<p class="ql-block">黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 聶申茹</p> <p class="ql-block"> 我若是雨露，定會(huì)滋潤每個(gè)孩子的心田；我若是春風(fēng)，定會(huì)吹綠每個(gè)孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)；我若是陽光，定會(huì)貯滿每個(gè)孩子的童年。我們教師心若向陽，必會(huì)自帶光芒。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀完《今天他爆紅，所有網(wǎng)紅都要讓路》這篇文章報(bào)道，我被主人翁張校長的事跡精神深深地打動(dòng)。里面許多真情場(chǎng)景不但能讓我體會(huì)到張校長對(duì)教育的大愛與責(zé)任、理解與堅(jiān)持等，還能引起我對(duì)教育的反思和暢想。</p> <p class="ql-block">一、教師應(yīng)心有大愛與責(zé)任</p><p class="ql-block"> 古語云：“德高為師，身正為范。張校長在教育上的愛無不體現(xiàn)出了他對(duì)孩子的大愛。作為二十一世紀(jì)人類靈魂的工程師，我們要用愛心來培育愛心，要用開放的心胸面對(duì)每個(gè)學(xué)生，用開闊的視野來看待每個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生足夠的愛與關(guān)注。教師的愛在孩子生病不適時(shí)，幾句暖心的問候和及時(shí)送醫(yī)就診；孩子學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我們的啟發(fā)和點(diǎn)撥以及耐心的幫扶；孩子的成長和心理出現(xiàn)狀況時(shí)，心與心真情的交流和疏導(dǎo)等等。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在，我們教師就一定在。在學(xué)校，我做到勤到班，勤坐班，時(shí)刻陪伴學(xué)生成長，這樣恰好也能彌補(bǔ)學(xué)生心中那份缺失的愛。張校長說：“教育是沒有任何技巧的，最好的教育就是陪伴。在細(xì)碎的言傳身教中，能讓這些孩子雖身處溝渠，但心向明月?！?我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，我們只有讓學(xué)生感受到愛，學(xué)會(huì)去愛，才能真正變得自信起來，才能更好地去熱愛學(xué)習(xí)，快樂成長。</p> <p class="ql-block"> 愛也是一份責(zé)任。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。責(zé)任與愛是師德之魂。選擇了教師，就選擇了做教師的責(zé)任。責(zé)任在于對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。當(dāng)我把教書這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，就會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感；在于對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，忠誠學(xué)校。學(xué)校給予了我發(fā)展和成長的平臺(tái)，我就要用飽滿的熱情投入工作，用我的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng)，去展現(xiàn)我們教師的風(fēng)采；在于對(duì)學(xué)生，愛生如子。我時(shí)刻這么想“假如我是孩子，假如是我的孩子?！?師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，這是一種使命感。對(duì)于我而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們教師不僅要對(duì)學(xué)生有責(zé)任心，還要做有益于學(xué)校的人。</p> <p class="ql-block">二、教師應(yīng)心有理解與堅(jiān)持</p><p class="ql-block"> 理解是相互的。教師需要理解他人，也需要他人來理解教師。在學(xué)校，理解學(xué)生，教在心靈。理解學(xué)生不僅是解決教育成敗的一個(gè)因素，而且也是教育實(shí)踐對(duì)教師的理性要求。理解體現(xiàn)在了解學(xué)生，尊重學(xué)生。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，我們只有充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能真正理解學(xué)生和得到學(xué)生的理解。我們同樣要理解領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家人。走在一起是緣分，一起在走是幸福。報(bào)道中張校長說，隨著時(shí)間的推移，他也逐漸得到了家人的理解，也擠出了更多的時(shí)間來陪伴家人。我也相信，我們也會(huì)得到家人的支持與理解，得到同事領(lǐng)導(dǎo)的信任與理解。工作之中，我們應(yīng)該盡心盡力做好自己本份工作，創(chuàng)新作為，多抽出時(shí)間陪伴家人。</p> <p class="ql-block"> “不忘初心，方能始終?！睆埿ｉL對(duì)教育的執(zhí)著在告訴我們教師需要堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想。既然選擇了教師這份職業(yè)，我們便不顧風(fēng)雨兼程。我們無論處在什么樣的學(xué)校，什么樣的班級(jí)，面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們都需要心平氣和，想方設(shè)法，讓自己發(fā)出應(yīng)有的光芒。相信堅(jiān)持定能改變現(xiàn)在，堅(jiān)持定能創(chuàng)造出奇跡。堅(jiān)持堅(jiān)守崗位，這是崇高的師德修養(yǎng)。讓我們把堅(jiān)持變成一種習(xí)慣，讓我們一直在教育的崗位上堅(jiān)持下去。</p> <p class="ql-block">三、教師應(yīng)心有反思與暢想</p><p class="ql-block"> “吾日三省吾身。”生活工作中，我會(huì)時(shí)常反思自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。我堅(jiān)信，心中有反思的教師一定會(huì)越來越優(yōu)秀。每天，我會(huì)反思自己有哪些不足，反思自己的言行舉止是否得體，反思自己對(duì)孩子是否關(guān)愛，反思自己的育人理念，今天教給了孩子什么和怎么教的，反思今后如何提高自己的教學(xué)方法？要時(shí)刻反思，時(shí)刻改進(jìn)，把反思變成我教育中的一種常態(tài)。反思是我成長的階梯，它記錄著我曾經(jīng)的迷茫，見證了我灑下的汗水，更奠定了我對(duì)教育教學(xué)堅(jiān)實(shí)的腳步。</p> <p class="ql-block"> 未來的教育生涯注定精彩，充實(shí)而艱辛，肯定也會(huì)充滿著挑戰(zhàn)。不管未來教育怎樣，路就在前方，我都會(huì)像張校長那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子都追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光。”我要繪制屬于自己的那一束光，要繪制屬于我的那一片燦爛。我相信，心之所向，皆是陽光，心若向陽，自帶光芒，無所畏懼，便是遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">編輯：聶申如</p>