<p class="ql-block"> 春風拂面精神爽，攜著滿懷的期待，我們齊聚一堂。為了更好地探討“雙減”背景下小學課堂教學的有效策略，開展指向深度學習的單元整體教學設計的實踐與研究活動，促進我市小學教研工作科學、扎實、有序開展，提高課堂教學質(zhì)量。3月9日上午，我們在瓊海市實驗小學舉行了瓊海市2022年小學數(shù)學有效教研示范暨孫振華名師工作室活動。</p> <p class="ql-block"> 出席本次活動的領導有瓊海市教育局小學教研室孫振遠主任、瓊海市實驗小學譚明校長、瓊海市小學教研室盧冰教研員、王靜名師工作室主持人，瓊海市第一小學王靜副校長、王崇青名師工作室主持人，瓊海中學附屬小學王崇青副校長、林茂輝名師工作室主持人，嘉積鎮(zhèn)第一小學林茂輝副教導、孫振華名師工作室主持人，瓊海市實驗小學孫振華副教導。他們的蒞臨如十里春風暖校園，又如錦簇花團香滿園。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的還有來自各校的數(shù)學教研員和青年骨干教師們。大家的到來讓此次教研活動增光添彩！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有人說，思想有聲，行動留痕，在趕路的歲月里，我們相遇，我們期許，我們一起在這場數(shù)學教研活動中尋求收獲。</p><p class="ql-block"> 當高朋滿座，全神貫注，一場別開生面的教研活動就在陳國艾老師有聲有色的主持下開始了。</p> 備課分享，豁然開朗 <p class="ql-block"> 活動第一環(huán)節(jié)，針對“<span style="font-size: 18px;">20以內(nèi)的退位減法”這個單元，馮</span>俊顏教研員從課標解讀、單元教材分析、學情分析、單元課時規(guī)劃、種子課備課設計等方面<span style="font-size: 18px;">分享了</span>基于單元整體教學設計和深度學習理念下的備課思路。她的分享促進了老師們對教材的分析、對教學任務的把控，同時也對每一課時要達成的目標了如指掌。</p> 課例展示，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 瓊海市實驗小學龐春戀老師和一（1）班的孩子們從課前手指操開始給大家?guī)砹艘惶镁实恼n例展示——《十幾減9》。</p> <p class="ql-block"> 龐老師用學生感興趣的生活中的情境“游樂園”吸引他們的注意力，激趣引課。</p> <p class="ql-block"> 新課環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設“小丑叔叔賣氣球”的場景，讓學生根據(jù)從圖中獲得的數(shù)學信息提出問題。</p> <p class="ql-block"> 帶著如何計算“15-9”的疑問，學生利用學具動手操作，探索算法！</p> <p class="ql-block"> 老師給予學生充足的時間讓孩子們充分交流匯報，分享不同的算法，呈現(xiàn)了算法多樣化！并重點教學“破十法”，以多種方式幫助學生理解和掌握“破十法”，通過“看—擺—想—說”，借助圓片讓學生理解“破十”的道理，通過數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生從不同角度理解算理，掌握算法，也為學生脫離實物通過思考算出得數(shù)打下基礎。</p> <p class="ql-block"> 最后老師設計了層次分明的闖關游戲讓孩子們鞏固算法，孩子們經(jīng)歷了“用小棒擺一擺”到“圈一圈”再到“用自己喜歡的方法算一算”這樣由淺入深的三關練習，充分掌握“十幾減9”的算理和算法。</p> <p class="ql-block"> 龐老師甜美的笑容，讓人如沐春風，龐老師的循循善誘，孩子們的積極回答，充分體現(xiàn)了以學生為主、教師引導的教學方式，彰顯了與時俱進的教學理念，值得我們學習。</p> 評課議課，火花四射 <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)由各學區(qū)長學校教師分別根據(jù)指定觀課內(nèi)容進行議課。</p><p class="ql-block"> 第一學區(qū)周丹妮老師、第二學區(qū)鄧雪巧老師、第三學區(qū)王玲老師、第四學區(qū)王玉老師分別從教學目標維度、學生學習維度、教師教學維度、課堂文化維度發(fā)表自己獨樹一幟的看法。</p> <p class="ql-block"> 每一位學區(qū)代表的發(fā)言都是結(jié)合今天展示的課例有針對性地從各個維度出發(fā)進行客觀的評價。深度學習的過程是師生共同成長的過程，通過學習方式的改變，以學生核心素養(yǎng)為重點促進學生的整體發(fā)展；圍繞具有挑戰(zhàn)性的主題設計與實施有意義的學習活動，促進教師的專業(yè)成長。</p> 主題沙龍，相約成長 <p class="ql-block">沙龍活動研討主題如下：</p><p class="ql-block">（1）小學數(shù)學“數(shù)的運算”教學目標如何設計與落實？</p><p class="ql-block">（2）小學數(shù)學“數(shù)的運算”教學如何溝算理和算法？</p><p class="ql-block">（3）小學數(shù)學“數(shù)的運算”教學如何處理算法多樣化和算法優(yōu)化？</p> <p class="ql-block"> 首先龐老師從教學設計、上課過程、課堂學況、細節(jié)處理等各方面進行了深刻的反思，引發(fā)大家的思考。</p> <p class="ql-block"> 與會教師非常踴躍發(fā)言，就某個沙龍主題發(fā)表自己的見解和看法，或者是提出問題引發(fā)大家一起思考討論，現(xiàn)場思維激烈碰撞，閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 教研員們也“不甘示弱”，結(jié)合具體課例對老師們疑惑進行一一解答，最后達成共識。</p><p class="ql-block"> 秀外慧中的盧冰教研員從教材內(nèi)容的編排意圖、教法學法、練習設計，甚至學具選擇、學生思維的培養(yǎng)，都做了深入淺出地分析，并提出了中肯的寶貴建議，為今后的課堂教學指明了方向。</p> 專題講座，醍醐灌頂 <p class="ql-block"> 孫振華副教導針對今天的計算教學開展了一場微講座，從計算教學的價值、計算教學中存在的問題、計算教學的策略三個方面來談。風趣幽默、激情飛揚的孫振華老師越講越投入，越講越精彩，閃躍出智慧的火花。老師們醍醐灌頂，受益匪淺。</p> 別樣總結(jié)，且行且思 <p class="ql-block"> 活動的最后，孫振遠主任給我們帶來了別樣的總結(jié)。孫主任首先充分肯定了本次教研活動的模式，有好的模式才能有效教研。他宏觀地分析了課堂，介紹了寶貴經(jīng)驗，提出了難得的建議，猶如一場及時雨滋潤了我們。他希望老師們勤思考、多學習，把要點細化到自己的教學中，力爭讓自己的教學越來越成熟，向高效課堂發(fā)起挑戰(zhàn)。</p> 攜手，共遠航 <p class="ql-block"> 本次的教研活動是有效教研的示范，讓數(shù)學老師開闊了視野，促進了我市教研水平的提高。路漫漫其修遠兮，教研之路永不止。我們雖沒有“畫龍點睛”的神筆，但我們懷揣“文心雕龍”的匠心，讓我們用一次次的切磋，點亮教研，讓我們相約在教研這條花滿香徑的路上，且行且思，與有趣的靈魂相遇，攜手共遠航！</p> <p class="ql-block">拍照：盧裕煒</p><p class="ql-block">圖文：符金梅</p><p class="ql-block">審核：孫振華</p>