<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課程緣起</b></p><p class="ql-block"> 偶然的談話活動(dòng)，孩子們聊起了橋的話題，有的孩子說“我從幼兒園回家要經(jīng)過一座很大的橋，有的孩子說我家附近有一座廊橋……關(guān)于橋的話題就這樣打開了。為了滿足孩子的探究欲好奇心，我們開展了班本課程“家鄉(xiāng)的橋”，和孩子們一起走進(jìn)橋的世界，探索橋的奧秘。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主題框架</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>探密</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>橋的大調(diào)查</b></p> <p class="ql-block"> 尋找身邊的橋（了解橋的不同材質(zhì)、用途）</p><p class="ql-block"> 針對孩子們提出的各種各樣的橋，我們請孩子利用周末的時(shí)間和爸爸媽媽一起去尋找了身邊的橋，并拍照記錄！用調(diào)查表的方式將自己的發(fā)現(xiàn)展示出來。</p> <p class="ql-block"> 一邊走一邊看，同時(shí)不忘記錄下來。</p> <p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)的橋還挺多的，一起和它們來張合影吧。</p> <p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)的橋不論是結(jié)構(gòu)還是形態(tài)都很不一樣哦。</p> <p class="ql-block"> 白天和晚上的樣子也不一樣，晚上看起來燈火通明的，美極了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>調(diào)查表分享會(huì)</b></p> <p class="ql-block"> 在班級(jí)橋梁分享會(huì)上孩子們向同伴老師大膽介紹自己觀察到的橋的形態(tài)名稱和各自的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>繪本《搖搖晃晃的橋》</b></p> <p class="ql-block"> 狐貍在追捕兔子，兔子慌不擇路跳上了一座獨(dú)木橋，狐貍也毫不猶豫地跳了上去。這下，獨(dú)木橋一端的石頭坍塌了，橋失去了平衡。狡猾的狐貍想趁機(jī)抓到兔子，可是差一點(diǎn)就和兔子一起掉下山谷激流里。無奈之下，狐貍決定和兔子互相幫忙，離開這蹺蹺板一樣的獨(dú)木橋上。</p> <p class="ql-block"> 《搖搖晃晃的橋》讓我們明白了不同的動(dòng)物之間，哪怕平時(shí)是敵對關(guān)系，一旦命懸一線，雙方的命運(yùn)交織在一起時(shí)，彼此也會(huì)交流、溝通，最終成為朋友關(guān)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 故事欣賞《飛奪瀘定橋》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 飛奪瀘定橋，是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日。中央紅軍部隊(duì)在四川省中西部強(qiáng)渡大渡河成功，沿大渡河?xùn)|岸北上，主力由安順場沿大渡河西岸北上，紅四團(tuán)戰(zhàn)士在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)240里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸。第2連連長和22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這個(gè)故事讓我們感受到了紅軍叔叔為了取得革命的勝利，勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難的精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)《紙橋的秘密》</b></p><p class="ql-block"> 孩子們通過自制的兩款紙橋，探索橋承重的秘密。</p> <p class="ql-block">廖鍶圻：“我覺得呀，平板橋堅(jiān)固些?！?lt;/p><p class="ql-block">溫瑞琳：“我覺得還是波浪橋更穩(wěn)些?！?lt;/p><p class="ql-block">教師：“那我們來試一試到底是哪一款橋承重性更強(qiáng)些。”</p><p class="ql-block">我們利用瓶蓋來了一場承重pk賽</p><p class="ql-block">賴文宇：“波浪橋能放7個(gè)蓋子呢！”</p><p class="ql-block">溫金靈：“我的平板橋只可以放兩個(gè)蓋子呀！”</p><p class="ql-block">熊梓萌：“我的只可以放3個(gè)！”</p><p class="ql-block">賴文熙：“我覺得折疊越整齊，橋墩離的越近，橋的承重力越大，橋就更牢固，波浪橋更牢固些！”</p> <p class="ql-block"> 通過猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孩子們了解到潑浪橋比平板橋更承重。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)原理：</p><p class="ql-block"> 把蓋子放在平整的紙上，重量就集中在蓋子底那部分紙面上，所以紙無法托住蓋子，當(dāng)紙被折出許多褶后蓋子的重量就會(huì)分散到紙的多條紙壁上，因此不會(huì)掉下來。</p> <p class="ql-block"> 在紙橋的秘密這一環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒對橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)行探究，知道橋的牢固與否涉及人的生命，而橋的牢固與材料和形狀有密切的關(guān)系，進(jìn)而了解橋更牢固的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>玩轉(zhuǎn)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>音樂游戲：鉆橋洞</b></p> <p class="ql-block"> 寓教于樂，將教育與娛樂相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。