<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自校本培訓(xùn)開展以來，三十八團學(xué)校</span><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">堅決落實“辦培訓(xùn)、悟思想、開新局”的總要求，以高標準高質(zhì)量推進校本培訓(xùn)教育。</b><span style="font-size:20px;">使教師從中汲取力量，切實把學(xué)習(xí)精神引導(dǎo)到教學(xué)研究上、引導(dǎo)到教學(xué)設(shè)計上、引導(dǎo)到為學(xué)生提供高質(zhì)量課堂上。教師隊伍心齊勁足，創(chuàng)新轉(zhuǎn)型賦能增效，把校本培訓(xùn)教育激發(fā)出來的活力，轉(zhuǎn)化為推動“雙減”背景下減量不減質(zhì)的教學(xué)目標，切實提升教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次校本培訓(xùn)始于2022年1月11日，結(jié)于2022年1月16日，詳細培訓(xùn)內(nèi)容安排日程如圖1-1所示。現(xiàn)將六天的校本培訓(xùn)內(nèi)容按部門歸納匯總分為以下十個部分。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖1-1 三十八團學(xué)校校本培訓(xùn)流程圖</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第一部分:校長全華林老師篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">一、校長全華林老師參加了本學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量評估會。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在年級段長的主持下，任科教師對本學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估會做出了深刻剖析與反思，并找尋問題存在的原因，提出解決對策。校長全華林老師參加報告后，在會議中做出總結(jié)并著重</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">強調(diào)解決學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的對策必須要具備可行性，要能落地操作，而不是空中樓閣。</span><span style="font-size:20px;">如圖1-2所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖1-2 2021年本學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量評估會</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">二、校長全華林老師始終做到瞄準“坐標系”，堅持“一盤棋”系統(tǒng)抓。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 開篇會議中校長全華林老師提出十四五規(guī)劃總體目標，立志于將三十八團打造為一所優(yōu)質(zhì)的團場學(xué)校。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">從推發(fā)展、提五優(yōu)、促落實、抓細化、教學(xué)生、樹風(fēng)氣等舉措來保障優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的推進，樹立早謀劃，早部署、早落實計劃，要求全校教師以“攻城拔寨”的精氣神，全力備戰(zhàn)“開學(xué)季”，全校一盤棋，精準研判，制訂“開學(xué)季”計劃，做到心中有數(shù)。</span><span style="font-size:20px;">如圖1-3所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖1-3 初心不改來時路，凝聚人心謀發(fā)展講座</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">三、校長全華林老師推薦書單分享會。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">讀書成長，啟迪應(yīng)用。</span><span style="font-size:20px;">校長全華林老師推薦的書本背后都含有自己的心路歷程故事，教研中通過研究衡水中學(xué)校長李金池辦校成功的經(jīng)驗，摸索并創(chuàng)建出屬于自己的私人訂制教研計劃，不斷推進實踐，取得了很好的結(jié)果。延伸出</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">一個人的優(yōu)秀工作結(jié)果離不開正向的思維方式，離不開對工作持續(xù)飽滿的熱情，離不開出色的工作能力，是這三者的共同作用。</span><span style="font-size:20px;">如圖1-4所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖1-4 校長全華林老師推薦書單</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第二部分:學(xué)生發(fā)展中心篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)生發(fā)展中心主任楊立坤老師使用SWOT分析法對德育部門進行了工作匯報總結(jié)以及教師工作職責(zé)的細化落實與德育工作的政策解讀，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到聚焦重點、熱潮不斷，“悟思想”持續(xù)引向深入。從管理育人、活動育人、實踐育人、課程育人、文化育人、協(xié)同育人等其它方面多角度闡述塑造健康人格的德育理念。</span><span style="font-size:20px;">把一切為了人、幫助人、服務(wù)人作為德育工作的基本活動準則，為此加強了我校德育研究，強化了德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新了德育工作思路，為我校德育工作水平做出了貢獻。如圖2-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖2-1 學(xué)生發(fā)展中心主任楊立坤老師培訓(xùn)內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第三部分:服務(wù)育人中心篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 服務(wù)育人中心主任顧光柏老師進行了總務(wù)部門工作匯報總結(jié)以及對后勤人員工作職責(zé)的細化落實與各種管理新規(guī)的解讀，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到篤行實干、見行見效，“辦實事”用心用情用力。