<p class="ql-block">張猛，哈爾濱師范大學(xué)呼蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師，備課組長(zhǎng)，《河畔》校刊主編，市級(jí)學(xué)科骨干教師，市級(jí)“四有”好教師。《資源與評(píng)價(jià)》編委，黑龍江省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。在全國(guó)多地報(bào)刊發(fā)表文章數(shù)百篇，作品散見于《北方文學(xué)》《散文選刊》《思維與智慧》《語文學(xué)習(xí)》《中國(guó)教育報(bào)》《新民晚報(bào)》《黑龍江日?qǐng)?bào)》《哈爾濱日?qǐng)?bào)》《吉林日?qǐng)?bào)》《沈陽晚報(bào)》等?！豆舷悴粶p來時(shí)路》被選為2014年牡丹江市中考語文試題閱讀文章；戰(zhàn)“疫”作品《生命無悔，青春有光》2020年發(fā)表于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)；《另一個(gè)世界》入選《2020中國(guó)兒童文學(xué)精選》；文章多次被選為《哈爾濱教育》卷首語。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、教育，為了喚醒</b></p> <p class="ql-block"> 回顧教育生涯，最讓他念念不忘的是那段在鄉(xiāng)村教書的歲月。</p><p class="ql-block"> 剛剛大學(xué)畢業(yè)的他青澀得就像東北大地上一株夏天的玉米，淳樸稚嫩，懵懂無知，只是心無旁騖地生長(zhǎng)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地完成。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)他有使不完的勁兒。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)班主任，教兩個(gè)班語文，每天騎自行車上下班，從一個(gè)村莊奔向另一個(gè)村莊，往返十幾里。如果晴天，就走近點(diǎn)的土路，如果下雨，就走繞遠(yuǎn)的公路，寒來暑往，從不耽誤。在他左右都是像莊稼一樣瘋長(zhǎng)的孩子，那是一片任他彎腰流汗鋤草施肥的土地，盡管那時(shí)他還不知道什么叫深耕細(xì)作。</p><p class="ql-block"> 一有時(shí)間就使勁啃教參，上課講得唾沫橫飛，找學(xué)生談話說得口干舌燥，領(lǐng)學(xué)生寫即興作文，甚至膽大包天和學(xué)生一起接龍寫小說……也常把作文背回家，“燈火漂白了四壁”，不留下一片片鮮紅就覺得不忍。</p> <p class="ql-block"> 那時(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度還遠(yuǎn)不及今天，每學(xué)期都有輟學(xué)的孩子，不是念不起書，是覺得念書沒用，當(dāng)時(shí)有個(gè)名詞叫“控輟”，老師除了教學(xué)，還要千方百計(jì)阻止學(xué)生流失。</p><p class="ql-block"> 家訪是他的家常便飯。午休、下班、節(jié)假日、包括沒課的時(shí)候，從開始騎自行車到后來騎摩托車，從嚴(yán)冬到酷暑，走村串巷，他樂此不疲地穿行在那片廣袤無垠的土地上。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)孩子的爺爺說：“我家祖孫三代，你是第一個(gè)來家訪的老師。” </p><p class="ql-block"> 為動(dòng)員一名輟學(xué)的孩子回來上學(xué)，他6次去學(xué)生家，最后一次剛從后門進(jìn)去，孩子從前門跑了。家長(zhǎng)說：“老師，你心思費(fèi)到了，他不是念書的料，就別在他身上浪費(fèi)時(shí)間了……”幾年后一個(gè)冬天，他騎摩托車上班，被收養(yǎng)路費(fèi)的截住，正巧遇到這位家長(zhǎng)在路口拉出租，冰天雪地里他不顧生意和那兩個(gè)人吵起來，硬是要回老師被拔走的摩托車鑰匙。</p><p class="ql-block"> 推開一扇又一扇門，他看見了課堂上看不見的世界，那是一個(gè)個(gè)孩子頭頂?shù)奶炜?，腳下的大地。