此教育方法尤其適用于幼兒園階段的孩子，在此音樂活動(dòng)中，孩子們在邊學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，滲透游戲在其中，使孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，活動(dòng)效果也較為顯著。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>身體搭橋</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《我的身體來搭橋》</p><p class="ql-block"> 為了更深入了解橋的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，孩子們嘗試用柔軟的身體搭建不同的“橋”，會(huì)成功嗎？剛開始孩子們還不知道如何利用身體搭橋，通過我們的語言提示，孩子們“搭橋”造型陸續(xù)成型，有的躺下去、有的手拉手、有的頭頂頭、有的人靠人……玩的不亦樂乎！</p> <p class="ql-block"> 你能猜出來我們搭的是什么橋嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>建構(gòu)：一起來搭建</b></p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲時(shí)間，孩子們在建構(gòu)區(qū)又繼續(xù)開展“造橋”計(jì)劃~</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>室內(nèi)區(qū)域</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">建構(gòu)區(qū)《不一樣的橋》</p> <p class="ql-block"> 隨著活動(dòng)的不斷深入，孩子們已經(jīng)不僅僅滿足于認(rèn)識(shí)橋，他們更想成為一名優(yōu)秀的橋梁建筑師。一起來瞧一瞧孩子們建造的橋吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>戶外自主游戲《勇敢過大橋》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 游戲前孩子們畫的計(jì)劃</p> <p class="ql-block"> 搭建完成，開始進(jìn)入游戲狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 為了突破敵軍的包圍和槍炮襲擊，我方紅軍必須躲閃掩護(hù)并快速通過大橋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>百變創(chuàng)想</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>美術(shù)《我心中的橋》</b></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前期的觀察、回顧橋的結(jié)構(gòu)，孩子們對橋有了全方面的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，那么在繪畫創(chuàng)作中，孩子又有哪些奇思妙想呢？跟隨孩子的畫筆，一起去看看他們的創(chuàng)作吧~</p> <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，利用繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)幼兒對橋的認(rèn)識(shí)，并通過生動(dòng)的想象來表達(dá)美好的愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>親子制作《建橋小能手》</b></p> <p class="ql-block"> 在家長們的陪伴指導(dǎo)下，孩子們用不同的材料充分地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的橋梁模型。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>橋的聚會(huì)《親子作品大集合》</b></p> <p class="ql-block"> 本次班本課程主題活動(dòng)中，我們從幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，<span style="font-size:18px;">通過多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、自由探索、樂于表達(dá)。開放性的主題活動(dòng)既突出了幼兒的主體性，又為幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展提供了更廣闊的的空間。同時(shí)通過</span>利用本土資源，<span style="font-size:18px;">感受了解本土文化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，真正實(shí)現(xiàn)本土文化教育的宗旨與目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒健康和諧、富有個(gè)性的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 雖然本次課程主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但幼兒學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停止，今后，我們也會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展需要，了解他們的興趣需求，引導(dǎo)他們開展更多不同的主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">課程設(shè)計(jì)：陳源 周彬</p><p class="ql-block">編 輯：陳源</p><p class="ql-block">審 核：溫春霄</p>