精準教研，強課提質(zhì)—牡丹區(qū)二十二中初三復習研討會紀實

澧蘭沅芷.

為了進一步落實學科核心素養(yǎng)，提高教師課堂教學技能，豐富復習方法和策略，提升學科教學質(zhì)量，2022年3月7日至10日，牡丹區(qū)教科研中心在鄧華依主任的帶領下蒞臨二十二中開展為期四天的初三年級中考復習視導工作。我校晁勇副校長對視導工作進行了全面安排，教科處梁瑞平主任、蘇迎春主任、各學科首席教師及初三全體教師共同參與了本次活動。 牡丹區(qū)教科研中心語文教研員李秋嵐老師聽了王燕、魏浩、李靜、杜美如等幾位老師的復習課，并同全體初三語文老師進行了座談。 首先，李秋嵐老師對初三語文組四位老師的課給予了肯定，同時提出了建設性的改進意見。李老師認為這四節(jié)課有以下優(yōu)點： 1.復習計劃規(guī)范，目標達成率很高; 2.知識梳理思路清晰，知識詳盡系統(tǒng)； 3.老師調(diào)度課堂能力強，學生的思維全在場； 4.均能對接考點，課內(nèi)訓練答題能力。同時，李老師跟老師們提出了建設性意見： 1.學生口頭回答和書面落實結(jié)合； 2.課堂容量可以再大一些； 3.復習課對教材要有取舍； 另外，李老師肯定了我校初三語文組集體備課，全年級復習同步、學案統(tǒng)一的做法。初三語文組老師認真聆聽李老師對中考語文復習的意見，老師們認真做記錄，向李老師咨詢了自己復習教學中的困惑和疑問，李老師進行了認真的答疑解惑。 牡丹區(qū)教科研中心數(shù)學教研員孫道斌老師蒞臨我校對初三年級進行教學教研工作視導，孫老師與初三全體數(shù)學老師及初一初二的教研組長們進行了座談。 根據(jù)周一推門聽課以及周二上午復習研討的情況反饋，針對接下來初三數(shù)學的教學工作提出了以下指導意見：1.要加強例題板書，孫老師指出，要想讓學生能在解答問題時的步驟規(guī)范，首先教師要起到示范作用，對于那些重要的典型的例題，教師一定要在黑板上板書規(guī)范步驟；2.要研究中考真題，歷年的中考真題既凝聚著命題人的智慧，又能為我們下一步的中考復習指引著方向，所以我們要以至少五年的菏澤中考真題為抓手，分析在具體模塊中的考查方向，在中考中的地位，對應課標要求，才能科學的預測今年中考命題的趨勢；3.要注意文本規(guī)范，孫老師強調(diào)在下一步的課件和學案作業(yè)的制作和編排中，要注意文本的規(guī)范；4.要不忘回歸課本，在下一步的復習工作中，不論是定義定理、公式法則，還是典型例題，都可以以課本為基礎，正所謂知識從課本中來，回課本中去。 最后，孫老師也表達了對青年教師成長的關注，鼓勵青年教師要通過學習努力提升自己的業(yè)務水平和工作能力。孫老師的這番專業(yè)引領，讓教師們受益匪淺，也為我們初三數(shù)學今后的復習和教學工作，進一步明確了努力的方向。 牡丹區(qū)教科研中心英語教研員李潔老師走進牡丹區(qū)二十二中英語課堂，聽了白鳳寶老師、王麗老師、白海英老師等七位初三英語教師的常態(tài)課，以聽課的形式調(diào)研我校初三英語教學基本狀況。 李潔老師為初中英語教學和初三復習做一線指導。基于初三英語剛剛步入一輪復習階段，李老師從復習模式要求到課堂復習環(huán)節(jié)與策略，課堂內(nèi)容的處理辦法與側(cè)重點等方面給出了忠懇、實用、詳盡的教學建議和工作要求，會上李老師強調(diào)，老師們要充分備課，精講多練，講練結(jié)合，要教學做合一，課堂要以學生為主體，讓學生自主學習，讓學生動起來，活起來，忙起來。 牡丹區(qū)教科研中心物理教研員鄧華依主任聽了我校教師的課并與全體物理老師進行了座談。鄧主任指出了老師們課堂中存在的問題，并提出了寶貴的建議：1.三輪復習的方向和地位一輪：知識架構(gòu)，夯實基礎二輪：專題突破，能力提升三輪：中考真題，回歸課本2.青年教師：在學校原有教學范式的基礎上有所創(chuàng)新，重點了解學情，把握中考方向，加強學習，把了解的前沿科技知識運用到課堂教學，激發(fā)學生的學生興趣。3.復習課中的實驗教學：讓實驗器材進入教室，保留學生對物理學科的興趣與熱度。4.集體備課做細、做實，統(tǒng)一進度、課件、作業(yè)，發(fā)揮集體的力量。5.學會反思每題考了什么？怎么考的？怎樣解答？思路是什么？怎樣評分的？提高學生的審題能力和解題能力，用命題人的思維與閱卷人進行思維碰撞！6.在教學中三類學生狀態(tài)不拼時間拼效率不拼基礎拼進步不拼努力拼結(jié)果不要讓學生繃得過緊，調(diào)節(jié)學生情緒！精神比實力重要狀態(tài)比能力重要課堂管理比教學重要，真正讓學生喜歡物理，主動學習物理！ 牡丹區(qū)教科研中心化學教研員彭鳳蘭老師聽了五位老師的常態(tài)課，隨后和全體化學教師進行了座談，彭老師對今后教學提出以下建議： 一、教師在課堂上要解決真問題。 彭老師提出課堂要以解決問題為根本，重點講學生不會的，能自主學會的少講或不講。同時，教師要站在學生的立場考慮問題的設計，通過學情調(diào)研了解學習的難點，學習內(nèi)容選取還要與學生生活密切相關，關注學生的經(jīng)歷和體驗。 二、處理好課下和課內(nèi)的關系。 