記錄，我們一起學(xué)過(guò)的圍棋！

清水流

年底了，各行各業(yè)都在寫工作總結(jié)。 我就琢磨著，是不是也要給我的班級(jí)《2021年秋季圍棋入門班》，做個(gè)教學(xué)總結(jié)呢？ 太學(xué)術(shù)的總結(jié)報(bào)告咱就不寫了，寫了一般人也不愛看。 來(lái)個(gè)日常關(guān)乎于圍棋的小故事、小章節(jié)、小歡喜吧。 在寫之前，請(qǐng)?jiān)试S我先粗略的介紹下圍棋。 「一」圍棋簡(jiǎn)介 　　棋子分黑白兩色，規(guī)則簡(jiǎn)單卻變化無(wú)窮。 在很多不懂圍棋的人眼里，圍棋就僅是一盤黑白子，像五子棋一樣。 對(duì)圍棋有些了解的人，大概會(huì)懂得圍棋是一塊一塊的存在著，他們叫定式、布局、死活、官子。 至于，什么是定式？什么是布局？什么是死活？什么是官子？ 其實(shí)，很多人是分不清的。 　　所謂定式，是前人總結(jié)出來(lái)在一個(gè)角部固定的變化，這種變化各有優(yōu)劣，固定成型，先輩們就稱呼它為定式。 所謂布局，就是一局棋的開始，棋手通過(guò)自己對(duì)圍棋的理解來(lái)進(jìn)行選擇。強(qiáng)調(diào)棋理和邏輯性，及靈活性。 所謂死活，是行棋之根本。看不清棋的死活，無(wú)異于盲人騎瞎馬，危險(xiǎn)至極，多做死活題，能提升對(duì)局中的計(jì)算深度和精準(zhǔn)度。 而官子，則是一盤棋通過(guò)攻城略地，躍馬橫槍的中盤戰(zhàn)之后，在雙方地域之間劃定最后的邊界。 　　對(duì)于剛學(xué)圍棋的孩子而言，需要繼承大量的前輩汗水才能快速地成長(zhǎng)起來(lái)，所以需先背下定式，再慢慢地理解。 也許，你記下了，后面又忘掉了，但是總有一絲痕跡留存在你的潛意識(shí)里，生根、發(fā)芽。 從背到忘，從茫然到理解，從模仿到隨心所欲，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 所謂，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是恒古不變的道理。 同樣，適用于學(xué)棋。 　　在大多數(shù)人眼里，黑白是最單調(diào)的顏色，在棋手的世界里，黑白卻是最絢麗的。 棋子落在棋盤上，不能移動(dòng)，表面上看起來(lái)是靜止的。但由于子與子的聯(lián)絡(luò)銜接，使棋子血脈相連，在棋手的眼里，那靜止的黑白，就是一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。 圍棋每顆子都是一樣的，棋子的力量，不在于本身，而是執(zhí)子之人。 就像漢字，我們每個(gè)人都認(rèn)得，但要把這些漢字組合成精美的文章，就不是每個(gè)人都能做的到。 不同的人，可以把相同的漢字，組成不同的文章。 同樣，不同的人能將相同的子，發(fā)揮出不同的力量來(lái)。 　　在古代，琴棋書畫的造詣是衡量一個(gè)人才華與修養(yǎng)的標(biāo)尺。 其中，圍棋以其深邃的內(nèi)涵備受古人的青睞。它蘊(yùn)涵了復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)變化和深刻的哲理。 我們的習(xí)主席，習(xí)近平也說(shuō)：圍棋中包含人生與世界的戰(zhàn)略。 雖然，在類別歸屬上，它劃到了體育類。 但，它的東方哲學(xué)、價(jià)值觀念與歷史淵源，是其他體育項(xiàng)目和游戲不能相提并論的。 　　有人說(shuō)：“人生如棋，布局者生?！?lt;/p> 一盤棋，怎么開局，怎么結(jié)局，棋手往往都會(huì)通盤考慮、全盤謀劃。 人生也是一樣，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)才能統(tǒng)攬全局。今天的每一步，都是以后的基礎(chǔ)。 下棋，是要運(yùn)用智謀和策略的，知識(shí)會(huì)陳舊會(huì)過(guò)時(shí)，智力運(yùn)用的疆域是沒有邊界的。 而你從圍棋中潛移默化所得到的各種能力，都將在你以后的人生里起到或直接或間接的作用。 「二」班級(jí)軼趣 　　不得不說(shuō)，我們這個(gè)班的小朋友都很出色，每每上課都能給你一些驚喜。 比如，有一次擺征子圖。 下到一個(gè)比較容易出錯(cuò)的地方，全班齊刷刷的說(shuō)：不刷牙，不刷牙。 我還一臉懵逼，不知道他們是幾個(gè)意思。 