凝聚微光，燎原星火——王清慧語(yǔ)文名師工作室研修總結(jié)（第一期）

扶余市第一中學(xué)

微光，自由閃耀；星火，匯聚燎原。每一位心懷夢(mèng)想的語(yǔ)文人都是一束躍動(dòng)的微光，閃耀卻難于持久；一群志同道合的語(yǔ)文人就是一團(tuán)匯聚的星火，溫暖而又蘊(yùn)含力量。 2021年12月6日，吉林省松原市王清慧語(yǔ)文工作室啟動(dòng)，主持人王清慧老師攜手12位優(yōu)秀的語(yǔ)文教育同仁在語(yǔ)文教育教學(xué)的漫漫教改路上呵護(hù)每一縷微光，撒播智慧的種子，以孜孜以求的精神，匯聚語(yǔ)文教壇的點(diǎn)點(diǎn)星火，打造松原市“十四五”首批名師工作室語(yǔ)文教育教學(xué)的燎原之勢(shì)。 名師工作室主持人簡(jiǎn)介 　　王清慧，中共黨員，高級(jí)教師，吉林省扶余市第一中學(xué)語(yǔ)文教師，校團(tuán)委書記，校文學(xué)社社長(zhǎng)，2016——2021年曾連續(xù)五年主編?？缎切遣荨?，是吉林省“張玉新導(dǎo)師工作室”學(xué)員，松原市“王清慧語(yǔ)文名師工作室”主持人。 從登上講臺(tái)的那一刻起，始終以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論的同時(shí)，還虛心向其他老師請(qǐng)教，從備課講課到課后反思，從觀摩名師課堂到寫聽(tīng)課匯報(bào)，從集體備課研討到課堂評(píng)課觀察，從原創(chuàng)試題打磨到會(huì)考出題演練，從“手不釋卷”到撰寫讀書報(bào)告……自認(rèn)為天資不高、功底不厚的清慧老師在教育教學(xué)的積淀上踏踏實(shí)實(shí)地做著功課。這其中的忙碌與繁瑣，艱辛與挑戰(zhàn)不言而喻。 教學(xué)之余，還積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)大賽，曾多次在全國(guó)課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。2011年，獲吉林省高中語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽四項(xiàng)一等獎(jiǎng)；2012年，在“第二屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀摩研討會(huì)”中獲高中組優(yōu)秀教學(xué)課例一等獎(jiǎng)；同年，獲全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽中獲高中組一等獎(jiǎng)；2014年以松原市筆試和課堂教學(xué)總分第三的成績(jī)，獲得“松原市教學(xué)能手”稱號(hào)。2015年獲吉林省教育技術(shù)微課大賽一等獎(jiǎng)。2016年，在“第五屆高中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功展評(píng)”中獲現(xiàn)場(chǎng)課貳等獎(jiǎng)；在2017年全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2019年獲一師一優(yōu)課課件大賽一等獎(jiǎng)。多次參加送教下鄉(xiāng)和示范課展示活動(dòng)。 自2010年起，每年發(fā)表一篇論文，迄今已有十余篇論文在核心教育期刊上發(fā)表。曾主持過(guò)多項(xiàng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)小課題，目前，這些課題均已順利結(jié)題。2012年9月，在“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——吉林省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)班培訓(xùn)中，作《為有源頭活水來(lái)》專題報(bào)告。2015年10月，受吉林省教育學(xué)院之邀，為國(guó)培骨干教師做題為《青年教師專業(yè)發(fā)展的案例研究》的學(xué)術(shù)報(bào)告。 先后獲得“扶余市科研骨干教師”“扶余市優(yōu)秀教師”“松原市教學(xué)能手”“松原市優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”“松原市優(yōu)秀教師”“松原市骨干教師”“吉林省教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”“吉林省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”“吉林省講師團(tuán)講師”等稱號(hào)。 名師工作室主持人教學(xué)主張 名師工作室成員簡(jiǎn)介 　　劉影，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，本科學(xué)歷?，F(xiàn)任新源鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作兼七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本人1996年畢業(yè)于安廣師范學(xué)校，現(xiàn)已從教25年，從教以來(lái)，一直把“教書育人”作為自己的夢(mèng)想，并為之努力。 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終把依法執(zhí)教，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，作為自己的政治覺(jué)悟；把熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一名學(xué)生，不歧視，不放棄任何一名學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中最樸實(shí)的求知火焰，甘愿燃燒自己，照亮別人，作為自己的職業(yè)夢(mèng)想。 一分耕耘一分收獲，在不斷地努力中，本人先后獲得扶余市優(yōu)秀教師、扶余市優(yōu)秀教育工作者、扶余市學(xué)科帶頭人、松原市優(yōu)秀教育工作者、松原市骨干教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 作為一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽(tīng)各類講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。 