中考前課堂時間有限，要通過發(fā)揮集體智慧精心備課讓課堂每一分鐘發(fā)揮效益，同時注意向課下延伸，如pH的測定可以將任務前置讓學生在家中完成實驗，課堂展示匯報。 三、分層管理的智慧化。 分層教學就是讓優(yōu)秀學生上課吃的飽，低分學生能感受到老師的關注，處理好與學生的關系，使成績整體提升。彭老師建議作業(yè)分層設計，利用小組合作激發(fā)全體學生的內(nèi)驅(qū)力。 四、教師要用教材教，注重教材承載的思想方法引導。 教師要突破教材的局限，充分挖掘教材背后的知識、方法和能力，對教材適當?shù)耐卣?，每?jié)課提煉幾個有思維含量的問題，要用教師的智慧啟動學生的智慧。 最后，彭老師建議通過調(diào)查問卷了解學情以便制訂合理的復習計劃，鼓勵老師們在教學策略上多思考多想辦法。化學組全體教師表示，今后一定努力踐行牡丹區(qū)智趣化學的理念，打造“真實的、體驗的、理解的、魅力的”化學課堂。 牡丹區(qū)教科研中心歷史教研員譚慧敏老師聽了我校黃啟星和曹韶華兩位老師的課，并同我校全體歷史老師進行了座談。譚老師對兩位講課老師進行了高度評價： 1.線索清晰，主題明確。 2.基礎知識夯實扎實有效，充分落實了學生的主體地位。 3.重點突破處理到位，切實可行。難點和易錯點講解透徹。 4.注重學生綜合歷史思維能力培養(yǎng)，課堂練習題綜合性強，方法指導有效。 5.注重歷史五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：時空觀念，唯物史觀史料實證，歷史解釋和家國情懷。 6.精講點撥，拓展提升精練。 7.復習課教學模式效果良好。 8.建議給學生更充分的記憶基礎知識時間，加大反饋力度檢查方式靈活多樣，少講精練。 牡丹區(qū)教科研中心地理教研員宋曉華老師蒞臨二十二中地理組就初三專項復習進行師訓督導，本次督導是宋老師在觀評張宇、潘玉蘭、鄭紅霞、曾春曉四位老師上課情況后進行的一次座談，具有很強的現(xiàn)實指導意義，與會老師解決了心中迷惑，明確了復習方向，受益匪淺。 宋老師特別指出復習四大誤區(qū)，一是忽視知識體系的構(gòu)建，二是忽視課堂中學生的學習狀態(tài)，三是忽視問題答案的精確度，四是忽視能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。宋老師根據(jù)這四個誤區(qū)，逐一闡述并進行詢問，讓與會老師也進行探討，統(tǒng)一了大家思想，讓大家知道了以后改變的具體措施。 宋老師對地理教研也進行了指導，要求集體備課再抓落實，課件做精，試題再次精選，讓課堂高效，教學有效，學生愿意參與，學生喜歡參與等。 牡丹區(qū)教科研中心道德與法治教研員李秀起老師、張志軍老師聽了陳曦、魏麗、董紅霞三位老師的課，并同全體初三道法老師進行了座談。 首先，三位講課老師就本堂課的教學設計和思路做了簡短介紹，并總結(jié)了教學反思。然后，教科研中心李秀起老師、張志軍老師在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題提供寶貴意見，為下一步工作提供參考，以便更好的開展工作。 張志軍老師對三位授課教師的課堂教學給予了很高的評價，他們共同的亮點是注重基礎知識的把握，知識覆蓋面全，符合初三一輪復習基本要求，特別注重落實，學生參與度高，并且注意易錯易混點的講解，注重講練結(jié)合，以復習提綱為引領，又有練習習題為補充，值得學習和借鑒。同時張老師也提出以下三點建議：1.盡量引導學生課前背誦，便于留下時間進行能力提升及練習題的講解；2.建議課堂多挑選針對性強的主觀題，練習并講解；3.課堂練習題目可以減少一下，老師之間可以統(tǒng)一搜集試題，做好分工，提質(zhì)增效。? 最后，李秀起老師與我校道法老師就初三復習個別問題交換意見，李老師強調(diào)初三教師要加強集體備課，發(fā)揮團隊力量，結(jié)合集體智慧。充分利用往年中考試題，選題時要注意題目質(zhì)量，注重學生答題能力和答題技巧的培養(yǎng)。 信息技術教研員聶元喜老師與我校初三信息技術組全體老師面對面零距離地進行座談交流。 首先，我校信息中心祁東升主任從機房現(xiàn)狀、課堂教學、學生學習現(xiàn)狀等幾個方面做了分析與匯報，殷切期盼聶老師能為我們今后的工作指明努力的方向。隨后，張輝老師做了補充發(fā)言。她從客觀事實出發(fā)，在考前時間有限，題庫數(shù)量巨大的情況下制定科學合理的教學計劃；著重從“集體備課”、“提高課堂”、“落實課下”三個方面介紹了我們的復習策略。 聶元喜老師首先充分肯定了我校信息技術教研活動扎實高效，集體教研嚴謹，學生復習資料準備詳細完整，教師工作負責認真，并指出信息技術教學要繼續(xù)立足課堂教學和校本教研改革，竭力提高課堂效率，才是根本！聶老師對我們進行精心指導，提出了切實可行的有效措施，明確了今后努力的方向。 本次研討會圓滿落下帷幕，老師們精準教研、強課提質(zhì)的步伐越發(fā)堅定向前。 2022，我們務實篤行求創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)向未來！