。</p><p class="ql-block">3．讀書可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。</p><p class="ql-block">讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴；不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。</p><p class="ql-block">4．讀書有助于積累詞匯，提高寫作能力。博覽群書，是一個積累的過程，天長日久，自然會產(chǎn)生寫的欲望。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。你如果多讀幾個孩子的作文，就會發(fā)現(xiàn)那些勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實，而且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的就是這個道理。</p><p class="ql-block">5．提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。孩子在幼兒園和老師、同學(xué)、教材和課堂，閱讀喜歡的讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動認(rèn)知、主動吸收知識，并積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">用培根的一句話來高度概括讀書的好處：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！备惺茏x書的樂趣，孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。所以，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項重要的活動，它既引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)了知識，培養(yǎng)了閱讀興趣，又讓父母走進了孩子的心靈世界，增進了和孩子的交流。</p><p class="ql-block"> 中班《午睡習(xí)慣培養(yǎng)》</p><p class="ql-block">一、目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3、初步了解健康的小常識。</p><p class="ql-block">4、初步了解預(yù)防疾病的方法。</p><p class="ql-block">5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。</p><p class="ql-block">二、習(xí)慣的流程：</p><p class="ql-block">（一）睡前準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">1.睡前入廁。（男生一隊、女生一隊分開入廁，提醒女生用紙、提醒男生女生洗手）</p><p class="ql-block">2.小女孩輕輕把皮筋（兩兩相互幫忙）、發(fā)卡取下來，統(tǒng)一放進準(zhǔn)備好的專用筐子里面。</p><p class="ql-block">3、兩兩小朋友相互幫忙解罩衣，疊整齊并擺放指定位置。</p><p class="ql-block">4、 幼兒輕輕走進教室找到自己的床。</p><p class="ql-block">5、坐在自己床邊脫鞋（把鞋子正確整齊的擺放床邊）</p><p class="ql-block">6、上床脫外套，把脫掉的衣服疊放整齊放在腳頭。（根據(jù)季節(jié)變化）</p><p class="ql-block">7、展開被子。幼兒平躺或右側(cè)臥躺床上蓋被子，帶有圖案的一頭為被頭。</p><p class="ql-block">春秋季節(jié)：被子蓋到幼兒腋下。（根據(jù)幼兒體質(zhì)冷熱情況進行蓋被）</p><p class="ql-block">冬天季節(jié)：把被子蓋到脖子肩膀（根據(jù)幼兒體質(zhì)進行蓋被）</p><p class="ql-block">夏天：蓋住小肚子。（可根據(jù)幼兒冷熱程度進行蓋被）</p><p class="ql-block">8、幼兒進入睡眠狀態(tài)，保持安靜，不講話，教師可放故事或輕音樂幫助幼兒入睡。（教師巡視，幫助幼兒調(diào)整睡姿及蓋被情況）</p><p class="ql-block">9、午睡時間到（放輕音樂），喚醒幼兒，（沒有醒的幼兒老師及時喚醒）幼兒坐起來穿衣服（根據(jù)季節(jié)變化，先穿上衣--褲子--襪子）</p><p class="ql-block">10、坐在床邊穿鞋子，（左右鞋子穿正確）</p><p class="ql-block">11、起床后提醒幼兒及時入廁。</p><p class="ql-block">12、協(xié)助教師整理自己被褥，疊放整齊，帶圖案一面朝上，枕頭放置和被子一條水平線。