<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：</p><p class="ql-block"> 你們好！</p><p class="ql-block"> 2021年7月，我觀看了習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話?？倳浀闹v話猶如一盞明燈，指引著我、感動著我、鼓舞著我，作為學校的一名黨員教師，需要常常思考為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人，如何做“四有”好老師。<b>回首一個學期的行走方式，向光而行、向陽而生，站成自己的風景就是我心中強烈的渴望和行動！ </b></p><p class="ql-block"><b> 一、接納學生的差異，強自我與學生共成長</b></p><p class="ql-block"> 104班是我任教7年來第一次曾有崩潰感受的班級。 李俊夕動不動就跑出去，而且還會跟上幾個鐵桿的粉絲：彭嘉運、彭理想和張睿智。幾次上課時間我都要出去找他們。上課時，不少學生上課開小差、玩手指甲、畫畫，還有的同學為了同桌一句不好聽的話在這里哭，我的課都無法上。開學第一周，魯震華副校長推門聽課，坐在后面邊聽課、邊幫助我管紀律，彼時彼刻的我好想“鉆進洞里、躲起來”？我很沮喪，一直在中年級任教，從來沒有和這些魔童交過手，怎么辦？打不得、罵不得，讓家長陪讀效果有幾許？校長的期望、崗位的責任，我不能陷入抱怨的怪圈！思之再三，我還得面對、尋找解決的辦法。</p><p class="ql-block"> 我開始嘗試著學會接納、學習改變。我向同事學習，細心觀察和潛心學習他們的養(yǎng)成教育方法。我向名師學習，電話請教洪山區(qū)張老師和郭老師、微信聯(lián)系東湖風景區(qū)呂老師；我學習和踐行課堂常規(guī)，逐漸我有了幾字經(jīng)。</p><p class="ql-block"><b> 1、落實“八有一控”</b>。我每堂課都是提前至少5分鐘候課，利用這個時間打開電子白板、插上u盤、擦黑板，提前把學生歸一到班上，關(guān)上后門、以免學生跑出去，讓學生準備好學習用品、擺在右上方，坐端正，給這樣做的學生貼上獎勵貼，獎勵貼作為積分，一周一統(tǒng)計后再兌換成為孩子們喜歡的各種學習用品和小禮物。做好課前準備再行上課禮。原來學校的常規(guī)制度，老師不需要想太多，容易空想和浪費時間，我們更需要在執(zhí)行中去體驗其意義和好處。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>2、守住課堂育人主陣地</b>。我精心備課和研讀教材，我的教案都要被紅筆寫滿了、書都要被我翻爛了，備課時心中就有學生，注重學生多種感官去感知知識的形成過程，把學習的機會與時間更多的給孩子們，特別是把課堂演板、做小老師、回答問題、得表揚、課堂巡查輔導、上臺展示等方面的機會，更多給予習慣差的孩子，把抓學困生融入課堂。最典型的案例就是我們班的張洋也從開學“一副什么都無所謂的樣子、作業(yè)也不做”，轉(zhuǎn)變成為“桂老師，我做完了，你給我批閱”。</p><p class="ql-block"> <b>這段經(jīng)歷也讓我明白當我們把學生的問題內(nèi)歸因于老師的教育方法存在問題的時候，我們將實現(xiàn)與學生共成長。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <b>二、珍惜家長的信任，用真心與家長和合共生</b><br> 2021年6月，我就耳聞左嶺的家長很“彪悍”；8月下旬，家長們到校表達訴求的方式以及學校安排我和魯文靜老師家訪的經(jīng)歷，也讓我領(lǐng)教了現(xiàn)實版的“彪悍”。無論家長多么“彪悍”，但是畢竟是少數(shù)，我相信：“家?；拥年P(guān)鍵在于兒童和課堂教學，人心都是肉長的，家長不可能不在乎自己的孩子，只要我們真心對待孩子，讓孩子得到關(guān)愛和改變，當孩子天天回家說老師的好，再“彪悍”的家長，他的心也會融化掉”。本學期，我在104班QQ群開展了2個活動。一個是基于一年級學生回家沒有書面作業(yè)導致家長無所適從，我開展了每天讀書五分鐘，方法是學生聽老師說、老師聽學生說，我在QQ群為每一個學生點贊、用個性化的激勵語言進行點評反饋，經(jīng)常是一個個回復到深夜、雙休也不間斷。一個是基于家長的教育困惑，我開展了和家長共讀一本書的活動，書名是《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》，免費贈書給家長。<br> 左嶺留守兒童較多，家長牽掛孩子。我把孩子在校踢足球、做大課間、吹葫蘆絲、每日一歌、照片墻、就餐等方面的活動圖片以及與老師的合影發(fā)到QQ群或者單發(fā)給家長，并介紹孩子的進步和閃光點。當家長看到孩子在29小快樂成長的時候，家長被感動了，認為把孩子交給29小和29小的老師是放心的。<br> <b> </b>有的家長為了感謝老師，把寫有“感謝桂老師，老師您辛苦了”的視頻發(fā)給我；有的家長要郵寄一點特產(chǎn)美食給我，我只能表達謝意、委婉拒絕。<br><b> 這段經(jīng)歷讓我明白當我們對學生付出一顆真心并持之以恒的去做的時候，我們將實現(xiàn)呵護金色童年、家校和合共生。</b><br><br> <b>三、敬畏自己的崗位，講實干與團隊共前行</b><br> 2021年6月16日上午，我正式成為29小大家庭一員，我告訴自己“我要把自己的全部的學識、經(jīng)驗、激情、能力”毫無保留的奉獻給我們的29小，把我的教育之心深深的扎根在我們29小的泥土里。去年8月接到校長的電話，校長布置了致家長一封信的美篇等4個工作，還把教發(fā)中心的職責發(fā)送給我。我圍繞職責購買了6本書籍，去微校、官網(wǎng)和QQ群平臺打印了十幾份資料，進行閱讀和做筆記，用本子手寫工作職責，讓職責入心、把老師的事情入情就是我要做的。<br> 開學后，我知道我沒分管領(lǐng)導，也沒搭檔協(xié)助，是校長主管；節(jié)奏快、強度高的新環(huán)境需要適應；很多工作我并不會做，但校長周記中的表揚和老師在工作中的鼓勵，以及每周一的國歌和校歌都能讓我擁有滿腔的熱情和十足的干勁。我相信天道酬勤，放棄了所有的休假、基本每天晚上我都在辦公。當我完成崗前培訓等一系列工作，我看到了老教師資格審查后的喜悅之情，我收到了青年教師得到培訓機會后的感激之情，我的心智也更趨成熟；我學會了如何利用騰訊在線采集老師的信息、如何用微校發(fā)布美篇等新技能，是行政團隊教會我的；校長用無聲的行動在告訴我如何成為一個內(nèi)求自己的人。當段主任的美篇讓我流下“鱷魚的眼淚”的時候，我知道我的整個心也融于了我們的29小。<br> <b> 這段經(jīng)歷讓我明白只要我們把為學校做事與歷練自己合二為一的時候，我們將實現(xiàn)與團隊、與學校共成長。<br></b><br> <b>回首2021年，我收獲得太多太多。我深深的明白，是因為我加入了我們光谷29小這個溫暖的大家庭，在這里被滋養(yǎng)、被疼惜、被認可，所以才有了我的拔節(jié)成長，站成了自己的風景。<br> 生逢29小，我們何其幸運。<br> 謝謝大家（桂昶 鞠躬） </b>