作為一名語(yǔ)文教師，我喜歡筆耕不輟，并把自己對(duì)文學(xué)的癡迷投射到孩子們身上，耕耘文字，流淌墨香。 　　李青峰，2001年畢業(yè)于白城師專中文系，同年8月參加工作，就職于大林子鎮(zhèn)中學(xué)，承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。工作期間，積極參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并獲得較好的成績(jī)，2007 年承擔(dān)了縣局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，教授的《武陵春》一課得到了各位同仁的好評(píng)，2008年被推薦成為松原市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。虛心的向各位同行請(qǐng)教，聽(tīng)課，并把自己的教學(xué)心得整理成論文，向各級(jí)教育期刊投稿，論文《班主任工作感悟》《教學(xué)反思后的反思》發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》上，《教者，不因中考而迷?！钒l(fā)表在《吉林教育》上。主編《閱讀先鋒》等多部文學(xué)名著解析，策劃與編寫過(guò)《巧學(xué)》《金牌閱讀》等多種教學(xué)教輔用書，主持、參研了多個(gè)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)課題的研究，并取得多項(xiàng)教科研成果。2011年被縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師，2012年成為吉林省教育科研骨干教師，2013年獲得了松原市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手的稱號(hào)，同年8月來(lái)到了扶余市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，2018年參加一師一優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)，獲得松原市語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課。2021年7月調(diào)入到扶余市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同年10月獲得松原市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。 這些年來(lái)，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過(guò)成為名師的夢(mèng)想，但充其量，我還只是一個(gè)停留在“教書匠”層面上的老教師，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子，但我期待自己能把握參加王清慧語(yǔ)文名師工作室的這次機(jī)會(huì)，努力研修力爭(zhēng)鳳凰涅磐，破蛹成蝶，成為仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心的人名教師！ 　　魏長(zhǎng)勝，現(xiàn)工作于扶余市第三中學(xué)，是一名語(yǔ)文教師兼班主任。性格隨和，愛(ài)好廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)，做事踏實(shí)，工作認(rèn)真。躬自厚而薄責(zé)于人是我追求的目標(biāo)。從教十余年，把全部的精力和熱情傾注到可愛(ài)的、年輕的生命上，并取得了階段性成果。期間，指導(dǎo)學(xué)生寫作并獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)；2017年報(bào)送的《再別康橋》獲得市本級(jí)一師一優(yōu)課；2017年末主持的子課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》順利結(jié)題；2018年參與省級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作；2019年發(fā)表論文《淺談教師的自學(xué)能力》。人的一生，如果能找到活著的意義并為之奮斗是幸福的。我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育，也希望把汗水灑在這片熱土上。 　　趙彥鋒，男，語(yǔ)文教師兼班主任，現(xiàn)任教于扶余市第四中學(xué)。教學(xué)特色：詩(shī)意語(yǔ)文成美善，厚重課堂溢書香。育人準(zhǔn)則：不忘初心，以愛(ài)育愛(ài)，讓學(xué)生的世界變得美好。座右銘：學(xué)高為師，身正為范，做一名有情懷的教育者。教師生涯成長(zhǎng)的收獲：（1）2016.11 被評(píng)為扶余市特崗骨干教師（2）2019.3 被評(píng)為松原市教學(xué)新秀（3）2021.11 加入扶余市王清慧語(yǔ)文名師工作室（4）2014.11 在扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。（5）2016.4 在“同課異構(gòu)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，所作課例受到一致好評(píng)（6）2017.4 所作課例在“一師一優(yōu) 課一課一名師”活動(dòng)中被評(píng)為市本級(jí)優(yōu)課（7）2016.11 所作課例在全國(guó)中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”征集展示活動(dòng)中，被中央電化教育館評(píng)為部級(jí)學(xué)科德育精品課程。（8）2014.7 所作課件在吉林省第六屆中小學(xué)多媒體課件大賽活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)（9）2021年論文《淺析初中語(yǔ)文高效課堂的打造》在《中外交流》2021年2期發(fā)表（10）2017.4 所撰寫的論文《數(shù)字教育資源應(yīng)用與課堂教學(xué)的融合探究》在“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課百篇優(yōu)秀論文”活動(dòng)中被評(píng)為市本級(jí)優(yōu)質(zhì)論文（11）2014.11所撰寫的論文《在中學(xué)階段建立新型師生關(guān)系過(guò)程中信息技術(shù)的助推作用》獲得第四屆吉林省中小學(xué)教師論文大賽三等獎(jiǎng)（12）2014.12在扶余市第三屆教師博客大賽評(píng)比中，獲二等獎(jiǎng) 　　于晶，扶余市第一中學(xué)語(yǔ)文教師，2014年畢業(yè)于北華大學(xué)，2018年獲得北華大學(xué)研究生學(xué)歷。 