</p><p class="ql-block">三、價值和意義：</p><p class="ql-block">1、午睡前小便的意義價值</p><p class="ql-block">a、午睡前幼兒小便，可以做提前準(zhǔn)備，為不影響睡覺質(zhì)量做好準(zhǔn)備，養(yǎng)成幼兒做事都要有提前準(zhǔn)備，不影響做事情質(zhì)量的好習(xí)慣；</p><p class="ql-block">b、午睡時不容易不尿床</p><p class="ql-block">2、去掉皮筋的價值意義</p><p class="ql-block">a、對于幼兒安全有保障</p><p class="ql-block">b、午睡時有舒服感，更避免小物件丟失情況出現(xiàn)。</p><p class="ql-block">C、兩兩相互幫忙可以培養(yǎng)孩子互助互愛、社會交往、團結(jié)有愛的品德。</p><p class="ql-block">3、整理衣物價值意義</p><p class="ql-block">《3,6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“具有基本的生活自理能力中要求在幫助下能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣和能整理自己的物品。”看似簡單的整理衣物其實是幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，幼兒園的孩子正處于逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，而良好的習(xí)慣是在潛移默化的環(huán)境影響中形成的。對于幼兒來講，他們的規(guī)則意識極其淡薄，整理習(xí)慣尚未形成，整理能力極弱，單純的說教是無濟于事的，因此，我們教師要采用一種好的方式方法幫助孩子養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，并貫穿于幼兒的一日生活中就顯得極為重要。</p><p class="ql-block">可加入兒歌：</p><p class="ql-block">衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好</p><p class="ql-block">4、午睡前輕音樂的價值意義</p><p class="ql-block">在午睡時、由于每個孩子整個上午的集體活動都處在活躍和興奮之中、對于安靜的午睡活動不能一下子安靜下來?？梢赃M行播放輕音樂或者故事，美妙的故事聲寢室里雜雜的說話聲越來越小漸漸的聽不見了，引導(dǎo)孩子慢慢的閉上眼睛仔細(xì)聽故事里都講的什么內(nèi)容伴著音樂聲幼兒慢慢的進入夢鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">5、正確睡姿的價值意義</p><p class="ql-block">a、幼兒的睡姿正確與否關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟，血液循環(huán)受影響;蒙頭睡會使幼兒不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。所以必須培養(yǎng)幼兒仰臥或右側(cè)睡的正確睡姿。</p><p class="ql-block">b、側(cè)臥時，可使全身肌肉放松，有利于胃腸蠕動，此時雙腿要自然彎曲，枕頭不要過低。左側(cè)臥位不太好，因為人的心臟位置偏左，若向左側(cè)臥，心尖部部分會向左移動，致使心臟受壓，影響心臟的收縮功能。右側(cè)臥位，則無此弊，由于心功能不受影響，使血液循環(huán)良好，氧氣供應(yīng)充足，大腦也會得到充分的休息。但俯位臥是不宜提倡的，因為它壓迫腹部，造成呼吸不暢、并影響消化。</p><p class="ql-block">C、仰著睡時，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺。千萬不要蒙著頭睡，俯臥睡，這樣會影響呼吸，對身體不利。正確的睡姿可以幫助幼兒更好的成長和發(fā)育。</p><p class="ql-block">6、午睡的價值意義</p><p class="ql-block">a、有助于增強記憶力：幼兒的短期記憶有限，午睡能讓大腦鞏固和加強記憶，幫助孩子把最近的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為長期記憶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">b、有助于提高免疫力：如果孩子白天不午睡，晚上也不能把失去的睡眠補回來，因此，缺覺容易讓孩子過度疲勞，變得易怒和多動。還會降低免疫力，提高孩子發(fā)育成肥胖兒的幾率。而且孩子的體力有限，經(jīng)過一個上午的活動，在午飯后一段時間已經(jīng)很累了。