<p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。與人同行，會(huì)獲得友情的滋潤，會(huì)有智慧的碰撞，會(huì)有團(tuán)隊(duì)的精誠合作，會(huì)有無窮的精神動(dòng)力和智力支持，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)，才會(huì)到達(dá)目的地。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”政策下，提高課堂教學(xué)效率是首要任務(wù)，如何提高課堂效率呢？教研組、備課組研修活動(dòng)顯得尤為重要，聚焦教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，貫徹學(xué)?！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的理念 ，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作要求與目標(biāo)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的，以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每周一次的教研活動(dòng)，圍繞著理論學(xué)習(xí)，聽課評(píng)課，一人一堂公開課，是數(shù)學(xué)組一直都在堅(jiān)持的事情，每位老師精心備課，教學(xué)方法新穎，能夠熟練的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。</p> 精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 首先數(shù)學(xué)組組長金娥老師向我們呈現(xiàn)的一年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問題》展示課。金老師扎實(shí)的基本功、簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，如同她秀麗的外表給大家留下了深刻的印象。孩子們?cè)谳p松愉快的生活情境中走入新課，層層深入的問題，不斷引導(dǎo)孩子思維向縱深發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 李永紅老師執(zhí)教的六年級(jí)《工程問題》，課前李老師先給同學(xué)們復(fù)習(xí)了工程問題的數(shù)量關(guān)系，并通過習(xí)題引出工作效率之和，教學(xué)過程中李老師通過身邊工業(yè)園修路問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，留給學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到有效的思考中。</p> <p class="ql-block"> 張國新老師執(zhí)教四年級(jí)的數(shù)學(xué)廣角《沏茶問題》。這一課，充分做到了學(xué)生在做中學(xué)，在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的課堂思想。在愉快了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生自然而然的就學(xué)會(huì)了合理的安排時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 徐婷婷老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》，從班上的數(shù)學(xué)王子照片入手，帶領(lǐng)孩子們從4張圖片中哪幾張與圖A比較像的問題展開新課的教學(xué)。通過探究得出像不像跟長和寬這兩個(gè)量的商是有關(guān)系的，從而引出比的概念，然后利用比值相等、不相等去解釋圖片間像與不像的原因。抽象出比的意義后,還讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說一說生活中的比，并且舉例人體中有趣的比、黃金分割比等，豐富了比的概念……</p> <p class="ql-block"> 劉先進(jìn)老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》，在教學(xué)過程中，劉老師十分重視孩子們的實(shí)踐活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。以“猜想—小組合作—驗(yàn)證—總結(jié)—反思“等一系列的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，充分讓孩子們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 賈飛之老師執(zhí)教四年級(jí)的數(shù)學(xué)《平行與垂直》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系有相交和不相交兩種情況，以便引出平行線、垂線的概念。授課中注意“教”和“學(xué)”的結(jié)合，板書設(shè)計(jì)精簡規(guī)范，一目了然。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、親切大方的教態(tài)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下了許多精彩的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 張偉老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《比輕重》，從學(xué)生熟悉的挑水活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生利用生活和游戲的實(shí)際情景感初步理解輕重的相對(duì)性，感知物體的輕重，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，鼓勵(lì)他們多思考、多動(dòng)手、多表達(dá)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索精神。</p> <p class="ql-block"> 何家德老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》，老師把自己置于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)去積極地思考,讓他們通過自己的觀察和比較去主動(dòng)探索,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)自主活動(dòng)的空間。通過學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)口表述,使學(xué)生對(duì)“倍”的概念以及“誰是誰的幾倍”有了深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 豐遠(yuǎn)勝老師帶領(lǐng)五（2）班的孩子們一起探究《植樹問題》?！吨矘鋯栴}》是一種情況較為復(fù)雜的問題解決，為了突破這一難點(diǎn)， 豐老師化繁為簡，讓學(xué)生借助畫線段圖模擬植樹，通過幾何直觀幫助學(xué)生理解“植樹問題”的數(shù)學(xué)模型。學(xué)生通過模擬植樹，畫一畫、比一比等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了總長、間隔數(shù)、間距、植樹棵樹之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 覃文君老師帶領(lǐng)二年級(jí)（1）班同學(xué)走進(jìn)了《6的乘法口訣》，俗話說：良好的開頭是成功的一半。本節(jié)課剛開始要老師重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，采用口算的方式讓學(xué)生回顧1～5的乘法口訣，為新課自主編制6的乘法口訣打好知識(shí)基礎(chǔ)、做好鋪墊。課堂上，孩子們?cè)隈蠋熝驖u進(jìn)的有效引導(dǎo)下，積極互動(dòng)，個(gè)性表達(dá)，將他們的童真和聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致……</p> 高效的課堂研討 <p class="ql-block"> 每次展示課后，全體數(shù)學(xué)老師又集中在會(huì)議室進(jìn)行了集體評(píng)議課。每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流，這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會(huì)有思維與思維的碰撞，就會(huì)有進(jìn)步的空間！</p> <p class="ql-block"> “減”的背后，是巧妙的“增”，高質(zhì)高效的課堂變得尤為重要，這就對(duì)老師提出了更高的要求。未來，賀龍希望小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將砥礪前行，在課堂主陣地扎根生長，讓孩子們?cè)凇半p減”之下更愛數(shù)學(xué)，更愛學(xué)數(shù)學(xué)。</p>