</span><span style="font-size:20px;">緊緊圍繞總務(wù)“五大模塊”周密部署，如學(xué)校基建、食堂宿舍管理、綠化維修、后勤人員管理、日常工作，</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">聚焦“急難愁盼”和“硬骨頭”問題，為學(xué)校辦實事、為教師解難題、為員工減負擔，逐條跟蹤督辦，推進全部落實到位，辦實事實踐活動呈現(xiàn)出覆蓋廣、落點準、力度大、學(xué)校滿意度高、教師獲得感強的特點。</span><span style="font-size:20px;">如圖3-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖3-1服務(wù)育人中心主任顧光柏校本培訓(xùn)內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第四部分：教師發(fā)展中心篇(一)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師發(fā)展中心主任胡福存老師進行了教務(wù)部門工作匯報總結(jié)以及工作職責(zé)的細化落實與公章使用管理制度，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到守正創(chuàng)新、忠誠履職，“開新局”邁出堅實步伐。融入“三規(guī)四抓”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，即領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范從政、教師規(guī)范從教、學(xué)生規(guī)范行為。抓常規(guī)、確保素質(zhì)教育。抓課程，確保課程開設(shè)齊全。抓教材，保障教學(xué)推進。抓考試，規(guī)范考試制度。開展一體謀劃、一體推進、一體落實，推動教育工作高質(zhì)量發(fā)展。</span><span style="font-size:20px;">如圖4-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖4-1 教師發(fā)展中心主任胡福存老師校本培訓(xùn)內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第五部分 教師發(fā)展中心篇(二)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校副校長田小剛老師對教研室部門工作進行了回顧匯報總結(jié)。以及對教師的工作職責(zé)的細化落實，教師的考核評價規(guī)則與職稱晉升政策進行解讀，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">副校長田小剛老師始終做到以上率下、大事親抓，形成“頭獅精心部署”帶動“群師集體參戰(zhàn)”的良好勢頭。形成“校本培訓(xùn)”全員覆蓋的生動局面。堅決把教研工作做為重大學(xué)習(xí)任務(wù)抓緊抓實，堅持發(fā)揮好名師示范帶頭作用，積極推進落實主體責(zé)任，引導(dǎo)全體教師重視教育教研理念，即教而不言則淺，研而不教則枯，教研結(jié)合則名。建立本校特色體系的教育思想。</span><span style="font-size:20px;">如圖5-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖5-1 副校長田小剛老師培訓(xùn)內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第六部分 學(xué)生發(fā)展中心大隊輔導(dǎo)員篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)生發(fā)展中心大隊輔導(dǎo)員楊愛玲老師進行了少先隊工作匯報總結(jié)以及學(xué)生組織建設(shè)培育工作職責(zé)的細化落實與加強新時代少先隊工作的政策解讀，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。楊愛玲老師</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到打好“提前量”，堅持“低年段”精準抓。做好少先隊的入隊儀式、離隊儀式、升旗儀式、活動開展。推進鞏固拓展少先隊工作職責(zé)同德育工作有效銜接，不斷優(yōu)化德育服務(wù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育水平。</span><span style="font-size:20px;">如圖6-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖6-1 學(xué)生發(fā)展中心大隊輔導(dǎo)員楊愛玲培訓(xùn)內(nèi)容</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第七部分 學(xué)生發(fā)展中心團委篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)生發(fā)展中心團委負責(zé)人張茂軍老師進行了團總支匯報總結(jié)以及團的組織工作職責(zé)的細化落實與深化共青團組織制度的解讀，詳細制作了十四五規(guī)劃的目標與要求。張茂軍老師</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到拿出“硬舉措”，堅持“一條龍”全程抓。從學(xué)生日常工作到關(guān)愛貧困生再到學(xué)生能力培養(yǎng)問題，大力推進關(guān)愛制度、暢通訴求反映渠道等措施，精準落點，切實幫助解決學(xué)生實際困難。</span><span style="font-size:20px;">也計劃劃明年有針對性地開展提高學(xué)生個人能力，加強團隊合作意識的活動。使學(xué)生能快速地擁有實踐經(jīng)驗，在學(xué)校與社會能獨擋一面。如圖7-1所示。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖7-1 學(xué)生發(fā)展中心團委負責(zé)人張茂軍老師培訓(xùn)內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第八部分 年段組組長篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一段組吳金存老師、二段組代表人楊澤風(fēng)老師、三段組趙亭亭老師、四段組楊永義老師、九年級組張新學(xué)老師依次匯報自己年段組的本學(xué)期工作總結(jié)與下學(xué)期工作計劃。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">各年級段始終做到“兵馬未動，糧食先行?！贝_保下學(xué)期的教學(xué)工作開展與活動安排按計劃推進。</span><span style="font-size:20px;">工作總結(jié)的內(nèi)容主要歸納四個部分，一是介紹本段組的基本情況，而是對本段組的工作進行回顧總結(jié)；三是對本段組存在的不足進行剖析；四是針對存在的問題提出改進措施。下學(xué)期工作計劃的主要涵蓋五個部分，一是指導(dǎo)思想；二是年段狀況分析；三是學(xué)期目標；四是具體工作安排，五是工作措施。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">各段組長將工作項目安排明確到個人，壓實主體承擔責(zé)任人。</span><span style="font-size:20px;">如圖8-1所示。