他有了更多角度去發(fā)現(xiàn)和思考，理解和寬容，從而走進(jìn)學(xué)生心靈深處，去完成教育，喚醒生命，喚醒靈魂，也喚醒自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、為了光陰流逝使我心安</b></p> <p class="ql-block"> 作家曹文軒說：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的?！睂?duì)于一個(gè)語文老師而言，拒絕平庸最好的辦法就是讀和寫。</p><p class="ql-block"> 如果說，讀是輸入，寫就是輸出；讀是吸收，寫就是吐納?！奥犝f讀寫”，讀和寫占據(jù)語文的半壁江山，甚至更多。很難想象，一個(gè)既不愛讀也不愛寫的老師，怎么教孩子閱讀、思考、感受和表達(dá)？怎么領(lǐng)學(xué)生尋找潛伏在語言深處的美？所以，淺薄的課堂一定站著一個(gè)淺薄閱讀的老師。不讀書，是一個(gè)語文老師最大的不務(wù)正業(yè)。</p><p class="ql-block"> 德國(guó)詩人赫爾曼·黑塞說：“任何書籍都不能給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己?！卑氘€方塘，是一個(gè)老師取之不盡的源頭活水，它給予我們一個(gè)永遠(yuǎn)新鮮、明亮、深邃的世界。閱讀和寫作，讓他學(xué)會(huì)了凝神細(xì)視，讓他懂得了孤獨(dú)和表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 他的手機(jī)里沒有“快手”，也從不刷“抖音”，他幾乎把閑暇都用來讀書、寫作。語文前輩錢夢(mèng)龍的《導(dǎo)讀法》，特級(jí)教師肖培東《我就想淺淺的教語文》，上海師范大學(xué)教授王榮生《閱讀教學(xué)教什么》《寫作教學(xué)教什么》……他還訂閱了大量報(bào)刊，《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中國(guó)教師報(bào)》《教師博覽》等等，這些閃光的文字讓他慢慢認(rèn)識(shí)到語文的本質(zhì)，語文的方向，不再被浮躁所左右，被假象所迷惑。</p><p class="ql-block"> 他不僅閱讀本學(xué)科書籍，也翻閑書看經(jīng)典，文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、歷史，從《紅樓夢(mèng)》中他看見了悲憫，從《西游記》里他讀出了局限，在《安娜卡列尼娜》的世界他懂得了幸福，在《浮士德》中他窺見了智慧……書讀得越多，就越覺得自己淺薄，他漸漸明白，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。</p> <p class="ql-block"> 奧地利詩人里爾克說：“我寫作，是為了光陰流逝使我心安?！泵β档墓ぷ鳜嵥榈纳?，沒有阻擋他對(duì)寫作的赤誠(chéng)和熱愛，迄今為止，他寫了幾十萬字，在微信公眾號(hào)“一個(gè)語文老師的字里行間”敲出幾百篇文章，幾乎每周更新一次。那是一個(gè)語文人的心靈日記和精神家園。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶前輩這樣提醒我們：“教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源，則為學(xué)生引路，可以事半功倍?！睆V泛而持久地閱讀寫作，不僅提升了他的思想，也滋養(yǎng)了他的靈魂，使他的課堂更有語文味、文學(xué)味。他對(duì)文字有了越來越多的敏感和領(lǐng)悟，并把這種感覺傳遞給學(xué)生，仔仔細(xì)細(xì)地讀，反反復(fù)復(fù)地品，老老實(shí)實(shí)讀書，堅(jiān)持不懈積累。</p><p class="ql-block"> 他的語文永遠(yuǎn)和語言文字在一起，和朗朗書聲在一起。言之有據(jù)，手不離書，始終領(lǐng)著學(xué)生在字里行間尋找語文，在文字深處感受語文的美好，感受白紙黑字中的蒼茫與溫暖。</p><p class="ql-block"> “卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，他先后在“探索杯”“燭光杯”等教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。2012年5月，在哈爾濱市初中語文學(xué)科教師“寫作”教學(xué)技能訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng)。