教齡8年，一直在一線從事語(yǔ)文教學(xué)工作，期間發(fā)表省級(jí)論文《淺談高中生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)》《培養(yǎng)高中生寫作能力之我見(jiàn)》，后者獲論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；獲得吉林省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、第十四屆吉林省中小學(xué)教育教學(xué)信息化大賽三等獎(jiǎng)；參研國(guó)家級(jí)課題《提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)研究》；獲2017年度和2021年度扶余市第一中學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào)，在校級(jí)青年教師大獎(jiǎng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；獲得松原市高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，松原市高中語(yǔ)文教學(xué)新秀和吉林省高中語(yǔ)文教學(xué)新秀。 在教學(xué)工作中，經(jīng)常參與信息化工程培訓(xùn)和新課程新教材新高考培訓(xùn)，緊跟時(shí)代要求，學(xué)習(xí)前沿理論，我的教育理念是“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”。 　　于鶴歆，36歲，本科，扶余市第一中學(xué)語(yǔ)文教師，一級(jí)職稱，扶余市優(yōu)秀教師。近五年來(lái)榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，發(fā)表論文3篇，參與國(guó)家級(jí)課題2次，具體業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?lt;/p>1、榮獲扶余市“課程視域下作業(yè)與習(xí)題設(shè)計(jì)研討會(huì)”示范課（2018.11）；2、松原市學(xué)科德育示范課三等獎(jiǎng)（2019.12）；3、2019年度吉林省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)（2019.10）；4、扶余市中青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)（2020.12）；5、扶余市新教師職業(yè)道德素養(yǎng)提升培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享證書（2021.07）；6、論文《重新解析<從百草園到三味書屋>》在《松原教育》2018年第2期發(fā)表；7、論文《注重在語(yǔ)文教學(xué)中培育學(xué)生的思維》在《松原教育》2018年第5期發(fā)表；8、論文《班主任有效開展德育工作的建議》在《松原教育》2020年第2期發(fā)表；9、參與國(guó)家級(jí)子課題《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)策略的研究》，獲得結(jié)題證書（2019.12）；10、參與國(guó)家級(jí)子課題《利用多遠(yuǎn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)技術(shù)提升中學(xué)課堂效率策略的研究》，獲得結(jié)題證書（2020.11）。 作為王清慧語(yǔ)文名師工作室的一名成員，我將通過(guò)名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自我教學(xué)風(fēng)格，努力成為具有終身學(xué)習(xí)理念和創(chuàng)新能力的特色教師。 　　孫晴，2014年7月至今，任教于扶余市新源鎮(zhèn)中學(xué)。自從參加工作以來(lái)，一直把“樹人立德”當(dāng)做自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的職業(yè)。 每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。尤記得第一節(jié)公開課《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》，有一些孩子在聽(tīng)課時(shí)感動(dòng)的留下了眼淚，這更讓我堅(jiān)信，我可以做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟?lt;/p> 2015年，我很榮幸的擔(dān)任了班主任工作。同年，我還參加了“同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，一節(jié)《我愛(ài)這土地》分別在五個(gè)學(xué)校巡講，這次鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅豐富了我的授課經(jīng)驗(yàn)，也讓我的心理素質(zhì)增強(qiáng)不少。 2016——2020年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)和進(jìn)步的五年，這五年，我收獲滿滿。我執(zhí)教的班級(jí)，多次在期末考試中全校綜合排名第一；我參與的“十三五”課題《學(xué)生課堂發(fā)言心理障礙的對(duì)策》順利結(jié)題；我榮幸地獲得新源鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)；教學(xué)設(shè)計(jì)和利用多媒體設(shè)備制作的課件多次榮獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；在扶余市首批骨干班主任評(píng)選中，我順利入圍，今年終于迎來(lái)結(jié)業(yè)考察；還榮獲松原市語(yǔ)文學(xué)科“教學(xué)新秀”稱號(hào)。