睡個午覺不僅能緩解身體的疲勞，還可以刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞，增強體內(nèi)免疫細(xì)胞的活躍性，增強免疫力。</p><p class="ql-block">C、有助于改善幼兒的情緒：孩子有任何不適就會立刻表現(xiàn)出來，發(fā)脾氣、大哭等等，而午睡能緩解孩子的緊張情緒，改善心情，紓解壓力。</p><p class="ql-block">d、有助于增強身體的防護功能：幼兒的身體正在發(fā)育，睡眠時他們的腦垂體會分泌生長激素，幫助兒童長身體，還能補充有的孩子夜間睡眠的不足部分，增強機體防護功能。</p><p class="ql-block">可是怎么做才能讓孩子喜歡讀書，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢？</p><p class="ql-block">談到這個問題，總是令很多家長頭疼。因為生活中我們常?？吹胶芏嗪⒆硬辉缸x書、討厭讀書。在他們看來，讀書是一件很枯燥的事情，有一點空閑時間，他們都用來看電視、玩電子游戲了，實在是靜不下心來看書。所以，要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，是一項長期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。總結(jié)這些年我引導(dǎo)依依讀書的經(jīng)驗，我想可以從以下幾個方面著手：</p><p class="ql-block">1．讀書要趁早，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。格瑞特兒童之家也是在每日閱讀積攢中，讓孩子換取自己喜歡的玩具，通過自己的付出獲得相應(yīng)的收貨。</p><p class="ql-block">2．保證讀書時間，讀書貴在堅持，讓閱讀成為生活方式，是一個長期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個驚人的數(shù)字。我和依依經(jīng)過商議制定的生活作息時間表里，讀書和看電視一樣有固定的時間，除此之外，睡前半小時是雷打不動的讀書時間。格瑞特兒童之家在教學(xué)方法上和環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，從活動到實踐中，我們設(shè)置了閱讀打卡，積攢換禮物，閱讀小明星等都在引領(lǐng)孩子產(chǎn)生閱讀興趣，每個孩子都在積極打卡閱讀中，同時也表揚格瑞特的家長堅持記錄孩子的閱讀情況，有記錄，才能看到成長的變化。</p><p class="ql-block">3．營造讀書氛圍，讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。</p> <p class="ql-block"> 大班習(xí)慣培養(yǎng)《整理習(xí)慣》</p><p class="ql-block"> 習(xí)慣對人極為重要，俗話說“良好的習(xí)慣，成功的一半”，好的習(xí)慣能使孩子終生受益，習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。而良好整理習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包含了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終、井然有序的生活態(tài)度等，也能使幼兒在整理中提高動手能力，養(yǎng)成良好的自理能力和獨立自主的性格。</p><p class="ql-block">一、把“整理”的理念植入孩子的心中，實現(xiàn)家園共育！</p><p class="ql-block">1、形成“讓孩子整理”的理念?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，家長溺愛孩子的現(xiàn)象非常普遍。生活中，家長包辦代替的情況實在太多了，不等孩子張嘴、伸手，吃穿玩用一切俱備，孩子失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。久而久之，孩子形成了依賴性，很難獨立思考或解決問題，進而喪失自信心。在家讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿脫衣服并整理好，做完作業(yè)整理好小書包，完好玩具自己整理并放在固定地方等。放手讓孩子去嘗試、去體驗他要自己干的、能自己干的事情。一開始，不要因為怕孩子做得不好，或覺得這些事太微不足道了，就都攬在自己身上了，殊不知孩子正是在一件件的小事中成長和進步的，從小良好習(xí)慣的培養(yǎng)有助于終身習(xí)慣的養(yǎng)成，無論在以后的學(xué)習(xí)、生活，還是工作中，都能使習(xí)慣成自然。</p><p class="ql-block">2、幫助孩子形成“我要整理“的理念。研究表明，一歲以后的孩子就萌發(fā)了獨立性和自我意識，要自己干一些事情。只不過成人過度的照顧、保護或經(jīng)常拒絕兒童“我能做”的想法讓孩子無從感受到自己的能力，失去成功的體驗。