<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 筆下丹青轉(zhuǎn)琉璃，心中妙筆繪桃李?；⒛甑溺娐暘q在耳畔，新學(xué)期的鑼鼓早已敲響。為進一步加強教學(xué)質(zhì)量管理，檢驗“雙減”政策落地實效，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，提高教研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我校小學(xué)語數(shù)外教研組召開了新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。</p> 語文組：把握方向，精準分析<br><br> 分析會上，語文組以“聚力“雙減”析質(zhì)量 ， 教學(xué)相長綻芳華”為主題開啟了語文組的匯報交流。結(jié)合學(xué)科期末教學(xué)質(zhì)量進行了全方位的分析與總結(jié)。 <p class="ql-block"> 三年級備課組長尹海梅老師基于具體數(shù)據(jù)，對教學(xué)質(zhì)量進行了全方位的反饋，對教學(xué)進行了有的放矢的診斷與分析。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級備課組長韓丹老師以“從閱讀到“悅讀””為主題分享了在閱讀教學(xué)中存在的問題以及相對應(yīng)的策略，面對閱讀中存在的共性問題從學(xué)科特點和學(xué)段能力等方面進行了反思和總結(jié)。</p> 希望老師們在“雙減”政策下，繼續(xù)深研課標和教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過作業(yè)設(shè)計、分層教學(xué)，改善教學(xué)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，聚焦學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。引領(lǐng)學(xué)生形成學(xué)科思維，在課堂中、在少而精的作業(yè)中實現(xiàn)輕負提質(zhì)，培養(yǎng)五育共長、全面發(fā)展的二十五中小學(xué)子。 數(shù)學(xué)組：砥礪研思，行穩(wěn)致遠<br><br> 本次數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析以“因碰撞而精彩，因扎實而優(yōu)秀”為主題進行交流。教研組長漆淇老師對小學(xué)數(shù)學(xué)組上期期末檢測進行了整體分析，提出一二年級重習(xí)慣的培養(yǎng)，三四年級重知識的固化，五六年級重知識的靈活應(yīng)用，強調(diào)人人要有質(zhì)量觀，也對下一次質(zhì)量分析作了具體要求。同時傳達并結(jié)合“雙減” 要求，進一步明確了本期重點是：抓作業(yè)設(shè)計水平、提高課后服務(wù)水平及課堂教學(xué)水平。 各個年級主要圍繞以下三個方面進行了具體分析：一是年級總體情況與各班的橫向分析；二是透過測試，反應(yīng)出的年級整體問題。三是年級整改措施。<br> 王艷老師在分析中總結(jié)到：批改的目的是改錯，要在改錯中鞏固知識、彌補漏洞。 繆選美老師對中低段老師的建議中提到：夯實基礎(chǔ)，加強計算練習(xí)。彭琳老師建議大家以基礎(chǔ)為主，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到成就感，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意愿......<br> 最后以備課組為單位深入研討了作業(yè)設(shè)計簡單方案的思路，每個備課組都能結(jié)合年級學(xué)生特點與不足初步明確作業(yè)設(shè)計的方向，也將在后期的教學(xué)實踐中不斷改進和完善。 <div> <div><br><br><br><br></div></div> 英語組：潤物無聲，滴水藏海<br><br> 英語組老師以“同心同行，促進步，伴成長” 為題總結(jié)了本學(xué)期英語教師在“雙減”背景下，既要做好減輕學(xué)生過重作業(yè)的“減法”，又要做好促進學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”所做的努力。 小學(xué)英語各年級組代表老師針對上學(xué)期期末考試情況做了詳細的分析和總結(jié)。老師們通過試卷詳盡分析及知識點的重點把握，找差距、尋對策，以此更好地提高我校英語教學(xué)質(zhì)量。三到五年級老師都提出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對課本中出現(xiàn)的重點單詞和句型不會靈活運用。必須加強備課,強化學(xué)生練習(xí)來提高學(xué)生靈活運用知識的能力。 杜雨老師通過試卷分析，她建議要有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀思維，提高孩子的閱讀意識和閱讀敏感度。周銀會老師對小學(xué)英語詞匯課核心素養(yǎng)進行了闡述，小學(xué)英語詞匯課核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要在于利用詞匯的各種學(xué)習(xí)方法去培養(yǎng)學(xué)生各種詞匯學(xué)習(xí)的比較、分類、聯(lián)想、概括及拼讀單詞的能力，而學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)方法主要在于利用英語詞匯的意義差異和聯(lián)想、類別歸屬及滲透拼讀方法的指導(dǎo)。 百舸爭流千帆競，厲兵秣馬蓄勢發(fā)。在教育教學(xué)的道路上，我們面對過往診斷分析不足，大膽探尋輕負優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，為“雙減”政策的有效落實、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生的全面發(fā)展而努力，努力為孩子的幸福成長共同努力！