<p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體的研討、交流與分享，更離不開(kāi)名師的引領(lǐng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，整體提升我校語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和授課水平，打造“雙減”背景下的高效課堂，12月17日，我校特邀請(qǐng)禹州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校崔麗紅名師工作室成員到校傳經(jīng)送寶，為我校教學(xué)教研活動(dòng)注入新的活力。</p> <p class="ql-block">上午八點(diǎn)，冬日的清晨還籠罩在一片寒意之中，崔麗紅名師工作室骨干成員在實(shí)驗(yàn)學(xué)校孟校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下就早早地來(lái)到西街小學(xué)，為我們送來(lái)了一場(chǎng)充滿溫情的語(yǔ)文盛宴。西街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、全體語(yǔ)文老師匯聚一堂，參加“崔麗紅名師工作室西街小學(xué)送教活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)以示范課+交流研討的模式為我校語(yǔ)文教師帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，對(duì)我校教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。</p> <p class="ql-block">課前西街小學(xué)孫潁超校長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和名師工作室老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！</p> <p class="ql-block">名師工作室的侯老師和孩子一起進(jìn)行課前熱身游戲。</p> 授課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">崔麗紅老師為我們展示的是三年級(jí)上冊(cè)第24課《司馬光》。文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫(kù)中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約,卻理寓其中,意義深遠(yuǎn);它語(yǔ)言凝練,卻不失形象生動(dòng)。《司馬光》正是這樣一篇文言文。</p> <p class="ql-block">本課是學(xué)生第一次接觸古文,學(xué)生能否正確地?cái)嗑?流利地朗讀,是首先遇到的困難,因此崔老師把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用參考注釋,看插圖，抓住重點(diǎn)詞句等方法理解句子的意思,整體感知課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)司馬光的聰穎機(jī)智,遇事沉著冷靜。</p> <p class="ql-block">崔老師在本課的教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主,運(yùn)用以讀代講的教學(xué)方法，使學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上對(duì)文言文有了初步的認(rèn)識(shí);在流利朗讀的基礎(chǔ)上,能夠理解古文的意思;在感情朗讀的基礎(chǔ)上,感悟語(yǔ)言的藝術(shù)魅力,體會(huì)古文的韻味。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古文的方法。</p> <p class="ql-block">本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文,它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓他們穿越時(shí)空隧道,走近歷史先賢,在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓。在第二課時(shí)的教學(xué)中，崔老師利用多文本教學(xué)，學(xué)以致用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了《孔融讓梨》這篇文章，這為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,掌握學(xué)習(xí)古文的方法,為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)都有重要作用，為學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)文化做了很好的鋪墊。</p> 評(píng)課交流研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block">“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。課后，崔老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教后心得一一進(jìn)行了闡述。她說(shuō)任何課文的學(xué)習(xí)都要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，文言文的學(xué)習(xí)也是一樣，通過(guò)對(duì)學(xué)法的總結(jié)，可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。我校教師紛紛表示，精巧活潑的課堂教學(xué)，良好的師生教學(xué)互動(dòng)，讓大家領(lǐng)略到工作室骨干教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、精準(zhǔn)的課堂掌控能力以及精益求精的工作態(tài)度。此次活動(dòng)給大家提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)，希望這樣的活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展下去。</p> <p class="ql-block">最后，孫校長(zhǎng)再次感謝孟校長(zhǎng)帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師工作室成員給我們送來(lái)了優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課例；并且要求各位聽(tīng)課教師課后要認(rèn)真研討、反思課堂教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提升我們的課堂效果，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block">一邊聆聽(tīng)，一邊交流，如沐春風(fēng)，如汲細(xì)雨，這便是教育的美好境界。此次崔麗紅名師工作室送教活動(dòng)，發(fā)揮了名師示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，為我校搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，引導(dǎo)我校老師們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，西街小學(xué)教師定將堅(jiān)定信念，時(shí)刻以名師為榜樣，努力提高教學(xué)水平，提升自我素養(yǎng)，為共創(chuàng)教育的美好明天不懈奮斗！</p><p class="ql-block"><br></p>