逐漸形成“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣。其實，要培養(yǎng)孩子良好整理習(xí)慣的第一步就是培養(yǎng)孩子的整理意識，首先，我們 通過一些文學(xué)作品來培養(yǎng)孩子的整理意識，如跟孩子講一個關(guān)于整理的故事《小猴飛飛》，遇到涉及整理的內(nèi)容時，可以跟孩子延伸討論，借助故事情節(jié)展開的教育活動更能為孩子所理解與接受。其次也可以通過為孩子樹立榜樣的方法來培養(yǎng)孩子的整理意識。成人在整理物品時，可以邊整理邊大聲地說：“我要把這些東西都整理好，它們要回到的地方都是不一樣的。”整理時可以用夸張的語言和動作來吸引孩子的注意。同時在擺放和歸類的時候要念叨著，為什么要這樣放，讓孩子理解整理的意義。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)“5S管理法”的整理方法，讓整理更高效！</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子有了整理的意識之后，接下來就需要教會孩子整理的方法。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中很多孩子不會整理，不知道怎么整理，其實，整理不是單指把散亂的東西擺放整齊，為了教會孩子正確的整理方法，我們將5S管理延伸到了我們的教育之中。“5S”管理是一種通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造有序環(huán)境，培養(yǎng)良好習(xí)慣的管理方法。其內(nèi)容包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個方面，這里面的整理包括三個方面1、區(qū)分必要與不必要的物品2、盡快處理不必要的東西3、管理需要的東西通過對“整理”的重新理解后，我們總結(jié)了一套行之有效的整理方法。</p><p class="ql-block">（一）區(qū)分必要與不必要的物品，及時丟棄或處理不必要的東西</p><p class="ql-block">我們的活動區(qū)每天都要添置新的活動材料，一些廢棄的材料成了“雞肋”，教師很難下決心丟棄，擔(dān)心萬一“用得著”。而大班幼兒的書包和柜子里經(jīng)常是雜亂的，幼兒不知如何整理，所以教師首先要明確擺放不必要的東西是一種浪費，使空間變小。 其次讓幼兒了解不必要物品雜亂擺放，將增加尋找困難。 最后教師和幼兒一起商訂如何區(qū)分必要與不必要的物品，明確物品的使用價值，每天自我檢查，及時處理不必要的物品。</p><p class="ql-block">（二）科學(xué)管理需要的物品，對必要的物品分門別類放置，做好有效標(biāo)識，創(chuàng)造一目了然的班級環(huán)境。</p><p class="ql-block">1、給每樣物品找一個“家”?；顒邮业耐婢?、學(xué)具各種各樣，給每樣?xùn)|西都找一個固定的“家”，可以幫助孩子養(yǎng)成有序取放物品的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2、放置物品要求“易取”。物品應(yīng)遵照就近、易取的原則放置，不超出規(guī)定的范圍，明確放在哪里合適。</p> <p class="ql-block">3、做好有效標(biāo)識 ，給每一個物品寫上名字或配上標(biāo)記，并在擺放的位置貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，還可以讓孩子自己設(shè)計標(biāo)記圖。</p><p class="ql-block">三、開展多種活動方式，強化整理習(xí)慣的形成，以往我們對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)方面只是提出一些外在的要求，更多的只是說教，時間一長孩子就失去興趣，所以在培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣的過程中我們一定要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點，通過開展多種有效的形式讓孩子喜歡整理樂于整理，讓整理習(xí)慣內(nèi)化成孩子心里真正的需求。</p><p class="ql-block">1、運用游戲法，激發(fā)孩子興趣。如利用“小醫(yī)院”“小吃店”等角色游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到整理玩具等基本技能。然后，再幫助孩子遷移到他自己的實際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。</p><p class="ql-block">2、創(chuàng)造一個每周整理書包的慣例，讓孩子習(xí)慣成自然。書包是小學(xué)生必備的用品，整理書包也是小學(xué)生必須具備的一種能力，為了使孩子更快適應(yīng)小學(xué)生活，在幼兒園大班階段，我們設(shè)立一個每周整理自己書包和柜子的慣例，每周找一個固定的時間設(shè)定為孩子整理自己柜子和書包的日子。