<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。嶄新又美好的一學期開始了，恰逢第112個國際婦女節(jié)來臨之際，根據(jù)總園安排，各班開展以“感恩最美媽媽”為主題的慶“三八”系列活動，為了讓孩子們在愛中學會回報，懂得感恩，<span style="font-size:18px;">分園劉主任嚴格落實總園的安排部署，帶領分園</span>師幼齊動手，家園共協(xié)作， 共同打造有愛、創(chuàng)意、童趣的“三八”主題環(huán)創(chuàng)，為孩子吹起開學的號角。各班老師更是匠心獨具，千姿百態(tài)，百花競放，經過兩周的辛勤努力圓滿完成任務，3月11日下午3：00整，分園劉主任組織每班抽取兩位老師參與觀摩評比活動，大家取長補短，相互學習。</p> 評分規(guī)則 <p class="ql-block"> 首先分園劉主任組織各位評委老師學習了本次活動的評分規(guī)則，要求大家本著公平公正的原則，嚴格遵循評分規(guī)則，從以下幾個方面來評判：</p><p class="ql-block"> 1.從空間布局的合理性、適用性；</p><p class="ql-block"> 2.從內容選擇是否突出主題，有創(chuàng)造性、變化性、童趣性；</p><p class="ql-block"> 3.作品呈現(xiàn)方式是否做到平面和立體相結合，富有美感；</p><p class="ql-block"> 4.幼兒是否參與主題墻創(chuàng)設；</p><p class="ql-block"> 5.主題墻的創(chuàng)設是否蘊含著教育價值，有利于幼兒獲得與主題相關知識，擴展視野；</p><p class="ql-block"> 6.講解清晰，富有感情色彩，普通話流利。</p> <p class="ql-block"> 評比采取“參觀，講解”的方式，各班由一名老師擔任講解員，全面細致地介紹班級主題墻創(chuàng)設方面的設計理念、思路、方法以及亮點，體現(xiàn)本班特色。</p> <p class="ql-block"> 下面請大家走進各班的講解現(xiàn)場，詳觀細聽各班的亮點與特色。</p> 大一班：我愛媽媽 <p class="ql-block"> 通過參觀學習，我們一致認為大一班的亮點是：主題墻講解能夠做到師幼互動，幼兒參與，孩子將感恩媽媽，回報媽媽運用于日常生活中，并能清楚地表達出自己在家里幫媽媽做的事情，體現(xiàn)了主題墻真正的教育價值。</p> 中一班：女神節(jié)快樂 <p class="ql-block"> 中一班的亮點是：集課程理念、教育思想、教學實踐為一體，將每個板塊分別融入進社會實踐，美工，音樂等課程中，進一步拓展到幼兒園的五大領域。</p> 小班： 春暖花開女神駕到 <p class="ql-block"> 小班老師將環(huán)創(chuàng)活動過程中，師幼還有家長的準備情況花絮制成ppt課件，讓大家既看到了主題墻整體展示，也看到了師幼共同參與，營造良好氛圍的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 老師們在認真觀看小班師幼環(huán)創(chuàng)活動準備花絮。</p> <p class="ql-block"> 小班的亮點是：以當下最流行的森系田園風為主格調，作品墻以清新自然為美，充分利用麻繩，松塔，樹枝，藤條，廢舊紙箱，一次性筷子和紙杯，干花等一系列環(huán)保材料，在老師和孩子們的巧手下變成一幅幅好看的裝飾。瞧，紙箱也能變自行車，相框。麻繩、一次性筷子和紙杯也可以變成插花架。藝術性與趣味性同在，符合孩子的年齡特點。</p> <p class="ql-block"> 用常見的麻繩，毛線，蛋糕盤，顏料制作出孩子們心中各種辣媽的形象。</p> <p class="ql-block"> 把雞蛋盤剪成小花，用顏料涂上顏色，中間用粘土鑲嵌花心，擺成“3.8”字樣，讓幼兒清晰明了的了解到三月八日是媽媽、奶奶、外婆等所有女性的節(jié)日。</p> 大二班：我愛你媽媽 <p class="ql-block"> 大二班亮點是：給媽媽制作的旗袍精美絕倫，穿在身上體現(xiàn)了東方女性的古典之美。更令同事們贊不絕口的是時光隧道，把寶寶從娘胎里到長大成人的過程以圖片的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒知道媽媽孕育寶寶的辛苦，使幼兒受到了“你養(yǎng)我長大，我陪你變老”的感恩教育。</p> 中二班：媽媽最美 <p class="ql-block"> 中二班的亮點是：把中國最古老的民間藝術之一剪紙用于“三八”主題墻裝飾中，將幼兒給媽媽捶背，媽媽給奶奶洗腳這種尊老愛幼，代代相傳的傳統(tǒng)文化以剪紙的形式表現(xiàn)出來，立意新穎，具創(chuàng)造性。進一步弘揚了民族傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化蘊含于教育實踐活動中。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說過：我們要讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。這次的環(huán)創(chuàng)評比活動，給教師提供了一個展示自我的舞臺，讓大家在相互學習交流中取長補短，使環(huán)境常態(tài)化的融入日常保教工作，真正做到讓環(huán)境會說話，發(fā)揮了潤物細無聲的隱形教育價值。</p><p class="ql-block"> 評比是一種競爭，也是一種促進，更是一個理念轉變的過程。為了讓教師們認識到幼兒在環(huán)境中的主體作用，在以后的環(huán)境創(chuàng)設中各班還需要更加地突出亮點，真正體現(xiàn)孩子們的自主創(chuàng)新。同時也推動教師在環(huán)境創(chuàng)設中對環(huán)境的感知力和創(chuàng)造力的提升。</p>