<p class="ql-block">“興于詩，立于禮，成于樂”，自古以來，中國便重視美育對人和社會發(fā)展的重要意義。美育教育首先是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，是孩子成長和未來生活不可或缺的部分；其次，美育帶來的審美素養(yǎng)、情趣和判斷力提升，可提高孩子們未來的個人審美和生活質量；再次，美育培育的是個人的感知能力，促使孩子們發(fā)現(xiàn)未知領域的美好。</p> <p class="ql-block">為了更好地推進新時代新作為新篇章：專遞課堂教學活動，共享教育優(yōu)質資源。2021年的12月24日，青州市益都街道夏莊小學與劉店小學進行了一堂美育的“專遞”，用現(xiàn)代信息技術手段讓兩所學校的孩子共同走進青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。</p><p class="ql-block">參與本次云端課堂的，還有來自全濰坊市各個縣市區(qū)學校的老師們。</p> <p class="ql-block">如何在專業(yè)的同行面前呈現(xiàn)一堂高水平的課成為授課教師楊葉老師最大的困惑。因為夏莊小學是一所擁有深厚文化底蘊的學校，對傳統(tǒng)文化有著深厚的感情，楊葉老師通過反復研讀教材，最終確定了《青花瓷》一課。</p> 知——青花 <p class="ql-block" style="text-align: center;">《陶歌》龔 鉽</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">白釉青花一火成，花從釉里透分明。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">可參造化先天妙，無極由來太極生。</p> <p class="ql-block">短短數(shù)語描繪出承載著中國千年文化的青花瓷。</p> <p class="ql-block">青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是我國的“國瓷”，是我們中國文化的象征。它將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。</p> 為——青花 <p class="ql-block">確定課題后，美術教研組的老師就本課學習目標、評價任務、教學活動設計進行研討。</p> <p class="ql-block">為了使課堂呈現(xiàn)更好的效果，楊老師還制作了很多精美的教具：銅鑼、鼓錘、博古架、拍賣行招牌、各種器型圖紙……為我們帶來一場有關于“青花瓷”的視聽盛宴。</p> <p class="ql-block">12月22日下午，教科院周可波主任和田志杰主任聽取了楊老師的試講，課后分別從課堂教學設計和信息技術支持兩個方面進行磨課指導，提出了許多可行有效的建議。楊老師趁熱打鐵，對自己的教學設計再次進行修改調整。</p> 識——青花 <p class="ql-block">“咚……貨真價實，童叟無欺?！币宦曡岉懀瑑陕曔汉?，木易拍賣行開業(yè)了??楊老師以拍賣師的身份開啟了本堂課。</p><p class="ql-block">楊老師首先用英語單詞China(中國)和china（瓷器)的對比，引出瓷器在中國的重要地位；然后讓學生通過觸摸、敲擊、觀察桌面擺放的青花瓷實物，進一步了解青花瓷的特點：觸感涼爽、聲音清脆、藍白相映。</p> <p class="ql-block">接下來，楊老師讓兩所學校的學生列舉了生活中見到的青花瓷器皿，并從用途和器型兩個方面分類總結，讓我們對青花瓷的多姿多彩有了更深的認識！</p> <p class="ql-block">在我們中國，藍色有一個好聽的名字叫“青色”，用青色畫出來的花紋叫“青花”，將青花紋飾或深或淺地繪制在白色的瓷器上，就有了“青花瓷”！青花瓷之所以出名，瓷器上的青花紋飾功不可沒。楊老師借機給學生們詳細地介紹了主紋和輔紋兩種紋飾的常用畫法及兩者所處的位置。</p> 繪——青花 <p class="ql-block">影像資料能夠大大提高教學效率，但美術課堂上，老師的示范更能貼近學生，更能針對學生的問題，也更易被學生所接受。</p><p class="ql-block">于是楊老師利用展臺，一邊給學生們范畫一邊總結繪制紋飾的步驟：主紋——輔紋——調整畫面，展現(xiàn)出扎實的基本功。</p> <p class="ql-block">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”根據(jù)評價任務的設計，楊老師接下來布置學生現(xiàn)場創(chuàng)作一幅作品。這一個個小設計師拿起畫筆開始了與青花的對話！楊老師則利用投屏軟件，實時“播報”……</p> <p class="ql-block">瞧我們劉店小學的學生們，格外專注認真????</p> <p class="ql-block">老師們提前準備的展覽架上被一幅幅精美的作品填充！</p> 拍——青花 <p class="ql-block">又是一聲鑼響，拍賣正式開始。木易拍賣師先說明了拍賣的規(guī)則：對自己有意向的作品可以闡述理由，只要真情實意有說服力就可以“拍走”相應的作品。</p><p class="ql-block">臺下的“收藏家”們正襟危坐，隨時準備著競拍自己喜愛的那幅“拍品”。</p> <p class="ql-block">拍賣場上的精彩瞬間：</p> <p class="ql-block">一種顏色，幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。</p><p class="ql-block">課程雖已結束，我們的青花瓷探索之旅還在繼續(xù)……老師安排同學們在課后分組去搜集青花瓷器不同朝代的圖案特點，并做好記錄，期待著下次再共同研究這美麗的青花瓷。</p> <p class="ql-block">參與網(wǎng)絡在線課堂聽課的近2000名老師，見證了現(xiàn)代化教學的便捷和高效！</p> 說——青花 <p class="ql-block">課后，楊葉老師就本節(jié)課學習目標、評價任務自己教學活動的設計三個層面進行說課。</p> <p class="ql-block">劉店小學的韓老師對這節(jié)課進行點評，讓我們對專遞課堂另一端的聽課情況進一步了解。</p> <p class="ql-block">最后，全程參與線下聽課的付紅老師就本節(jié)課做出總結，既肯定了楊老師扎實的教學基本功，又提出更加完善的建議。</p> <p class="ql-block">不同的教室，同一個課堂；不同的學生，同一位老師。此次跨越距離的專遞課堂，借助互聯(lián)網(wǎng)突破了時間，空間的界限，體現(xiàn)了教學方式的先進性、即時性、同步性、便捷性等特點，更充分體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的鮮明特征。</p> 美育專遞，共賞青花