命題培訓明方向智慧傳授促成長

小“數”拔節(jié)

——記金水區(qū)小學數學命題培訓活動 科學命題是教學評價工作的重要環(huán)節(jié)，命題質量的好壞直接影響教學評價的科學性和準確度。為了提升區(qū)域小學數學教師的命題能力，確保金水區(qū)小學數學學科區(qū)域期末命題質量，2021年12月16日下午，金水區(qū)小學數學命題培訓活動以線上加線下的形式順利進行。金水區(qū)教育發(fā)展研究中心小學教研室主任虞文輝、數學教研員侯新慧、王玨老師和區(qū)域各小學數學業(yè)務領導及全體數學教師參加了本次活動。 整場培訓活動持續(xù)約三小時，區(qū)級小學數學評價研究小組成員和金水區(qū)文化綠城小學全體數學教師在活動主會場金水區(qū)文化綠城小學報告廳進行觀摩，其余各校數學教師分別在各自學校通過釘釘平臺遠程觀摩。 <h5 style="text-align: center;">活動線下主會場</h5> <h5 style="text-align: center;">各校集中線上觀摩</h5> 活動第一階段，由鄭州市教育局教學研究室連珂主任進行題為《小學命題技術初步》的主題報告。連珂主任分別從命題指向、測評框架、測評框架的基礎知識、學習進階、表現性評價等方面進行了專業(yè)而又詳盡的講解，為命題工作指明了目標和方向。 活動第二階段，教研員王玨老師、侯新慧老師分別針對三年級至六年級的命題雙向細目表進行了詳細解讀，并對命題作了總體說明和具體要求，為數學教師們的后續(xù)命題工作厘清了思路。 隨后，虞文輝主任再次強調了命題的重要性，為各校接下來的命題工作提出了更加明晰的建議，引導各位老師腳踏實地走好每一步。 活動第三階段，金水區(qū)小學數學學科命題評價研究小組成員又進行了現場研討，加深了對雙向細目表和認識層級的深入理解。 凡心所向，素履所往，命題者的理念決定高度，思想決定方向，素養(yǎng)決定質量。未來的命題研究之路任重道遠，各校數學老師將認真消化吸收本次命題培訓的內涵，在命題設計的道路上且思且行，且行且悟。 致謝：感謝金水區(qū)文化綠城小學提供的主會場場地！感謝現場拍照、美篇文字初稿的老師（文綠李芳芳老師）！感謝所有認真參加培訓的領導和老師們！