做一名陽(yáng)光的小學(xué)生— 育才小學(xué)主題班會(huì)

丹

陽(yáng)光，帶給大地蓬勃的生機(jī)，帶給我們光明和希望。感受陽(yáng)光，就是感受快樂(lè)，感受溫暖，感受生生不息的向上的力量。 為了讓我們沐浴在新教育的陽(yáng)光下，做一名積極向上的陽(yáng)光小學(xué)生。為此，育才小學(xué)各班精心準(zhǔn)備了《我是一名陽(yáng)光小學(xué)生》主題班會(huì)。 一年級(jí) 　　看這一年級(jí)這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，因?yàn)樾闹杏嘘?yáng)光，因?yàn)樾娜绱蠛?，因?yàn)樾拇娓屑ぃ圆砰_(kāi)得如此燦爛、絢麗。 二年級(jí) 　　良好的心態(tài)對(duì)于人的一生有重要的作用，本次“爭(zhēng)做陽(yáng)光小學(xué)生”的主題班會(huì)，二年級(jí)各班通過(guò)講故事，看視頻，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)等方式，讓孩子們發(fā)表了自己的見(jiàn)解，懂得了人無(wú)完人，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難，但我們不能被困難打敗，應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)，爭(zhēng)做陽(yáng)光小學(xué)生，擁抱美好未來(lái)。 三年級(jí) 　　陽(yáng)光，是燦爛的。那么，在陽(yáng)光下沐浴的青少年們，也應(yīng)該是燦爛的。為讓每位孩子都了解什么是陽(yáng)光少年，進(jìn)而學(xué)習(xí)做一名陽(yáng)光少年，三年級(jí)組各班都進(jìn)行了“做一名陽(yáng)光少年”的主題班會(huì)。此次班會(huì)師生共同暢談對(duì)陽(yáng)光少年的理解，并從生活實(shí)際出發(fā)分享生活中的“陽(yáng)光事件”，從故事中去向榜樣學(xué)習(xí)，最后人人爭(zhēng)做一名陽(yáng)光少年。班會(huì)過(guò)程中孩子們積極分享，踴躍發(fā)言，取得了較好的活動(dòng)效果。 四年級(jí) 　　作為一名陽(yáng)光少年應(yīng)該做到：活潑、開(kāi)朗、思想品德好、刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、身心健康。四年級(jí)的老師和同學(xué)們也為我們帶來(lái)了精彩的班會(huì)。 五年級(jí) 　　本次班會(huì)，五年級(jí)各班都做了充分的準(zhǔn)備，孩子們自主組織，有小品、情景表演、歌曲、樂(lè)器展示等，節(jié)目形式非常豐富，讓我們看到了一個(gè)個(gè)積極向上的陽(yáng)光少年！ 六年級(jí) 　　我心向陽(yáng)，明媚無(wú)限。教學(xué)先育人，什么才叫陽(yáng)光少年？是遇到困難，不輕言放棄，不自怨自艾的內(nèi)心堅(jiān)韌。是遇到矛盾，能表達(dá)內(nèi)心想法，善于換位思考，不把怨恨和傷心藏于心的豁達(dá)。是遇到挑戰(zhàn)，敢于迎難而上，抓住機(jī)遇的勇敢。班會(huì)上六年級(jí)各班均圍繞“做一個(gè)陽(yáng)光少年”來(lái)展開(kāi)一系列活動(dòng)，愿陽(yáng)光的種子能夠于寒冬之時(shí)種入孩子的心，開(kāi)出明媚的春花。 　　愛(ài)是陽(yáng)光。愛(ài)我們的爸爸媽媽，愛(ài)我們的老師同學(xué)，愛(ài)操場(chǎng)上的嬉戲奔跑，愛(ài)教室里的書(shū)聲瑯瑯。 誠(chéng)信是陽(yáng)光。坦誠(chéng)相待、言而有信，能讓我們心胸開(kāi)闊、坦蕩，讓我們贏得尊重，讓我們樂(lè)于接納，傾力合作。讓我們?cè)谀婢持幸材鼙舜朔龀质赝?lt;/p> 文明是陽(yáng)光。文明是溫文儒雅、落落大方；文明是遵規(guī)守紀(jì)，是尊敬師長(zhǎng)，是節(jié)儉環(huán)保，是承擔(dān)責(zé)任…… 　　少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。如果每一個(gè)少年擁有積極向上的形態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光少年，那么中華民族的前途必會(huì)如初升的太陽(yáng)一般，蓬勃向上。加油吧，陽(yáng)光少年們！