<p class="ql-block"> 王寶強在《魯豫有約》中談到一段往事。</p><p class="ql-block"> 一次電影節(jié)后臺,他上完洗手間準備洗手。因為不會用自動感應(yīng)式的水龍頭,他在那使勁摁了半天,水也沒出來,這讓他局促不安(這類事情想必大家都經(jīng)歷過)。路過的華仔看到后,默默地拉著寶強的手,往水龍頭下一放,水就出來了。沒有一句交談,只有手把手的暖心示范;沒有一句寒暄,只有不動聲色的尊重。</p><p class="ql-block"> 有很多老師覺得現(xiàn)在的學(xué)生很難管,但我覺得那只是極少數(shù)。老是盯著問題,只會讓問題越來越多。蘇霍姆林斯基說過:不要把自己降低到學(xué)生的水平。每朵花都會開放,只不過花開得有早有晚,有大有小而已。我們的工作應(yīng)該是讓他們找到枝頭,盡情地開出自己的花。</p><p class="ql-block"> M學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,每次作業(yè)都是錯別字連篇,改了批批了改,依然在錯字上徘徊。我也做過多次家長的思想工作,但效果不盡如人意。此時,我陷入了迷茫……與其盯著問題不放,不如好好看看問題到底在哪? 一日,我盯著她抄寫詞語,才寫了不到兩行, 錯字已經(jīng)一大堆了。此時,我改變了方式,不再批評她,而是拿著筆去示范,讓她認真看,比著寫。不多會兒,她又寫了兩行,我拿起本一瞧,字認真了一些,錯字也少了?!昂⒆?,你的觀察力不錯,是可以把字練好的,加油!”聽到鼓勵,她笑了,我也笑了。</p><p class="ql-block"> 古語說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。批評雖然發(fā)泄了我們的不滿,但剩下得可能會讓錯誤變本加厲。面對此生的錯誤,我如果一味地批評指責(zé),不知道什么時候才能看到她的進步,什么時候才能讓她感受到進步的快樂!</p><p class="ql-block"> 從此,我又長了一個本事。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p>