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖8-1年段組長工作總結(jié)與</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">下學(xué)期工作計劃</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第九部分 教研組長篇</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> ?學(xué)校以科目分類與文理科組合形式教研，教研組代表人化蒙蒙老師、張立雄老師、夏紅燕老師、歐陽亞峰老師、劉文學(xué)老師、鄭武娟老師、楊立坤老師、包萬蕓老師、李麗老師依次對該組教研工作進行詳細計劃安排。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">教研組長始終做到突出“抓中間”“帶兩頭”的策略，即嚴抓中等學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，帶動優(yōu)秀生與學(xué)困生突破自我。</span><span style="font-size:20px;">工作計劃分為四個部分指導(dǎo)思想、工作重點、主要措施、具體安排，內(nèi)容主要歸納為</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">對學(xué)生</span><span style="font-size:20px;">要夯實基礎(chǔ)，擴展閱讀，組織活動；</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">對教師</span><span style="font-size:20px;">要研究新課標，研究新課題，發(fā)表論文，做專項練習(xí)，落實常規(guī)檢查，細化具體工作。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">保持永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，切實履行新時代師者的職責(zé)使命，為服務(wù)教育教學(xué)建設(shè)作出新的更大貢獻。</span><span style="font-size:20px;">如圖9-1所示。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖9-1 教研組下學(xué)期工作計劃</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">第十部分 副書記馬娟娟老師篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">?一、特邀嘉賓李江斌老師演講主題“關(guān)于我的思考”。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 演講中李江斌老師闡述了他對教師角色的三個階段的認識過程，即</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">從數(shù)年修煉認為“我是我”，到一度入惑發(fā)現(xiàn)“我非本我”，再到踏破迷障尋找真我，“我還是我”。</span><span style="font-size:20px;">對教師自我定義為教師是一個秉承人道，塑造靈魂、傳遞知識具有特殊身份的職業(yè)。接著困惑于教師職業(yè)古今兩種不同單一的看法，教師是教書育人還是傳道、授業(yè)、解惑。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">最后認為真正的教師是多者的結(jié)合既然要能承擔社會責(zé)任、也要能教書育人、傳承文化、受業(yè)、解惑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從中也引伸出一個人的成長歷程的三個階段。一開始我們會對自己有一個期待并朝目標努力下去，會想當然的認為那個社會化的、符合社會期待的角色便是我們自己，然而隨著個人成長與工作環(huán)境使得自己并沒有遵循最初的本意行事，發(fā)現(xiàn)真實的我并不是想象的我。最后</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">接納了假我與真我，接納了自己完美與殘缺，從而使人生達到了最高境界</span><span style="font-size:20px;">。如圖10-1所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖10-1 李江斌老師關(guān)于我的思考演講</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">二、冬季法制大培訓(xùn)。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 書記馬娟娟老師主要從政治理論、師德師風(fēng)、安全方面展開了培訓(xùn)。</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">始終做到“德才兼?zhèn)洹钡挠死砟睢?lt;/span><span style="font-size:20px;">在會議中馬娟娟書記首先使用連環(huán)三連問，我有什么？我缺什么？我憑什么？接著從這三個維度對自我認識做出了深刻思考，</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">進行了“力學(xué)分析”，總結(jié)一個需要具備執(zhí)行力、思考力、學(xué)習(xí)力、控制力、表達力、觀察力、判斷力、預(yù)見力、綜合力。</span><span style="font-size:20px;">其次，對德育的思考從文化育人到課堂教學(xué)、教研活動、管理能力、家校協(xié)作，闡述了自己獨有特色的見解。體現(xiàn)出了馬娟娟老師以文化人，以智啟人的深刻見解。最后，對假期的工作進行了安全宣講及對如何增加教師假期的幸福感進行了活動安排。如圖10-2，10-3所示。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖10-2 副書記馬娟娟老師冬季法制大培訓(xùn)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖10-3 師德師風(fēng)簽約儀式</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 結(jié)束語</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 邁向新征程、奮進新時代，百年征程波瀾壯闊,百年初心歷久彌堅。三十八團校領(lǐng)導(dǎo)將</span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">聚全教師之力，結(jié)全教師之智，堅定信心，咬定目標，全力以赴，為新年工作開好局，起好步。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">精彩集錦彩蛋</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>編輯：李長云</b></p><p class="ql-block"><b>圖片：李長云</b></p><p class="ql-block"><b>審核：田小剛</b></p><p class="ql-block"><b>責(zé)編：全華林</b></p>