悅見書香春暖花開——曹縣第一初級中學教師假期讀書思維導圖展示

曹縣一初教務處

有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證每個生命的成長；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠流長。 　　伴著春日的陽光，2022年2月13日，曹縣第一初級中學全體教師通過思維導圖的形式展現(xiàn)自己的假期讀書成果。 　　韓紅英老師的《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》思維導圖，從做聰明的父母、培養(yǎng)孩子的高情商、培養(yǎng)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子的好習慣四個方面，圖文并茂，提醒我們教育孩子時，說話“有分量”比“高分貝”更能讓孩子服氣。 　　黃鳳榮老師的《你當像鳥飛往你的山》思維導圖，從對全書的情節(jié)分析到人物關系梳理，從父親灌輸?shù)娜^到四個真相，告訴我們：打破現(xiàn)有的束縛，就能尋找我們內心想要的自由之山。 　　楊維老師的《老人與?！匪季S導圖，從作者簡介、故事人物、寓意和哲理四個方面詳細展現(xiàn)了老漁夫的意志，讓我們懂得只要有堅持不懈的精神，就能獲得成功。 　　魯香蕊老師的《好媽媽勝過好老師》思維導圖，從七個方面談起，教育好孩子是這個世界上最不容易而又最大的事業(yè)！ 　　張雪霞老師《愛的教育》思維導圖從六個方面展示了這本書的內容，作為教師，我們更應該以身作則，用自己的愛去熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。 　　李莎老師的《做個快樂的讀書人》思維導圖，提醒我們按照劉墉先生的讀書方法，多思考、多溫習，做個快樂的讀書人，在知識的海洋中體驗無窮樂趣。 　　李敏老師的《平凡的世界》思維導圖，從作者簡介、主要人物、文章線索、語言特色和中心思想五個方面介紹了整本書，告訴我們“勞動者是幸福的，無論在哪個時代”，茫茫天地，蕓蕓眾生，平凡的世界，我們都是不平凡的人。 　　劉燦忠老師的《Python基礎》思維導圖，展示了基本語句、高級數(shù)據(jù)結構、序列、運算符、基本輸入輸出、基本數(shù)據(jù)類型六個方面的專業(yè)知識。 　　陳印強老師的《做最好的教師》思維導圖，謹記李鎮(zhèn)西“做最好的自己！做最好的教師！”，相信沒有最好，但我們可以越來越好，做自己心中最好的教師。 　　張爽老師的《捕捉兒童敏感期》思維導圖，按照年齡階段將每一個敏感期繪聲繪色展現(xiàn)出來。孩子的每一個時刻都是至關重要的，我們要多從孩子的角度出發(fā)，提醒我們多理解孩子。 　　王興坤老師的《班主任工作漫談》思維導圖，從八個方面介紹了自己讀這本書的感受，時刻勉勵自己做一個善于學習、勇于創(chuàng)新、勤勉樂觀、具有科學管理能力、深受學生和家長歡迎的老師。 　　張彥華老師的《艾青詩選》思維導圖，“邂逅一首好詩，如同在春之暮野”，感激艾青教會我們如此之思：不要在利益的世界里被污染，要保持一顆單純善良的心。書香余韻，因為《艾青詩選》，我們的人生不再蒼白，從此富有詩意。 　　朱繼賓老師的《做最好的教師》思維導圖，告訴我們教師需要的是一股靜氣，用陽光味道感染學生，用生命去影響生命，做最幸福的老師。 　　高飛老師的《愛的教育》思維導圖，從作者簡介、主要人物、重點描寫、意義、好詞摘抄五個方面展示了自己讀書的感受： 　　胡玉晗老師的《正面管教》思維導圖，告訴我們對于孩子的教育既不能懲罰也不能驕縱，需要正面管教，讓我們的教育成為孩子們樂于接受的教育，讓我們的孩子在和善而堅定的氛圍中、自信而自立的快樂環(huán)境中健康成長。 　　王飛龍老師的《追風箏的人》思維導圖，從故事背景、主要人物、作者簡介等幾個方面詳細解說，我們每個人心中都有一個風箏。為了它，我們不停追逐，在命運的安排下，我們義無反顧，或許遍體鱗傷，但卻真實的領悟了生命的真諦。 　　閱讀是美妙的，展示是快樂的。時光總是因為有閱讀相伴而變得美妙、充滿希望。讓我們與書籍為伴，浸潤更強的力量！ 悅見書香，春暖花開。此次思維導圖評比活動，不僅展示了教師假期讀書的成果，更重要的是讀書思想的升華，“腹有詩書氣自華”，引領教師踏踏實實、認認真真多讀書、讀好書，讓教師的生活更加充實，工作更加精彩！ 　　讓我們盛裝出發(fā)，一如既往，做一個平凡而高貴的老師！