每次都讓幼兒按照提出的要求整理一遍書包：從大到小從里到外整理。在剛開始的一個月里，老師每次都要檢查幼兒的書包和柜子，看看里面的物品是否擺放整齊，是否丟失。如果發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有按照要求擺放，老師讓他重新整理，直到合格為止。就這樣，慢慢地、潛移默化地對孩子進行養(yǎng)成教育，漸漸地，每周一整的習(xí)慣變成了每日一整，孩子的也樂于整理自己的書包和柜子。</p><p class="ql-block">3、經(jīng)常表揚鼓勵孩子，不斷強化，使之內(nèi)化。在實踐中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的問題：某位幼兒因一次良好的整理行為， 獲得了老師的一次表揚，可一段時間后，這位幼兒又開始亂丟東西，不知道整理了。其實，這問題不是出在幼兒身上，而是出在老師身上。我們的孩子其實非常期待得到老師的表揚，有些孩子在得到老師的一次表揚后期待著得到第二次第三次的表揚，但是孩子等啊等始終等不到，幼兒的良好行為未能得到應(yīng)有的強化，不良的行為當(dāng)然就趁機抬頭。所以作為要把表揚和鼓勵常掛嘴邊。</p><p class="ql-block">經(jīng)過這一學(xué)年的研究和具體措施的實施，班級幼兒的整理習(xí)慣和整理能力有了飛速的發(fā)展和進步。</p> <p class="ql-block"> 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提到：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！睘榱撕⒆拥陌l(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強大的教育力量，切實為孩子們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">那么家長需要做到以下配合：</p><p class="ql-block">1. 家長要時刻關(guān)注孩子這種變化,發(fā)現(xiàn)孩子的成長變化給予孩子鼓勵，習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的，家長要時刻關(guān)注孩子，孩子有點滴進步，請您一定及時反饋給老師，我們會放大孩子的進步，給予孩子及時充分的鼓勵和獎勵，激勵促進孩子更好的養(yǎng)成各項習(xí)慣；</p><p class="ql-block">2.關(guān)注孩子在家庭中孩子有哪些習(xí)慣養(yǎng)成需要關(guān)注和改善的地方，如果有，請您一定記得：不要焦慮，不要指責(zé)孩子，而是要多鼓勵并創(chuàng)造條件讓孩子的習(xí)慣繼續(xù)。同時您一定要及時致電或反饋班級老師，我們將持續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展情況，結(jié)合您的反饋，制定更加有效的培養(yǎng)計劃，家園共同配合，讓孩子的好習(xí)慣不斷提升；</p><p class="ql-block">3.家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育對兒童的影響最直接，家長要注重身教對孩子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。言教不如身教，希望家長朋友做好榜樣，以身作則，為孩子創(chuàng)造好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳能量場。</p><p class="ql-block"> 親愛的家長朋友，一說起孩子的成長和教育，我不知不覺就進入了滔滔不絕的狀態(tài)，不知不覺寫下了這么多文字，希望能為大家?guī)硪恍┓椒?，身為學(xué)前教育工作者，我們責(zé)任重大，都說好的童年治愈一生，不好的童年一生都在治愈，讓我們家園合力，共助孩子自主發(fā)展，健康成長！</p><p class="ql-block"> 我們因孩子結(jié)緣，才使今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會，感謝家長選擇我們，讓我們參與孩子最寶貴的三年時光，那么我也誠摯的邀請我們的家長和老師一起做好習(xí)慣監(jiān)督，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，我相信在我們的共同努力下，幫助孩子建構(gòu)一生相隨的好習(xí)慣，讓好的習(xí)慣助力孩子的美好未來。人生是一場馬拉松，不是百米沖刺，需要父母給孩子提供穩(wěn)定的、溫暖的、健康的互動環(huán)境，讓我們共同努力，用心呵護，靜待花開！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 楊樺</p><p class="ql-block"> 2022年3月</p>