<p class="ql-block"> 為進一步貫徹國家“雙減”政策，落實好好教育部“五項管理”的要求，切實減輕學生作業(yè)負擔，鼓勵教師分層布置作業(yè)，注重設(shè)計探完性作業(yè)和綜合實踐類作業(yè)，促進教學質(zhì)量的提高。為學生搭建互相觀摩與鑒賞的平臺，給學生創(chuàng)造互相學習共同提高的機會，新渥小學開展了“優(yōu)秀作業(yè)展”活動。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”政策的引導下，教務處精心準備策劃，將語文、數(shù)學、美術(shù)、英科優(yōu)秀作業(yè)以及班級特色作業(yè)搬上了展臺，將各年級優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀書寫作業(yè)制作成展板進行展示。</p><p class="ql-block"> 一起看看我們的最美作業(yè)吧??</p> 語文作業(yè) <p class="ql-block">干凈，整潔的頁面可以看出一個學生的好習慣！剛勁有力的字體體現(xiàn)了學生寫字的基本功！</p> 數(shù)學作業(yè) 英科作業(yè) <p class="ql-block"> 作業(yè)展區(qū)，學生們認真翻閱，細細品味，與同伴們相互交流，不時傳出嘖嘖的贊嘆聲。良好的作業(yè)習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能促進良好學習品質(zhì)的養(yǎng)成，讓孩子受用終身。</p> 美術(shù)作業(yè) 特色作業(yè) <p class="ql-block"> 孩子們認真欣賞、學習，作業(yè)中清晰美觀的字跡、標準的格式都給參觀學習的同學留下了深刻的印象。孩子們不禁連連發(fā)出贊嘆！</p><p class="ql-block"> ??陳昱同：“今天，我的科學作業(yè)被拍照展評了，我比吃了蜜桔還甜。我以后要更加努力，爭取更多的作業(yè)被展評出來，超過我表妹?！?lt;/p><p class="ql-block"> ??楊千語：“我的科學作業(yè)被展評了，我既驚訝又開心，自己的作業(yè)能被全校的同學們看到，這個榮譽是我自己親手獲得的，我嘗到了勝利的滋味。希望以后不只是科學被展出，別的學科也能被展出?！?lt;/p><p class="ql-block"> ?? 陳江月：“當我看到我的作業(yè)被拍照展出時，我的心情猶如一只小鳥從寒冷飛到了溫暖的地方，我第一次感到無比的自豪?！?lt;/p><p class="ql-block"> ??盧浩然：“我也要把字寫好看，爭取讓自己的作業(yè)也能被展出?！?lt;/p><p class="ql-block"> 大家都紛紛表示，要向這些作業(yè)優(yōu)秀的同學學習，爭取下一次也能曬曬自己的作業(yè)！</p> 教師書畫展 <p class="ql-block"> 為傳承中華經(jīng)典文化，激發(fā)愛國熱情，提高教師文化素養(yǎng)、審美情趣和書寫規(guī)范漢字的能力水平，本次展評活動添加了教師書畫展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，是學校在“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的一次積極探索，不僅展示了學生的學習成果，還檢驗了教師的作業(yè)批改。各學科教研組將繼續(xù)探索“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計，科學減負，貫徹落實“雙減”政策，引導學生全面發(fā)展。</p>