腦子里轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎才明白，他們要我別出現(xiàn)“擠牙膏”的棋形。 擠牙膏，就是準(zhǔn)備刷牙呀！不刷牙，就是讓我別“擠牙膏”。 好家伙，都是一群機(jī)靈鬼！ 　　對(duì)于剛學(xué)圍棋的小屁孩們，最喜歡的是吃掉對(duì)方的棋子，一見自己的棋子被吃，便慌不擇路。 自從教了他們用小餅干，換大蛋糕，學(xué)會(huì)棄子之后。 每遇上不能救的棋子，他們就會(huì)喃喃自語(yǔ)，像是說(shuō)給老師也像是說(shuō)給自己聽：這個(gè)子不能救了，救這顆棋要投入很多子力，還救不活，救活了，也得不償失，得了一個(gè)小餅干，失去一個(gè)大蛋糕。 聽到他們懂得這些道理，老師很欣慰。 棋子，在棋局中有舍有得。對(duì)于被斷掉的子，不一定要將它連接起來(lái)，要有敢于舍棄的勇氣。 在人生中也一樣，懂得舍棄，才能擁有。 「三」棋手風(fēng)采 　　說(shuō)說(shuō)我們的小棋手吧！ 一個(gè)學(xué)期了，我想家長(zhǎng)們一定也想知道他們?cè)谄迳绲谋憩F(xiàn)。 下面孩子的出場(chǎng)順序不分先后，都是隨機(jī)的。 　　宇榮，一個(gè)特別愛動(dòng)腦的小棋手。 有學(xué)棋的熱情，有能忍受失敗的韌勁，有探求的愿望和求之不得的苦惱。 能認(rèn)真聆聽老師的講解。做題也特別認(rèn)真，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤，能反復(fù)鉆研嘗試。有一股子鉆勁。 能在棋盤上擺各種課后習(xí)題題型，再計(jì)算殺棋手段和方向。 而且能當(dāng)小老師，教媽媽下棋哦。 對(duì)老師教的內(nèi)容，也記得很清晰。 課堂上，很亢奮，對(duì)一些題目總有自己的理解和看法。 雖然有些表述，老師也沒聽明白，但是這種精神和態(tài)度是值得肯定的。 如果能一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，多多練棋，一定會(huì)有大的進(jìn)步。 現(xiàn)在已經(jīng)能顧全大局，不因小利而舍大，棋處亂境而不驚啦。 相信隨著越來(lái)越深入的學(xué)習(xí)，一定能取得很棒的成績(jī)！ 　　睿敏，性格沉穩(wěn)，不愛說(shuō)話。 剛開始的時(shí)候進(jìn)步很快，老師為此還有些小竊喜。 后面發(fā)現(xiàn)，慢慢的棋力提升有些停滯。 從一開始的果斷，到現(xiàn)在每手棋的猶豫不決。 我一直沒了解到原因，問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)的東西太多，沒時(shí)間練棋。 看來(lái)，還是時(shí)間的問題??！ 因?yàn)榫毱迳俚木壒剩缕宓倪^(guò)程中，對(duì)每顆棋子下在棋盤上的效率認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)常走愚形！ 以后，希望能多騰一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練棋，多做練習(xí)，加強(qiáng)耐心和專注力。 只要堅(jiān)持，一定能有個(gè)質(zhì)的飛躍。 　　文騫，活潑外向的他，悟性很高，是個(gè)非常出色的小棋手。 這學(xué)期他的進(jìn)步太顯著了，簡(jiǎn)直讓老師刮目相看，這說(shuō)明他平時(shí)的學(xué)習(xí)是專注而有效率的。 棋風(fēng)凌厲，具備一定的戰(zhàn)斗力，是個(gè)攻擊型棋手。 面對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻能臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。 一招一式頗有章法，能先走厚自身，再后發(fā)制敵。 不過(guò)，和大多數(shù)孩子一樣喜歡攻擊別人，而不善于防守自己。 因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)較易發(fā)現(xiàn)，自己的弱點(diǎn)卻難察覺。 一般和其他小朋友下棋，老師都要輸給他們。 畢竟，作為圍棋啟蒙老師，我不但要教他們知識(shí)，更要保護(hù)好他們的興趣。 除了對(duì)輸棋做正確的引導(dǎo)，還要讓他們?cè)谮A棋中找到自信。 