——記柳州市教育系統(tǒng)心理健康教育“童芳麗名師工作室”第二次集中研討活動(dòng)<br> 隆冬的寒意擋不住學(xué)習(xí)交流的熱情，12月30日，柳州市教育系統(tǒng)心理健康教育“童芳麗名師工作室”的12名成員從不同地方奔赴而來，在柳州市思賢中學(xué)舉行了第二次工作室集中研討活動(dòng)。本次活動(dòng)在第一次明確任務(wù)分工、確定團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建方向基礎(chǔ)上，以基地校掛牌、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、各專題小組工作計(jì)劃匯報(bào)以及團(tuán)輔小游戲?qū)W習(xí)交流為主題，開展集中研討。 <b> 揭牌落地，共期未來</b><br> “童芳麗名師工作室”是柳州市教育系統(tǒng)心理健康教育10個(gè)名師工作室之一。為了切實(shí)把工作室建設(shè)與學(xué)校心理健康教育發(fā)展緊密結(jié)合，工作室以柳州市思賢中學(xué)為工作室基地，并以此為中心，輻射覆蓋柳江區(qū)中小學(xué)校。今天，在柳州市思賢中學(xué)心理輔導(dǎo)室，工作室在學(xué)校的全力支持下舉行了簡(jiǎn)單的揭牌儀式。<br> 圖為：柳州市思賢中學(xué)校長(zhǎng)劉海與工作室主持人童芳麗為工作室揭牌 <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><b style="color: inherit;"> 文化引領(lǐng)，凝心聚力</b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 團(tuán)隊(duì)文化是工作室建設(shè)的靈魂，“童芳麗名師工作室”以“苔米文化”為工作室的團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)隊(duì)文化來源于袁牧《苔》的詩(shī)詞以及《苔》的歌曲，意喻著以工作室兼職骨干心理教師為代表的柳江兼職心理教師如苔米般的自強(qiáng)不息，也意喻著工作室服務(wù)的柳江區(qū)廣大農(nóng)村學(xué)生，在心育助力下的堅(jiān)韌成長(zhǎng)。</span></div></h3> 圖為：“童芳麗名師工作室”標(biāo)識(shí) 工作室還以《苔》為工作室團(tuán)隊(duì)歌曲，以《最好的未來》為工作室的手語(yǔ)舞。通過團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，讓工作室成員對(duì)工作室立足柳江，服務(wù)廣大農(nóng)村中小學(xué)生的建設(shè)宗旨有了一個(gè)初步的認(rèn)知。 <b> 專題匯報(bào)，確定規(guī)劃</b><br> 本次活動(dòng)，心理課研究小組、團(tuán)體輔導(dǎo)研究小組、個(gè)體輔導(dǎo)研究小組以及教育戲劇專題小組等分別對(duì)小組2022年研究學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了匯報(bào)，工作室全體成員對(duì)每個(gè)專題小組匯報(bào)進(jìn)行了可行性論證。并形成了工作室2022年研修安排。 <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><b style="color: inherit;"> 實(shí)踐學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能</b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 在專題小組2022年研究學(xué)習(xí)計(jì)劃匯報(bào)后，工作室成員開展了團(tuán)體輔導(dǎo)的第一次集體研討。研討通過現(xiàn)場(chǎng)演練的互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，工作室成員重點(diǎn)對(duì)大西瓜和小西瓜、烏鴉與烏龜、請(qǐng)跟我做、韻律拍拍操等熱身小游戲進(jìn)行了實(shí)踐演練。熱身小游戲的學(xué)習(xí)，既是一次團(tuán)輔活動(dòng)的研討，也是一次團(tuán)隊(duì)共建的過程，</span>既是一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是一次團(tuán)隊(duì)交流<span style="color: inherit;">。</span></div></h3> 苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！白寗e人因我們的存在而感到幸?！笔俏覀兣Φ姆较颉?