牽手國(guó)培，成就更好的自己——記廣安區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)第一次集中研修

黎

<h5>　　人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。不到園林，怎知春色如許。伴隨著春天的腳步，3月19日上午，廣安區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)順利開(kāi)班啦。培訓(xùn)旨在提升我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的骨干教師隊(duì)伍。小語(yǔ)班共有班主任3名，班委5名，學(xué)員40名，截止3月20日，釘釘平臺(tái)報(bào)到率達(dá)100%。</h5> 　　因防疫工作需要，本次開(kāi)班典禮由線下轉(zhuǎn)為線上，典禮由區(qū)教師發(fā)展中心主任游中慶主持。區(qū)委教育工委副書(shū)記黃小平，區(qū)教科體局政工股負(fù)責(zé)人馮經(jīng)文，區(qū)教師發(fā)展中心副書(shū)記伍慧出席了開(kāi)班儀式。 　　典禮上，黃小平書(shū)記圍繞“學(xué)無(wú)止境”進(jìn)行動(dòng)員講話，他強(qiáng)調(diào)了研修學(xué)習(xí)的重要性、必要性，要求學(xué)員們提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感；肯定了區(qū)教師發(fā)展中心的精心準(zhǔn)備，要求各位學(xué)員調(diào)整心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃，全身心投入到研修學(xué)習(xí)中來(lái)；特別提醒要強(qiáng)化管理，過(guò)硬考核，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性和實(shí)效性，希望學(xué)員們做到“好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”。隨后，伍慧副書(shū)記從“培訓(xùn)內(nèi)容”“培訓(xùn)階段”“培訓(xùn)方式”“管理與考核”四個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)安排作了詳細(xì)說(shuō)明。 專業(yè)發(fā)展——成就教師夢(mèng)想 3月19日上午，西華師大教師教育學(xué)院教授、四川省國(guó)培專家馮光偉作了主題為《<教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>與教師專業(yè)發(fā)展》的線上專題講座。 “什么人可以當(dāng)老師？”馮教授用提問(wèn)的方式引發(fā)大家的思考。接著，他從“課題研究—標(biāo)準(zhǔn)研究—征求意見(jiàn)—專家審議—審定統(tǒng)稿”五個(gè)階段，闡釋了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生；從國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的潮流、國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略舉措、教師專業(yè)的基本要求三個(gè)層面講解了制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義；從學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個(gè)版塊解讀了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理念；通過(guò)大量案例分析，引導(dǎo)大家從中受到啟發(fā)；從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、理念與師德方面梳理了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師專業(yè)發(fā)展的緊密關(guān)系。馮教授的講座主題鮮明、內(nèi)容豐富、旁征博引，極具啟發(fā)性。 　　專家引領(lǐng)——共促心靈成長(zhǎng) 3月19日下午，成都市武侯區(qū)教科院心理教研員趙先冬作了線上專題講座，主題為《師生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)》。講座的內(nèi)容分為“時(shí)代背景”“兒童青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題”“家庭系統(tǒng)視角分析兒童青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題”三部分。 　　趙老師由當(dāng)下最熱的三部電視劇《人世間》《都挺好》《隱秘的角落》引入關(guān)于家庭教育、心理健康教育的話題。聚焦當(dāng)前兒童青少年心理和行為發(fā)生的變化，提出“德育需要‘心’智慧”觀點(diǎn)。分析燃點(diǎn)，用視頻資料實(shí)證網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的沖擊；直面痛點(diǎn)，疫情期間青少年心理事件危機(jī)創(chuàng)新高，低齡化、突發(fā)性，抑郁、自殺、自殘等危機(jī)事件增加。真實(shí)案例、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)令人觸目驚心。從先天、后天因素對(duì)兒童青少年為什么會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題進(jìn)行追根溯源，強(qiáng)調(diào)“早干預(yù)、早治療”。采用繪制《我的家庭魚(yú)缸》增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，加深學(xué)員的體驗(yàn)。 黨史學(xué)習(xí)——指明前進(jìn)方向 3月20日上午，黃元全教授作了專題講座《學(xué)黨史銘記初心，舉旗幟賡續(xù)使命——從百年黨史說(shuō)新時(shí)代人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。 黃教授的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、講解引經(jīng)據(jù)典，從“百年黨史是黨高舉馬克思主義精神旗幟，砥礪前行的歷史”“百年黨史是黨在銘記初心中踐行初心的歷史”“新時(shí)代人民教師要在學(xué)史力行中更需光榮使命”三個(gè)方面，把大事件濃縮成小故事講，讓學(xué)員們加深了對(duì)歷史的認(rèn)知，感受到了信仰的力量。 　　小語(yǔ)班的學(xué)員們通過(guò)第一次集中研修，樹(shù)立了學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念，學(xué)習(xí)到了簡(jiǎn)單實(shí)用的心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)方法，提升了自己作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界，立志把黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人的強(qiáng)大動(dòng)力和真抓實(shí)干的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，為推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。 <h5>　　此次國(guó)培的第一次集中研修，我們又進(jìn)行了一次心靈的洗禮，重新感悟著教育的真諦。每位專家的講座都在為我們打開(kāi)一扇窗，讓我們有了更新的教育理念。在以后的教育之路上，我們將踏著心中的夢(mèng)想永遇美好！雖然錯(cuò)過(guò)了春日暖陽(yáng)，可我們?cè)谶@里遇見(jiàn)國(guó)培遇見(jiàn)美，牽手國(guó)培，必將成就更好的自己。</h5> <h5>供稿：小語(yǔ)班學(xué)員</h5><h5>編輯：李楊</h5><h5>審核：梁毅</h5>