<p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，夯實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)青少年人格健全和身心健康發(fā)展，以“加”促“減” ，為青少年健康成長(zhǎng)賦能。</p> <p class="ql-block"> 12月16日，懷仁市未成年人健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心應(yīng)邀為巨子中學(xué)教師開(kāi)展“青少年健康成長(zhǎng)”系列專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> “全面提高教師未成年健康知識(shí)，助力教師班級(jí)管理水平提升”！是巨子中學(xué)校長(zhǎng)曾波的愿景。</p> <p class="ql-block"> 本場(chǎng)講座由輔導(dǎo)中心特聘專家劉凡老師主講。劉凡老師圍繞學(xué)校教育與人格養(yǎng)成與老師們分享交流。</p> <p class="ql-block"> 人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成和發(fā)展的。劉老師從兒童發(fā)展心理學(xué)講起，分享家庭環(huán)境、社會(huì)文化、學(xué)校教育等對(duì)人格形成的影響。</p> <p class="ql-block"> 巨子中學(xué)的老師們聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。</p> <p class="ql-block"> 老師們結(jié)合自己的日常教育教學(xué)實(shí)踐與劉凡老師探討交流。</p> <p class="ql-block"> 教育理念走在管理實(shí)踐前面，切實(shí)把心理健康作為學(xué)生成才保障和德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。從心理健康的“源頭管理、過(guò)程管理和保障管理”入手，全面提升教育績(jī)效，真正把學(xué)生心理健康管理工作落到實(shí)處，為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起一道屏障，是我們每一個(gè)教育工作者的職責(zé)與使命。</p> <p class="ql-block"> 未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，是我們不容辭的職責(zé)。保護(hù)未成年人身心健康，為廣大未成年人快樂(lè)健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，<span style="font-size:18px;">是全社會(huì)的責(zé)任。為</span>此我們倡議:全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，上下同心，齊抓共管，共同關(guān)愛(ài)、保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)！</p>