<p class="ql-block"> 2022年3月8日，春風(fēng)和煦，暖陽高照，臨沂市教育科學(xué)研究院一行5人在陳中杰副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到沂南縣青駝鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展教學(xué)視導(dǎo)工作，沂南縣教育和體育局張勇副局長(zhǎng)攜小學(xué)教研室全體成員參與陪同。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)組聽取了沂南縣教體局小學(xué)教研室劉劍雯主任的教育教學(xué)工作匯報(bào)，然后聽取了青駝小學(xué)校長(zhǎng)蔡宗廣的工作匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)通過課堂觀摩、評(píng)課答辯、座談會(huì)交流等視導(dǎo)形式，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面地檢查與指導(dǎo)。</p> <h3 style="text-align: left;"> 視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)來到三樓依次參觀書法教室、奇石根雕展室和美術(shù)室，豐富的書法作品和別具一格的創(chuàng)意手工制作，讓領(lǐng)導(dǎo)們眼前一亮，得到了一致好評(píng)。</h3> <p class="ql-block"> 在二樓檔案室，視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的檔案材料進(jìn)行了全面細(xì)致的查看和指導(dǎo)。在檢查中,領(lǐng)導(dǎo)們不時(shí)提出改進(jìn)的建議,讓在場(chǎng)陪同人員受益匪淺,學(xué)校檔案管理工作也借著這次視導(dǎo)的東風(fēng)得到了進(jìn)一步提升。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>語文篇</b></font></h1> 李法庭老師執(zhí)教的是六年級(jí)第二單元精讀引領(lǐng)課《魯濱遜漂流記》節(jié)選。整堂課教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，李老師語言功底深厚，課堂氛圍活躍。她用深情飽滿的語言引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，梗概部分引導(dǎo)概括小標(biāo)題，理清原著主要內(nèi)容；節(jié)選部分對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行深入品讀與感悟來體會(huì)主人公的光輝形象，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 楊丹丹老師執(zhí)教的是三年級(jí)第二單元中的寓言故事《鹿腳和鹿腿》一課。楊老師呈現(xiàn)的是一節(jié)溫馨靈動(dòng)的課堂。她根據(jù)課文的特點(diǎn)，以講故事為突破口，讓學(xué)生深入地閱讀文本，將教材的語言轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的話語、消極的語言變成積極的表達(dá)，在品讀與講故事中感悟寓言所蘊(yùn)含的道理。 <p class="ql-block"> 每節(jié)精彩的課堂結(jié)束后，陳院長(zhǎng)都給予了同樣精彩的點(diǎn)評(píng)和悉心的指導(dǎo)。陳院長(zhǎng)和老師們圍坐在一起，娓娓道來，他肯定了李老師充滿思想的課堂并提醒青年老師在閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生提取信息、歸納概括以及遷移運(yùn)用的能力，引導(dǎo)學(xué)生制定清晰具體的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，讓實(shí)踐更具有導(dǎo)向性。</p> <p class="ql-block"> 在楊老師的課堂上，陳院長(zhǎng)肯定了其善于引導(dǎo)學(xué)生和課堂調(diào)控的能力并指出教學(xué)設(shè)計(jì)要從單元整體出發(fā)，常態(tài)課堂要體現(xiàn)師生共讀的過程，課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)的任務(wù)分配要適宜。陳院長(zhǎng)特別提醒，課堂要著眼于學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生有一個(gè)由淺入深、由集中到發(fā)散的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，沂南縣教育局教研室朱建淑主任作總結(jié)講話，她殷切地希望廣大語文老師認(rèn)真總結(jié)陳院長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，努力探究課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)！</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>數(shù)學(xué)篇</b></font></h1> 市教科院小學(xué)教科室于科長(zhǎng)分別聽取了我校劉婷老師《加法交換律》和劉立娟老師《分類與整理》兩節(jié)課。陪同聽課的有縣教育局副局長(zhǎng)張勇、教師教育科科長(zhǎng)張玉慶以及我校全體數(shù)學(xué)教師。 劉婷老師的《加法交換律》一課從小猴子分桃子入手，埋下加法交換律的伏筆，激發(fā)了學(xué)生探究加法交換律幫小猴子解決問題的強(qiáng)烈欲望。接著劉老師又通過小組合作探究的方式通過設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等過程深層次探究出加法交換律的要義。最后劉老師又通過用你自己喜歡的方式表示出你理解的加法交換律，充分尊重了學(xué)生認(rèn)知，尊重了學(xué)生知識(shí)形成的過程，為五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)打下了基礎(chǔ)。 下午于科長(zhǎng)聽取了劉立娟老師的《分類與整理》，劉老師從生活中的分類導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)氣球按形狀進(jìn)行分類，充分發(fā)揮小組合作的作用，在探究中得出不同的表示方法，最后通過小組展示的方式，在教師的幫助下優(yōu)化出最優(yōu)表示方法——用表格的方式更簡(jiǎn)潔更方便。有了例1的基礎(chǔ)，例2的學(xué)習(xí)就水到渠成，老師讓學(xué)生自己解決，學(xué)生選擇自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，從而得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同的結(jié)論。 課后，于科長(zhǎng)又針對(duì)教師上課情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了提問和調(diào)查。 隨后，于科長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，于科長(zhǎng)首先肯定了兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，然后呼吁年輕教師要注重常態(tài)課的教學(xué)，上真實(shí)的課堂，有生成的課堂，要善于抓住課堂中的生成，打造智慧課堂和智慧型教師。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>英語篇</b></font></h1> 徐金鳳老師執(zhí)教PEP人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2 What time is it ？B Let’s talk 徐老師把單元整體教學(xué)的理念植入到自己的課堂中，以 Mike’s day 為主線展開本堂課教學(xué)活動(dòng)。徐老師深挖教材內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中通過感知、討論Mike’s day 進(jìn)而來思考、討論My day ,體現(xiàn)出了老師關(guān)注學(xué)生思維能力發(fā)展的一種課堂理念。