而和文騫下棋，基本都贏他，因?yàn)樗菀昨湴粒依馅A其他孩子，要給他一點(diǎn)挫折感。 (#^.^#) 　　偉杰，圍棋下的好，但不愛說(shuō)話，就是那種默默下棋，不張揚(yáng)，不高談闊論的那種。 看得出來(lái)，他是一個(gè)只要自己喜歡的事，就會(huì)很用心去做的孩子。 小小年紀(jì)，下棋沉穩(wěn)冷靜，不動(dòng)聲色，面對(duì)對(duì)手的進(jìn)攻，臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)，棋品非常好！ 不過(guò)，思維還欠缺一點(diǎn)靈動(dòng)和跳躍,有時(shí)也不夠細(xì)心和觀察入微。 不知道是不是我的錯(cuò)覺，總感覺家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)棋的熱情不是很高。 12月的親子聯(lián)棋，也沒有參加。 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)也是非常辛苦的！ 每天的接送，就要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力。 但，要精通一門技藝，除了方法很重要之外，還需要經(jīng)常練習(xí)，通過(guò)和不同的對(duì)手下棋，來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)。 因?yàn)?，每個(gè)人下棋的理念和習(xí)慣都不一樣，很容易形成一個(gè)固化的套路。 只有和不同的人下棋，才能從不斷變化的棋局中磨礪進(jìn)步。 　　小葛，這個(gè)小男孩，平時(shí)倒是挺好，也聽老師的話。 上課，也興致很高，能積極舉手發(fā)言。 但如果輸棋的話，立馬就情緒低落，沉默下來(lái)。 不聲不響的收棋，再把棋重新擺上，要求繼續(xù)下。 那架勢(shì)，如果不翻盤便不罷休。 對(duì)輸贏看的很重，每次輸棋，都需要慢慢開導(dǎo)。 否則，便過(guò)不了心中那道坎。 看來(lái),以后在這一塊還需努力引導(dǎo)。 畢竟，在圍棋的世界里，不是輸就是贏，結(jié)局往往是悲喜參半，這也象征了人生中的逆境與順境。 失敗與成功，不斷在人生的劇場(chǎng)中交替上演。如何坦然面對(duì)勝負(fù)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，勝者不驕，敗者不餒，這是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的話題。 還好，他很勇敢，屢屢受挫之后，仍有不認(rèn)輸?shù)捻g勁。 　　毅康，性?格活潑好動(dòng)，小嘴嘰嘰喳喳，總有說(shuō)不完的話。 性格秉性都很好，不管和老師還是小朋友都很親近，對(duì)圍棋也熱愛，課堂上看似在弄棋子挪凳子，其實(shí)聽得比誰(shuí)都認(rèn)真。 可能因?yàn)槟挲g小，屁股基本沾凳子幾分鐘，就要站起來(lái)，特別是題型講解的時(shí)候，你還沒說(shuō)完，他的小手就高高舉起來(lái)了，如果有的小朋友答錯(cuò)了，那便是他最激動(dòng)的時(shí)刻，迫不及待的就跑到棋盤來(lái)糾正。 有時(shí)候，棋子這么一拿一放，不知道什么地方就被他們多放了一顆子，連老師都搞懵掉。 對(duì)所學(xué)知識(shí)，掌握的還是挺好的。 就是對(duì)局時(shí)，下棋輕快急躁，落子如飛，殊不知太急太快了，便容易出差錯(cuò)。 往往注意不到棋子的安危，在攻擊別人時(shí)，忘了先防守自己。 不過(guò)，在正式的場(chǎng)合，下棋倒是很穩(wěn)重謹(jǐn)慎，態(tài)度也很嚴(yán)肅認(rèn)真。 特別是在親子聯(lián)棋中，那沉思的樣子很有棋手風(fēng)范哦！ 　　友宸，一個(gè)白白凈凈的小男孩，有點(diǎn)小靦腆，但又不失活潑。 待人親切溫和，有禮貌，每次來(lái)棋社都會(huì)向老師行禮問好。 學(xué)棋初始，進(jìn)步很快，是個(gè)好苗子。 可能是學(xué)的東西太多了，聽他媽媽說(shuō)，周一到周天，每天都排滿了。 所以，能用來(lái)練棋的時(shí)間，也就少了，甚至沒有。 而學(xué)習(xí)這東西，你把時(shí)間用在哪里，你的成績(jī)就出在哪里。 下棋時(shí)間被擠占了，慢慢就被其他用心的孩子追了上來(lái)。 