——2021年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程初中數(shù)學(xué)工作坊在線(xiàn)直播活動(dòng) 12月12日，山東省初中數(shù)學(xué)教師們?cè)倬墼贫耍^續(xù)共賞教育盛宴2021年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程初中數(shù)學(xué)學(xué)科省級(jí)工作坊同步在線(xiàn)直播活動(dòng)。<br data-filtered="filtered"> 本次會(huì)議以“信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，探索基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革途徑與方法，研討技術(shù)支持下的單元整體教學(xué)的理論與實(shí)踐，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例交流與展示，促進(jìn)全省各地?cái)?shù)學(xué)課程改革的對(duì)話(huà)與交流。 <div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">同課異構(gòu)展智慧 高效課堂亮風(fēng)采</font></b></div> 12日上午的活動(dòng)，由省工作坊主持人，濰坊市教科院李素香主持。活動(dòng)的主題是同課異構(gòu)，共分為兩個(gè)階段，第一階段是三節(jié)基于大單元教學(xué)與教學(xué)評(píng)一致性的課例展示，課題是青島版八年級(jí)下冊(cè)《平行四邊形及其性質(zhì)》，第二階段是由三位專(zhuān)家分別對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 梁全聲，山東省教學(xué)能手，山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，濰坊名師，執(zhí)教第一節(jié)課 孫金芹，濰坊市數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選、濰坊市基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性研究改進(jìn)核心成員，執(zhí)教第二節(jié)課 馬曉菲，濰坊市奎文區(qū)立德樹(shù)人標(biāo)兵，初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，執(zhí)教第三節(jié)課 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">專(zhuān)家評(píng)課綻芳香</font></b></h3> <b><font color="#167efb">山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級(jí)課程專(zhuān)家呂振福評(píng)課</font></b><div> 1.注重優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)<br> 為了引領(lǐng)學(xué)生探究，本課教學(xué)設(shè)計(jì)按幾何對(duì)象-幾何性質(zhì)一探究路徑一研究結(jié)果及應(yīng)用的流程展開(kāi)，以問(wèn)題串和探究活動(dòng)開(kāi)展概念教學(xué)、探索論證、遷移與應(yīng)用，抓住問(wèn)題核心，凸顯數(shù)學(xué)的研究路徑，統(tǒng)領(lǐng)特殊四邊形的研究。<br> 2.重視數(shù)學(xué)建模與表達(dá)<br> 在理解教材的思維邏輯基礎(chǔ)上，注重了普適性的思考結(jié)構(gòu)和交流符號(hào)表達(dá)。注重構(gòu)建幾何圖形研究體系，涵養(yǎng)理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的建模思想和數(shù)學(xué)表達(dá)。<br> 3.指向高階思維的課堂研究<br> 整節(jié)課的課堂教學(xué)核心體現(xiàn)了共生融合，在發(fā)展學(xué)生低階思維的同時(shí)，引發(fā)和推動(dòng)了其高階思維的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧性、有效性。</div> <font color="#167efb"><b>山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級(jí)課程專(zhuān)家楊勇評(píng)課</b></font><div> 1.教學(xué)思路清晰，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程，重視數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累 ，滲透學(xué)科核心素養(yǎng).<br> 以“整體建構(gòu)---自主探究--合作交流--實(shí)踐應(yīng)用”為線(xiàn)索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。 通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)方式積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)科核心素養(yǎng)融入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中.<br> 2.注重發(fā)展學(xué)生推理能力，凸顯幾何學(xué)習(xí)的研究方法，研究套路，促進(jìn)深度學(xué)習(xí).<br> 3.從不同角度、運(yùn)用不同方法對(duì)圖形性質(zhì)的探究，豐富和深化了對(duì)圖形性質(zhì)的認(rèn)識(shí).<br> 4.教學(xué)評(píng)一致性<br> 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向，整體建構(gòu)研究圖形的一般路徑，掌握研究圖形定義和性質(zhì)的一般方法，體會(huì)類(lèi)比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂。</div> <b><font color="#167efb">山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級(jí)課程專(zhuān)家梁志壯評(píng)課</font></b><div> 1.過(guò)程流暢，結(jié)構(gòu)完整，在重點(diǎn)的達(dá)成、難點(diǎn)的突破、易錯(cuò)點(diǎn)的辨析等方面都做的非常好，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的生成度、<br> 2.注意及時(shí)將知識(shí)符號(hào)化， 讓學(xué)生在潛移默化中感知“數(shù)學(xué)是一門(mén)符號(hào)化了的語(yǔ)言”。<br> 3.充分關(guān)注學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”四個(gè)方面的能力培養(yǎng)，而且使用了小組合作的教學(xué)方式，符合新課標(biāo)的要求和新課改的理念。<br><br></div> 下午的活動(dòng)，由省工作坊主持人，青島七中的隋淑春老師主持，活動(dòng)分為兩部分：第一部分是濰坊廣文中學(xué)副校長(zhǎng)高克林的講座《讓自我覺(jué)醒每天都在發(fā)生》。第二部分是山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師傅海倫教授的講座：《對(duì)整體數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與思考》。 