徐老師的課堂環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們的課堂積極性步步攀升。 趙雅勝老師執(zhí)教的是PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2 My favourite season ? A Le’s talk 趙老師在單元整體教學(xué)的理念下，確定本堂課的話題為draw the seasons 趙老師以Mr Jones 的一堂art class 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們思考draw the seasons 的幾個(gè)要素讓他們?cè)谡页鲆c(diǎn)的過程中，找到畫出自己喜歡的季節(jié)的要點(diǎn)，以語言學(xué)習(xí)為工具，讓學(xué)生感受季節(jié)之不同，享受季節(jié)之美妙，引導(dǎo)他們對(duì)自己所愛好的季節(jié)有自己的觀點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，課堂生成多點(diǎn)開花。 梅紅老師執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family A Let’s learn 梅老師以三年級(jí)上冊(cè),Sam出現(xiàn)為切入點(diǎn)引出本課主體是了解Sarah 的家庭成員構(gòu)成情況，進(jìn)而引出Who’s that man ? He’s my…. Who’s that woman ? She’s my … .梅老師關(guān)注到了單元話題的相互關(guān)系，能理清楚話題與話題之間的相互關(guān)聯(lián)，梅老師的課堂中關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。雖然是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诿防蠋煹姆e極引和導(dǎo)鼓勵(lì)下都表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)積極性，梅老師的課堂非常的精彩。 課后，尹老師在沂南縣教育和體局小學(xué)教研室教研員趙千秋老師的陪同下對(duì)每節(jié)課都作了客觀、專業(yè)和細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，尹老師指出，要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和真實(shí)想法，并給自己的觀點(diǎn)找到支撐的理由尹老師指出，在單元整體教學(xué)的觀念引領(lǐng)下，找到準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生生活中的真實(shí)語言情境，從小的切入點(diǎn)聊透這個(gè)話題。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>道德與法治、科學(xué)篇</b></font></h1> <p class="ql-block"> 臨沂教育科學(xué)研究院小學(xué)科副科長(zhǎng)徐文達(dá)分別聽取了我校張美慧老師《校園里的沖突》和尹永麗老師《我們的健康檔案》兩節(jié)課?？h教研室主任劉劍雯、道法、科學(xué)教研員鐘英及我校同年級(jí)教師陪同聽課。</p> <p class="ql-block"> 張美慧老師執(zhí)教的《校園里的沖突》這節(jié)課邏輯關(guān)系明確，<span style="font-size: 18px;">整堂課設(shè)計(jì)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。教師通過</span>播放校園情景劇，引起學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生了解沖突的發(fā)生，就在我們身邊。然后出示生活中的事例，通過小組合作的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生知道產(chǎn)生沖突的原因?；顒?dòng)中，引入冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨后通過演一演、說一說、名言引行等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握解決沖突的方法。</p> <p class="ql-block"> 尹永麗老師執(zhí)教的《我們的健康檔案》這節(jié)課，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)生參加體檢活動(dòng)的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?；顒?dòng)中，讓學(xué)生通過分析自己的體檢表，發(fā)現(xiàn)自己在體重、身高、視力等方面存在的問題。通過算一算體重指數(shù)、說一說健康標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生要從軀干、心理、精神等多方面關(guān)注自己的健康問題。最后讓學(xué)生建立自己和家人健康檔案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)了解自己的健康狀況，改掉不良習(xí)慣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。整堂課氣氛活躍，學(xué)生探究興趣濃厚，參與度高。</p> <p class="ql-block"> 課后，徐科長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)給予了充分的肯定和點(diǎn)評(píng)。圍繞如何有效設(shè)計(jì)并落實(shí)學(xué)生活動(dòng)、如何體現(xiàn)該課程的“明理踐行”以及如何將“踐行”環(huán)節(jié)做實(shí)做透進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，并提出許多寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 徐科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：道德與法治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,通過對(duì)課程的學(xué)習(xí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行等品德要素的協(xié)調(diào)發(fā)展；牢記科學(xué)課程的教學(xué)意義是豐富學(xué)生的科學(xué)儲(chǔ)備，讓科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用于生活中?？茖W(xué)課的教學(xué)類型很多，討論課、實(shí)驗(yàn)課、解暗箱等…老師要根據(jù)課的類型，認(rèn)真研讀教學(xué)策略，立足根本，重視課前資料的收集與梳理，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)起學(xué)生的探究欲，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。</p> 縣教研室主任劉劍雯首先對(duì)徐科長(zhǎng)表達(dá)了感謝，希望全體教師能夠依托今天的聽評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)和反思，盡快拿出切實(shí)有效的改進(jìn)意見和方案，主動(dòng)開展課堂教學(xué)改革，快速提升教學(xué)質(zhì)量。 <p class="ql-block"> 和風(fēng)吹得桃李芬，細(xì)雨滋潤(rùn)青苗壯。此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)為青駝小學(xué)今后的教學(xué)指明了方向，明確了下階段的教學(xué)思路。學(xué)校一定會(huì)以此次視導(dǎo)為契機(jī)，再接再厲，勇于創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育！</p>