2013年2月，教學(xué)鏡頭《不丑的丑小鴨》在全國(guó)中文核心期刊——《語文學(xué)習(xí)》發(fā)表；2018年2月，論文《好作文的三個(gè)要素》發(fā)表在全國(guó)社科類核心期刊《內(nèi)蒙古教育》……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、無用之用，方為大用</b></p> <p class="ql-block"> 在呼蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校有個(gè)辦了十多年的社團(tuán)——河畔文學(xué)社，有本編了十多年的刊物叫《河畔》，這是蕭紅故里唯一一本校園文學(xué)刊物。這是他一個(gè)人凝神聚力持之以恒的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 從招新海報(bào)到社員名冊(cè)，從文學(xué)講座到主題征文，從征集稿件到編輯刊物……這集腋成裘聚沙成塔的背后是一點(diǎn)一滴擠出來的，每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一幅插圖都經(jīng)過苦心孤詣的凝視，無數(shù)次的鼠標(biāo)點(diǎn)擊，無數(shù)次的鍵盤敲打，他一個(gè)人完成了數(shù)百萬字的編輯量。</p><p class="ql-block"> 節(jié)假日，他常騎自行車去學(xué)校，埋頭于那間只能望見四周高樓的小屋。下班后，那盞燈也常常亮著。在那里，烏黑孤獨(dú)的油氈紙樓頂陪著他，做著別人不屑一顧的事情。</p><p class="ql-block"> 莫言說：“文學(xué)的最大用處就在于它的無用。”這本輕輕薄薄的小書，為孩子們打開了通往另一個(gè)世界的大門，也許只是一道微光，卻照亮了枯燥麻木的生活。使他們懂得，學(xué)習(xí)并不是全部，生命中除了題海和名次，除了手機(jī)和游戲，還有那么多美好值得駐足流連抬頭仰望。除了有用，還有好玩。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)常有學(xué)生追著問他，下期《河畔》什么時(shí)候出？有的同學(xué)畢業(yè)了，還想著投稿。當(dāng)他們的思想和語言變成《河畔》中閃光發(fā)亮的鉛字，這對(duì)他們來說簡(jiǎn)直是一件經(jīng)天緯地的大事。</p><p class="ql-block"> 親近文學(xué)，不但提高了學(xué)生寫作水平，也涵養(yǎng)了文學(xué)氣息，豐富了思想內(nèi)涵，更重要的是，在匆忙浮躁的現(xiàn)實(shí)中，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的精神家園。使他們得以停下來，靜下來，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，與天地萬物對(duì)話，與經(jīng)典對(duì)話，與古今中外無數(shù)先賢對(duì)話，與自己的內(nèi)心對(duì)話……慢慢地，他們有了自己的認(rèn)知和判斷，思想和性情，有了自我。靈魂，在那些毫不起眼的土地上潛滋暗長(zhǎng)，蔚然成蔭。這就是文學(xué)藝術(shù)獨(dú)特的育人功能，是無用之用。</p><p class="ql-block"> 2012年，河畔文學(xué)社被“意林”雜志社評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)知名文學(xué)社”，并授牌。</p><p class="ql-block"> 2014年，在“呼蘭河蕭紅研究會(huì)”年度大會(huì)上，《河畔》得到原黑龍江省省委宣傳部副部長(zhǎng)、著名雜文作家陳鳳翚的激賞。</p><p class="ql-block"> 小小《河畔》，在多次迎檢中接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢閱，成為呼蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校一張文化名片，同時(shí)，也被呼蘭區(qū)委宣傳部、區(qū)方志辦、區(qū)圖書館等多家單位展覽、傳播、收藏，并寫進(jìn)《呼蘭地方志》，引起廣泛而深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block"> 泰戈?duì)栒f：“當(dāng)我們熱愛時(shí)，我們才活在這個(gè)世界上?！弊鳛橐幻蠋?，愛——就是他的最高境界。愛你所生長(zhǎng)的土地，愛你所站立的課堂，愛每一雙純潔的眼睛，愛詩書翰墨，愛草木山河，也愛那些差異和不同……愛得樸素，愛得真誠(chéng)，生命，就會(huì)因此飽滿而豐盈。</p>