我相信這些榮譽(yù)既是動(dòng)力，也是壓力，會(huì)讓我在教育之路上繼續(xù)勤勤懇懇，竭心盡力！ 作為一名青年教師，我一直想提升自己，在我聽(tīng)到有機(jī)會(huì)加入王清慧語(yǔ)文名師工作室，能和更多優(yōu)秀老師共同學(xué)習(xí)時(shí)，我興奮不已！ 很喜歡一句話：既要做仰望星空的思想者，又要做開拓山野的犁鏵。我相信：付出，是人生最美的收獲！耕耘希望，砥礪前行，我們一直在路上…… 　　張莉，扶余市第四中學(xué)的語(yǔ)文教師。在十幾年的教學(xué)工作中，我勤懇工作，不斷進(jìn)取，踏實(shí)的努力得到了回報(bào)。 2013年7月，在“吉林省第五屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；2014年7月，在全國(guó)青少年五好小公民主題教育活動(dòng)中，榮獲征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；2015年6月，在“吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀微課”評(píng)選中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2015年3月，論文《作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重作文素材的積累》發(fā)表于《扶余教育》；10月論文《指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校預(yù)習(xí)的策略研究》發(fā)表于《讀寫算》；2016年4月，論文《提高學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究》發(fā)表于《讀寫算》；2016年12月，主持的“十三五”課題《提高學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究》結(jié)題，論文《提高學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究》被評(píng)為吉林省優(yōu)秀科研成果；2016年9月被評(píng)為扶余市優(yōu)秀教師；2018年11月，在松原市青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中獲教師特別指導(dǎo)獎(jiǎng)；2019年5月8日，在全市中學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2019年9月，論文《初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)研究》在《輔導(dǎo)員》雜志上發(fā)表；2019年9月，在扶余市慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年主題征文活動(dòng)中，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2019年10月，教學(xué)設(shè)計(jì)《你是人間的四月天》獲松原市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。2020年6月，在吉林省“基于核心素養(yǎng)的初中學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)”中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)。 成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。我希望通過(guò)這次的能力提升,能認(rèn)識(shí)更多的專家,同仁,通過(guò)與他們的交流,從中找到解決以上我急于解決的問(wèn)題;拓寬我的知識(shí)面，開發(fā)我的思維;更新我的教學(xué)觀念,讓我從中找到新的教育教學(xué)的方法。 　　楊鑫鋒，2013年畢業(yè)于長(zhǎng)春師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，是扶余市第一中學(xué)語(yǔ)文教師。曾獲中國(guó)互+興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)標(biāo)兵、扶余市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年在扶余教育發(fā)表論文《淺析班主任工作的重中之重——養(yǎng)成教育》，2020年在松原教育發(fā)表論文《淺析新高考背景下閱讀從娃娃抓起的重要性》。 身為青年教師，一直在工作中思考很多問(wèn)題，并且在工作中不斷要求自己，提高自身素質(zhì)，積極參與各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)。。在教學(xué)上，風(fēng)趣幽默，能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)。不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 我深知繼續(xù)教育的重要性，工作室里的每一位小伙伴都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在一次一次的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓我知道了唯有懷著一顆感恩的心，認(rèn)真、踏實(shí)地朝著自己的目標(biāo)去努力，才能走向成功。年輕教師的成長(zhǎng)之路，除了其自身的努力外，能得到名師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，會(huì)促使教學(xué)水平長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于在實(shí)際的教學(xué)中面臨諸多困惑與不解的我來(lái)說(shuō)，能在這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)研修，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學(xué)習(xí)名師的教育機(jī)智和解決問(wèn)題的策略與方法。希望自己盡早走進(jìn)教育的核心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)的飛躍。 　　