全區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育領(lǐng)航學(xué)校中學(xué)一組考核工作總結(jié)（二）

銀川唐徠回中南校區(qū)德育處

考核銀川市十五中 　　12月9日一早，考核組一行來到第三站——銀川市第十五中學(xué)，了解學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)施情況，十五中宋泂校長(zhǎng)、王艷副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)陪同考核，趙夢(mèng)穎副校長(zhǎng)做專題匯報(bào)。 　　銀川市第十五中學(xué)是隸屬于銀川市興慶區(qū)的一所示范性初級(jí)中學(xué)，2006年8月由興慶區(qū)政府整合原銀川四中、銀川十五中兩所中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源而成。在教育廳的大力支持下，學(xué)校完成了智慧教室、創(chuàng)客基地、泛在學(xué)習(xí)空間、國(guó)學(xué)講堂等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 基于互聯(lián)網(wǎng)+的3571教學(xué)模式 　　銀川十五中與時(shí)俱進(jìn)，將信息化作為教學(xué)改革的新引擎，與原有“3571”教學(xué)模式無縫對(duì)接，創(chuàng)新構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+3571講學(xué)稿”的高效新模式。該模式以“自主、合作、探究”為核心，以校本“講學(xué)稿”為載體，以“教學(xué)3階段、課前預(yù)習(xí)5環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)7步驟、課后鞏固1過程”為流程，線上線下相結(jié)合，為傳統(tǒng)模式注入了新的生命力。 隨時(shí)隨地隨需的泛在學(xué)習(xí)空間 　　學(xué)校利用教學(xué)樓走廊建設(shè)了十大主題的泛在學(xué)習(xí)空間，打造無處不在學(xué)習(xí)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋安全教育、傳統(tǒng)文化視聽、寧夏歷史文化、中華上下五千年、科聞天下播報(bào)、智慧外語學(xué)習(xí)、音樂美術(shù)素養(yǎng)、生物探索、地理大世界、智慧閱讀等多方面。 完善五育并舉的儒雅課程體系 　　銀川十五中創(chuàng)新素養(yǎng)課程體系，借“萬物互聯(lián)”之東風(fēng)，新開設(shè)智學(xué)、智創(chuàng)、智造類特色校本及社團(tuán)課程，完善學(xué)校儒雅課程體系“國(guó)家課程+校本課程+社團(tuán)課程”的構(gòu)架。每周五下午兩節(jié)課后，學(xué)校學(xué)生通過網(wǎng)上選課、混齡走班上課的形式參與到54門創(chuàng)新素養(yǎng)教育社團(tuán)課程中。 構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)生活共同體 　　銀川十五中以習(xí)近平總書記“構(gòu)建‘人類命運(yùn)共同體’”理念為指引，提出了構(gòu)建“學(xué)習(xí)生活共同體”的新思路。按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”原則，把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生平均分成若干個(gè)共同體，旨在促進(jìn)不同程度學(xué)生在“學(xué)共體”內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并完善自我修養(yǎng)。同時(shí)，以學(xué)共體為單位評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生朋輩影響、協(xié)同發(fā)展。 思想前瞻理念先行管理前置 　　銀川十五中成立創(chuàng)新素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和家校共育委員會(huì)，制定《推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，將創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入學(xué)校議事議程，從制度、管理、經(jīng)費(fèi)投入等多角度保障創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)施，讓創(chuàng)新素養(yǎng)教育在教研中育種、在課程上落地、在課堂上開花、在實(shí)踐中結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了教師轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)生轉(zhuǎn)變角色、課堂轉(zhuǎn)變氛圍、學(xué)校質(zhì)量提升等跨越式發(fā)展。 考核銀川北塔中學(xué) 　　考核組一行第四站來到銀川北塔中學(xué)，在實(shí)地觀摩過程中，北塔中學(xué)副校長(zhǎng)張建東介紹了學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育基地、課程、師資及成果。 　　銀川北塔中學(xué)又稱銀川二中北塔分校，是銀川市人民政府實(shí)施“優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)面提升工程”的舉措之一，于2013年依托銀川二中教育品牌成立，2018年8月搬遷至賀蘭德勝片區(qū)的新校址，成為鳳凰橋邊一道美麗的風(fēng)景。學(xué)校成立以來，不斷探索創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)模式及德育工作方式，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 集團(tuán)師資互派優(yōu)質(zhì)課程共享 　　北塔中學(xué)作為銀川二中教育集團(tuán)的一份子，發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)師資及課程共享，盤活集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，使教師互派、課程共享的柔性流動(dòng)成為新常態(tài)，尤其解決了各校區(qū)社團(tuán)類課程師資不足的問題。 傳承非遺文化凸顯寧夏特色 　　北塔中學(xué)守正創(chuàng)新，邀請(qǐng)非遺課程走進(jìn)校園，大力弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘?qū)幭谋就廖幕?，開設(shè)了具有寧夏地方特色的剪紙、沙畫、泥哇嗚制作與演奏、葫蘆烙畫等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程，培養(yǎng)學(xué)生在傳承中創(chuàng)新，增強(qiáng)文化自信。 三課一議一評(píng) 創(chuàng)新教學(xué)模式 　　北塔中學(xué)堅(jiān)持開展“三課一議一評(píng)活動(dòng)”，以師徒匯報(bào)課、青年優(yōu)質(zhì)課、骨干示范課的做課、觀課、議課、評(píng)課為途徑，提升課堂效率，提高教師素養(yǎng)。在實(shí)踐中創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式和課堂教學(xué)模式，如英語學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”話題單元總復(fù)習(xí)課堂模式、物理學(xué)科的“一線五步”落實(shí)高效課堂復(fù)習(xí)方案、道德與法治學(xué)科的“五步法”教學(xué)模式、歷史學(xué)科的“思辨型”課堂模式等。 實(shí)施課程統(tǒng)整實(shí)現(xiàn)融合培養(yǎng) 　　北塔中學(xué)將基礎(chǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理統(tǒng)整，設(shè)計(jì)編寫《學(xué)科課程統(tǒng)整指南》，將創(chuàng)新素養(yǎng)教育以教學(xué)總綱的形式融入每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)和每一份作業(yè)中。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，尋找課堂教學(xué)和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)及作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)過程的系統(tǒng)性。 定制電子班牌便利家?；ヂ?lián) 　　北塔中學(xué)為各班量身定制了電子班牌，具有文化展示、考勤打卡、分層作業(yè)、家?；ヂ?lián)等作用。在學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立起互通有無的橋梁，全方位關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。