<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰?！睍馨呀處熗械亩喔?，取決于教師觸摸過多少文字；書能把教師帶到多遠(yuǎn)，取決于教師品味過多少書香。為了教師的快速發(fā)展和專業(yè)化成長，2月25日磐石市實驗小學(xué)“書香致遠(yuǎn)，卷墨至恒”第八期讀書交流論壇如期而至。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 整個活動由孫麗主任主持，活動形式新穎，內(nèi)容豐富，主題鮮明，研討激烈，老師們受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我們這一期的主題詞是“奇跡”。是的，56號教室是奇跡，雷夫是奇跡，而我們實驗小學(xué)的每一位教師更是奇跡，因為</span><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">我們實驗人一直都走在讀書的路上</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">，一念既出，萬山無阻，每一個平凡的實驗人都有一份不為人知的不平凡的執(zhí)著。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 從某種意義上說，在特定情況下不可能發(fā)生的事件，但它偏偏發(fā)生了，我們就稱之為奇跡。但是奇跡總是青睞于有準(zhǔn)備有奮斗精神的人。《第五十六號教室的奇跡》遇見了可愛的實驗人，碰撞出了智慧的火花，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 論壇上老師們摒棄以往單一座談的形式，巧妙的演繹，完美的詮釋了他們對這本書的領(lǐng)悟，也讓老師們在與孩子之間的相處中多了更加實用的技巧與幫助。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 四年組的節(jié)目以小品表演加觀察團訪談的形式展開，先是由部分老師組成的成員表演情景劇，再現(xiàn)了書上老師不當(dāng)做法的情景，然后由觀察團進行點評，節(jié)目詼諧幽默，又讓人回味無窮。得到了大家的一致好評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 閱讀這本書是一個充滿感動與收獲的過程，二年組的三句半就是最好的證明。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 有時候作為教師要回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界才能夠真正找到教育孩子的方法。三年組教師做了深刻的解讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 讀書不是應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望，要有跟你一輩子的時間來準(zhǔn)備每一節(jié)課。一年組美女教師們紛紛闡述了自己的不同見解！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑”讀了這本書，五年組教師深深地領(lǐng)悟到《第56號教室的奇跡》之所以稱之為經(jīng)典、奇跡，是因為它與眾不同、充滿快樂，他沒有其他學(xué)校、其他教室多多少少總有的一種情緒——“害怕”。這是因為雷夫老師25年一直堅持著做這四件事：一是以信任取代恐懼；二是做孩子們可靠的肩膀；三是紀(jì)律必須合乎邏輯；四是你就是榜樣。大家都在老師們深刻的感悟中領(lǐng)悟了經(jīng)典的魅力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 給孩子再多的獎賞也比不過我們用心的陪伴。教育無捷徑，真相往往是樸實的。?？平M的老師們認(rèn)真研讀《第56號教室的奇跡》，走進雷夫，聯(lián)系自己的實際教學(xué)，發(fā)表自己的真實感言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 邵晨洋老師說：把學(xué)生做好自己的事情作為最大的獎勵。它潛在的意義是可以淡化學(xué)生向老師要獎品的功利心。但最大的意義是把自己的事情做好，可以讓學(xué)生把這種成就感內(nèi)化為她自己的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，讓他更有積極性和上進心的學(xué)習(xí)和進步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 音體組的精彩匯報讓我們看到了即使我們無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 原來基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本。這是英語組教師們發(fā)自內(nèi)心最深刻的體會。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 在這間教室里，是以“讀書時發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美麗的人生。精英云集的六年組教師闡明了自己的觀點。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 書，還在細(xì)細(xì)的品讀；悟，更在層層的夯實。我們受益于這本書，并不是因為我們從書中尋找到了教育的捷徑，而是因為我們從中領(lǐng)悟到了“成功無捷徑”。徜徉在雷夫老師的“第56號教室”，我們也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣，深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 曹校長說：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么……是什么東西在決定著教室的尺度，是教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定教室的內(nèi)容；他的氣度，決定教室的容量?！辈苄ｉL號召全體教師要像書中的雷夫老師學(xué)習(xí)，擁有智慧，擁有力量，做帶給孩子無限可能的教育者；曹校長建議全體教師要在讀書中學(xué)會博采眾家之長，成為最好的那個自己，以夢為馬，不負(fù)韶華。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 實驗小學(xué)的老師們一直都行走在讀書的征程上，我們讀中思，學(xué)中做，心中悟，悟中行。凝聚書香正能量，為實驗小學(xué)發(fā)聲。我們只是想用心傾聽我們自己的心聲。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 實驗小學(xué)秉持“要想塑人先塑師”的核心理念，啟動“塑師工程”。兩年里，教師們閱讀文學(xué)教學(xué)著作近十本，全員交流探討共八次。在這個過程中實驗人成了眼中有光芒，靈魂有香氣的幸福教師。</span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">我們會永遠(yuǎn)守住這份初心，堅持到底，弘揚工匠精神，一如既往選擇與書為伴，悅品書香；與書為友，歲月留香。永保</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一種雍容雅怡，瀟灑達觀的書香情懷！</span></p>