高校長(zhǎng)從喚醒文化的力量、喚醒治理的力量、喚醒團(tuán)隊(duì)的力量、喚醒專(zhuān)業(yè)的力量、喚醒黨建的力量五個(gè)方面介紹了學(xué)校的發(fā)展路徑。學(xué)校發(fā)展將“創(chuàng)造可供每個(gè)學(xué)生選擇的自主教育”作為核心育人理念，從課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化引領(lǐng)、干部賦能、人文關(guān)懷、研學(xué)旅行、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、社團(tuán)活動(dòng)等全方位立體打造讓人民群眾享有公平而有溫度的高質(zhì)量教育。 傅教授從七個(gè)方面給我們一一講解，從什么是整體教學(xué)設(shè)計(jì)？課標(biāo)修訂后對(duì)“整體性”的強(qiáng)調(diào)；并通過(guò)自己近幾年的實(shí)踐、探索和思考，詳細(xì)地對(duì)整體數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)剖析；教學(xué)中的難點(diǎn)、努力方向、如何進(jìn)行大概念的單元教學(xué)設(shè)計(jì)；以及課時(shí)設(shè)計(jì)。最后通過(guò)具體的案例分析，讓我們對(duì)于整體數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。 <br> 在教授的講座中，我們能夠充分認(rèn)識(shí)到基于大概念的單元教學(xué)的必然趨勢(shì)，明確整體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。我們作為一線(xiàn)老師，一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上課程改革的步伐，雖然改革對(duì)于老師的要求越來(lái)越高，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也存在一定的困難，我相信，只要我們心中有學(xué)生，心系學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必將克服困難，努力實(shí)現(xiàn)“整體化”教學(xué)。 專(zhuān)家教授們的高端引領(lǐng)，名師們示范展示，讓我們對(duì)本次會(huì)議主題“信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”認(rèn)識(shí)更加深刻。本次工作坊在劉同軍組長(zhǎng)、鄭強(qiáng)教授、邢成云教授的帶領(lǐng)下，安排科學(xué)又充實(shí)，既有專(zhuān)家引領(lǐng)又有實(shí)踐觀摩思考。與會(huì)老師們由理念到實(shí)踐的學(xué)習(xí)，反思實(shí)施必將帶動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的深度有效的改革。<br> 感謝省教育廳搭建思想交流與學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)，感謝專(zhuān)家教授的循循善誘，感謝授課老師們的傾情奉獻(xiàn)，感謝與會(huì)所有老師的認(rèn)真學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。聚是一團(tuán)火，散作滿(mǎn)天星，愿我們作為新課改的實(shí)施者，以此為契機(jī)，不斷更新教育理念，在各自崗位上發(fā)揮好輻射帶動(dòng)作用，真正踐行新課標(biāo)，從理念到實(shí)踐不斷提升，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>此次數(shù)學(xué)盛會(huì)引起強(qiáng)烈反響，老師們紛紛發(fā)表感悟</b></font></h3> 濰坊安丘市蓮花山中學(xué)組織全體數(shù)學(xué)老師觀看學(xué)習(xí)了初中數(shù)學(xué)在線(xiàn)直播活動(dòng) 李慧敏老師感言：對(duì)我影響最大的是同課異構(gòu)《平行四邊形及其性質(zhì)》，老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及教師。三位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。<br> 王曉玉老師表示：對(duì)整體數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的思考，結(jié)合專(zhuān)家老師的課例展示，學(xué)習(xí)到了如何更好地上好數(shù)學(xué)課，豐富了我的數(shù)學(xué)教學(xué)理論，希望在以后的教學(xué)中能得到實(shí)踐。 濟(jì)南市萊蕪區(qū)高莊街道中心中學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師積極參會(huì)，會(huì)后劉興春校長(zhǎng)深有感觸的說(shuō)：教學(xué)上心急，留給學(xué)生的思考時(shí)間少，學(xué)生在問(wèn)題理解和解決上有“夾生飯”。今后要把本次活動(dòng)所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。<br> 劉桂英老師深有體會(huì)的說(shuō)：通過(guò)本次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到，怎樣的課才是好課？我的回答是:有溫度，有生命的課！這將是我以后課堂教學(xué)努力的方向！<br> 教研組長(zhǎng)耿雪云老師還總結(jié)了十三條收獲：教學(xué)中要充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行大板塊化教學(xué)，呈現(xiàn)知識(shí)的完整性系統(tǒng)性。注重知識(shí)的類(lèi)比聯(lián)系，整體構(gòu)建，達(dá)到見(jiàn)一葉而知深秋的效果等等。<br> 任小明老師說(shuō)：會(huì)后我對(duì)課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識(shí),對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得新的感悟。<br> 濰坊市奎文區(qū)明德學(xué)校王敏在反思中寫(xiě)道，三位專(zhuān)家的評(píng)課非常精彩，不僅從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生表現(xiàn)、課堂生成、學(xué)科育人等方面作了高屋建瓴的評(píng)價(jià)，同時(shí)還給出了非常恰當(dāng)?shù)慕ㄗh的意見(jiàn)。<br> 濰坊市奎文區(qū)圣卓實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙婕說(shuō)，對(duì)于大單元整體教學(xué)與大概念的研究已經(jīng)有清晰的認(rèn)知，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與研究中，將不斷加強(qiáng)自己的認(rèn)知，優(yōu)化自己的教學(xué)方案。<div> 信息技術(shù)支持下單元整體教學(xué)研究是基于“雙減”背景下數(shù)學(xué)學(xué)科育人路徑和數(shù)學(xué)課堂育人使命的再探索、再實(shí)踐，站位高，立意新，必將對(duì)我省數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改進(jìn)和課堂轉(zhuǎn)型起著重要的促進(jìn)作用，以信息技術(shù)為支點(diǎn)，以深研課堂為抓手，以提升素養(yǎng)為契機(jī)，以學(xué)科育人為準(zhǔn)繩，如切如磋如琢如磨，讓研究與改進(jìn)齊進(jìn)，讓思考與創(chuàng)生并存，育才育人，責(zé)無(wú)旁貸！<br></div>