其實(shí)友宸的實(shí)力一直都不錯(cuò),但是班上那些更厲害的同學(xué)使他覺得有壓力難以突破, 這樣,他在和其他小朋友的較量中往往欠缺了一點(diǎn)自信,行棋猶豫拘謹(jǐn)，不敢放松。 時(shí)常一顆棋子拽在手上許久，不敢落子。 值得高興的是，后面他又洶洶的追趕上來(lái)了。 上節(jié)課，還贏了老師兩局。很棒哦！給個(gè)大拇指，贊一個(gè)！(#^.^#) 　　可維，一個(gè)看起來(lái)很稚嫩的小朋友，活潑可愛。 你別看他小，下起棋來(lái)，不急不忙，對(duì)自己很自信，面對(duì)對(duì)手不怯場(chǎng)，不妥協(xié)，不退讓。 可能因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)經(jīng)常陪著他下棋。 他的棋感，非常好。對(duì)棋子的判斷也很敏銳。 有一次，上課前的間隙老師陪著別的小朋友在下棋。 那小朋友正糾結(jié)要往哪個(gè)方向殺棋時(shí)，可維進(jìn)來(lái)了，他只是對(duì)著棋盤掃視了幾秒鐘，就指著一處斷點(diǎn)說(shuō)：下這里，打吃。 那小朋友在他的指點(diǎn)下，呼啦啦的殺了老師一條大龍，美滋滋的把老師給贏了。 當(dāng)然，因?yàn)槟昙o(jì)小的原因，有時(shí)候比較執(zhí)著于自己的想法。 比如，知道圍棋活棋需要兩眼，所以，有段時(shí)間非常樂忠于做眼，每塊棋都要很認(rèn)真的做出兩只真眼。 哪怕其他地方殺得天昏地暗，他也要忙里偷閑的補(bǔ)一手，把不完整的眼補(bǔ)完整。 最近又迷上了圍地，上節(jié)課與他下了一局。扭十字吃子硬是讓他下成了圍空，全程一個(gè)子不吃，既不攻擊你，也不讓你切斷。棋子走的既保守又輕盈，看樣子，已經(jīng)對(duì)圍地有點(diǎn)迫不及待了。 「四」幾點(diǎn)建議 　　按照課程設(shè)計(jì)，我們每周兩次課，每次課程一個(gè)半小時(shí)。 老師在課堂上講課的時(shí)間，一周也就幾個(gè)小時(shí)。 如果想快速的漲棋，僅僅是課堂上的時(shí)間，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 需要花大量的時(shí)間在練棋上。 所以，整個(gè)過(guò)程中練棋是非常重要的，不可或缺。 非常明顯，老師教得再好，學(xué)生不練等于零。 死活官子，這些技巧不練不行。 有的學(xué)生光上課，不練或練太少，是不會(huì)有什么進(jìn)步的。 　　初學(xué)圍棋的孩子，多下棋比做練習(xí)重要。 只有在不斷地下棋中，可以見識(shí)到圍棋的各種變化，進(jìn)而摸索出應(yīng)對(duì)之策。 勤于下棋的孩子的棋感好，對(duì)一塊棋的死活靈敏度高，能很快的發(fā)現(xiàn)，并得出對(duì)策。 少下棋，或不下棋的孩子，對(duì)棋子死活的敏感度就相對(duì)更低。 所以，家長(zhǎng)在家里可以每天抽空陪孩子下下棋。 如果不懂，可以讓孩子做小老師教你們。 相信，他們一定會(huì)很樂意的。 孩子的未來(lái)，有無(wú)限可能，但成長(zhǎng)只有一次。 下棋，就是你們給他們的最好陪伴。 　　等入門班的后期，孩子們有了一些基礎(chǔ)后，就可以做死活題了。 這時(shí)候刷死活題，就變得重要起來(lái)。 否則，死活基本功不過(guò)關(guān)。 就容易陷入這樣的困惑：明明可以做活的棋，結(jié)果被對(duì)手殺掉。明明應(yīng)該吃住對(duì)方的棋，結(jié)果卻不能如愿。 對(duì)局中，常常走出，活棋多補(bǔ)一手，死棋多加一刀的廢棋。 學(xué)棋，多進(jìn)行圍棋死活題訓(xùn)練，是必須的基本功。 可以鍛煉計(jì)算的深度和精準(zhǔn)度。 也可以提高對(duì)棋形的感知度和敏銳度。 2022年，再出發(fā)！ 　　世界上所有的堅(jiān)持，都源自于對(duì)它的熱愛。 與孩子們相處的時(shí)間里，進(jìn)步了，一起高興喜悅，失敗了，相視一笑繼續(xù)下。 陪伴并見證了孩子們與圍棋一起成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步。 2021年，即將過(guò)去。 2022年，讓我們?cè)俪霭l(fā)！

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記錄，我們一起學(xué)過(guò)的圍棋！

清水流

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