<p class="ql-block">引言 </p><p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我們的學(xué)習(xí)熱情好比春日暖陽(yáng)，在這里，我們開(kāi)闊眼界，拓寬視野，不負(fù)使命，一路前行……</p> <p class="ql-block"> 深度學(xué)習(xí)發(fā)展核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化和核心素養(yǎng)的提出，課堂教學(xué)的實(shí)踐變革如火如茶，逐漸成為眾人矚目的焦點(diǎn)，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度學(xué)習(xí)更是當(dāng)前熱門(mén)的教育話題。2022年2月19日上午，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的陳穎主任帶來(lái)的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐》從“為什么要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)教學(xué)改革”“如何理解深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)”“怎樣進(jìn)行深度學(xué)習(xí)單元教學(xué)”三個(gè)方面對(duì)“深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐”進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block"> 陳主任從“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人？”說(shuō)起。教育要尊重生命、尊重公正、平等，使人們過(guò)上有尊嚴(yán)和幸福的生活;學(xué)習(xí)不僅要獲得知識(shí)、技能、還要獲得思維方式和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)既是過(guò)程，也是目的;學(xué)習(xí)方式需要改變，需要采用開(kāi)放和靈活的全方位的終身學(xué)習(xí)方式。他還談到了深度學(xué)習(xí)的四個(gè)特征：活動(dòng)與體驗(yàn)、聯(lián)想與結(jié)構(gòu)、遷移與創(chuàng)造、本質(zhì)與變式。陳主任談到引領(lǐng)性學(xué)習(xí)是對(duì)單元學(xué)習(xí)核心內(nèi)容的價(jià)值提煉，既反映學(xué)科本質(zhì)和單元大觀念，又要與真實(shí)世界和學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣相聯(lián)系，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的落實(shí)的具體化與整體化。</p><p class="ql-block"> 兩小時(shí)的培訓(xùn)，陳主任與全體學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì)上有兩位校長(zhǎng)提出了困惑，陳老師一一進(jìn)行答疑解惑，讓全體學(xué)員對(duì)“深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改革”中遇到的難題迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 牢固占領(lǐng)教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)主陣地</p><p class="ql-block"> 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國(guó)家立心，為民族立魂的工作”。學(xué)校教育是落實(shí)黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)域，為了加強(qiáng)教育陣地意識(shí)形態(tài)工作，提升參訓(xùn)學(xué)員意識(shí)形態(tài)的工作水平，下午，貴州師范學(xué)院歷史與檔案學(xué)院付宏教授對(duì)全體學(xué)員作了題為《牢固占領(lǐng)教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)主陣地》的專(zhuān)題報(bào)告。</p><p class="ql-block"> 報(bào)告重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，首先從教學(xué)中的案例為引子突出教育人的歷史使命和時(shí)代重任，再重點(diǎn)以關(guān)于意識(shí)形態(tài)及斗爭(zhēng)和國(guó)際視野下的意識(shí)形態(tài)博弈兩個(gè)方面，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、實(shí)事熱點(diǎn)為全體學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。介紹意識(shí)形態(tài)的概念解析、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、什么是黨的意識(shí)形態(tài)工作、意識(shí)形態(tài)的主體責(zé)任及中國(guó)當(dāng)前面臨的意識(shí)形態(tài)滲透挑戰(zhàn)等，系統(tǒng)說(shuō)明了意識(shí)形態(tài)工作的政治內(nèi)涵與重要的現(xiàn)實(shí)意義。專(zhuān)家的授課深入淺出，既有全面系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)，又有豐富翔實(shí)的真實(shí)案例和形式分析，使全體學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，增強(qiáng)了作為教育人做好新形勢(shì)下教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)展規(guī)劃促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展</p><p class="ql-block"> 學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的必由之路，而如何擬訂好學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃則是一直困擾參訓(xùn)校長(zhǎng)們的問(wèn)題。19日晚，貴州省教育科學(xué)院、省教育廳民族教育質(zhì)量項(xiàng)目辦楊躍鳴主任從貴陽(yáng)市東山小學(xué)和北京市日壇中學(xué)貴陽(yáng)分校的中長(zhǎng)期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析入手，深入淺出地向參訓(xùn)學(xué)員解析了SDP的基本理念和做法、規(guī)劃學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的若干視角及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制急需解決的問(wèn)題等方面的內(nèi)容。通過(guò)樣例學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校規(guī)劃介紹、互動(dòng)交流及現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等方式，為參訓(xùn)學(xué)員們對(duì)學(xué)校為什么要做特色發(fā)展規(guī)劃、彰顯學(xué)校特色化的主要載體、學(xué)校特色化辦學(xué)策略的途徑與實(shí)踐等方面理清了思想脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，學(xué)員們時(shí)而凝神思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)，相信大家一定會(huì)將所思所得內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，在以后的崗位工作中大顯身手。</p> <p class="ql-block">撰稿：金關(guān)小學(xué) 劉智規(guī) </p><p class="ql-block"> 海文小學(xué) 龔建英 </p><p class="ql-block"> 環(huán)西小學(xué) 盧萍</p><p class="ql-block">照相 ：黃花街小學(xué) 童燕 </p><p class="ql-block"> 海文小學(xué) 韓芳</p><p class="ql-block"> 改茶小學(xué) 曾蕓</p><p class="ql-block">編輯：金馬街小學(xué) 劉珽</p><p class="ql-block">審核：環(huán)西小學(xué) 史恒</p><p class="ql-block">小學(xué)組第三小組學(xué)員：</p><p class="ql-block"> 童燕 盧萍 劉智規(guī) 覃葉 曾蕓 韓芳 雷婷 黃嶠 史恒 劉珽 龔建英</p>