杜娟，畢業(yè)于通化師范學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)，三井子鎮(zhèn)第一中學(xué)語(yǔ)文教師。 2019年8月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作。 在2020年9月17日松原市青年教師行動(dòng)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)公益項(xiàng)目中，與吉林省李立璞名師工作室成員董藝同課異構(gòu)《濟(jì)南的冬天》。在2021年扶余市第九大學(xué)區(qū)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。在2021年榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師。 教學(xué)介紹：閱讀與寫作相輔相成，互相促進(jìn)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀能力的外在體現(xiàn)。作為一名語(yǔ)文教師，在課堂閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常利用課文引導(dǎo)學(xué)生品味和積累語(yǔ)言素材，探討語(yǔ)言和寫作風(fēng)格，將自己的人生經(jīng)驗(yàn)感悟用文字表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。這樣，學(xué)生收獲的不單是閱讀能力和寫作能力，更是對(duì)生活的感知和熱愛(ài)。 　　劉明，2010年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，2013年成為一名特崗教師，一直在小學(xué)教語(yǔ)文并兼職班主任工作。 幾年的一線教學(xué)工作讓我明白教育不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，分?jǐn)?shù)也不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2021年考入扶余市第一中學(xué)，繼續(xù)從事語(yǔ)文教學(xué)工作，也有幸成為王清慧語(yǔ)文名師工作室的一員。 多年的勤奮學(xué)習(xí)助力了我的成長(zhǎng)。曾主持國(guó)家級(jí)“十三五”課題《提高村小學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究》。參與國(guó)家級(jí)子課題《淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激活學(xué)生思維》。在《中華辭賦》上發(fā)表論文《論小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略》。雖然我獲得的榮譽(yù)還不多，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力。 教學(xué)理念：耐心、用心、盡心教育好每一位孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，自信和愛(ài)。 　　趙超躍，男，畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，本科學(xué)歷，初中語(yǔ)文教師。 熱愛(ài)教育，通過(guò)特崗教師的招聘，進(jìn)入教師行業(yè)，工作次年即擔(dān)任班主任工作。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良。喜歡教書育人，寓教于樂(lè)，尊重信任學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，深受學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。 作為青年教師，我只是一名走在教育道路上的初行者，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我一定能做到認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡最大的努力將工作干好，有愛(ài)心，有耐心的對(duì)待學(xué)生。 教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。 很榮幸能加入到名師工作室的學(xué)習(xí)和交流之中，我會(huì)把終身學(xué)習(xí)的觀念貫徹到底，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短。讓自己在團(tuán)隊(duì)的幫助下盡快成長(zhǎng)，在核心素養(yǎng)時(shí)代，成為領(lǐng)跑者。 信息時(shí)代的到來(lái)要求我們以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，新時(shí)代的教育也需要我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和反思中煥發(fā)生機(jī)。針對(duì)此目標(biāo)，“吾將上下而求索”。 在今后的工作和生活中，我將努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)，積極投身教育工作，提高自己的教學(xué)水平。 名師工作室成員的研修建議 名師工作室研修總方案 名師工作室網(wǎng)絡(luò)研修方案 名師工作室課題審批立項(xiàng)書 名師工作室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)筆記 　　一群語(yǔ)文人，一個(gè)教育夢(mèng)，你手牽我手，大家一起走。征途漫漫，我們凝聚星火，砥礪前行。在“三新”教育改革的背景下，研讀好語(yǔ)文教學(xué)的“武功秘籍”，堅(jiān)定“為黨育人，為國(guó)育才”的理想信念，厚植“立德樹人”的教育情懷，永葆“敢叫日月?lián)Q新天”的實(shí)干精神，向以劉艷鳳副院長(zhǎng)和劉宏霞主任為代表的、為我們搭建名師研修平臺(tái)的松原市教育學(xué)院，向?qū)W校，向?qū)W生，向家長(zhǎng)，向社會(huì)交出我們松原市十四五名師工作室團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)異的教育改革之卷，從而助力松原市語(yǔ)文教育改革薪火相傳，呈現(xiàn)嶄新的燎原之勢(shì)。 圖文編輯：主持人王清慧簡(jiǎn)介供稿：工作室全體成員