楚幼小四班周記??

王婷??

兒童的一百種語(yǔ)言，不僅是所“言”，也有所“行”、所“思”、所“創(chuàng)造”......一起來(lái)看看本周，我們記錄下孩子們的“語(yǔ)言”吧！ 課題研究活動(dòng)—進(jìn)餐環(huán)節(jié) 　　吃飯前，小朋友們使用七步洗手法洗手后，坐回座位，一起朗誦兒歌如《吃飯歌》《不浪費(fèi)》等，通過(guò)兒歌培養(yǎng)幼兒吃飯時(shí)坐姿、餐具使用方法、不挑食不浪費(fèi)的良好用餐習(xí)慣。 　　小值日生負(fù)責(zé)分發(fā)餐具、紙巾盒等，做好用餐前的準(zhǔn)備工作。 　　每組的小組長(zhǎng)在餐車前排隊(duì)取餐分發(fā)給每位小朋友。 　　小小值日生和小組長(zhǎng)的設(shè)立，不僅樹立了孩子的自信心、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，還增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)社交能力和社會(huì)責(zé)任感，在做生活實(shí)踐中孩子得到了很大的學(xué)習(xí)與發(fā)展。如：培養(yǎng)幼兒數(shù)與量的對(duì)應(yīng)能力，整理好習(xí)慣的養(yǎng)成等。 好習(xí)慣打卡小標(biāo)兵頒獎(jiǎng)儀式 　　幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，分為在園和在家兩個(gè)時(shí)段，所以老師和家長(zhǎng)就自然成為了幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的教育者。 　　自小四班小朋友入園以來(lái)，為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。老師通過(guò)集體教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等方式有計(jì)劃有組織，由簡(jiǎn)到難的將每一個(gè)生活習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到幼兒的一日生活的每個(gè)角落，讓幼兒在一次次體驗(yàn)成功的快樂(lè)中，獲得自信心，讓幼兒勇敢的面對(duì)每一次生活中的困難和挑戰(zhàn)。 　　培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程。不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要家庭的熏陶。從9月19日至11月20日，在家長(zhǎng)朋友們的支持和配合下，小四班小朋友們堅(jiān)持生活習(xí)慣養(yǎng)成打卡兩個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里打卡小任務(wù)從獨(dú)立穿脫衣服到疊衣服、從系拉鏈到塞背心，從穿襪子到把秋褲塞到襪子里，小朋友們的生活自理能力有了明顯提高。正是家長(zhǎng)的堅(jiān)持不懈，家園教育目標(biāo)的一致，小四班小朋友的生活自理能力才能有這樣的發(fā)展。 　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白，感謝爸爸媽媽們這段時(shí)間的陪伴與支持。時(shí)間一天一天過(guò)去，小四班的小朋友們每天都在為自己的好習(xí)慣而努力。每一個(gè)參與的孩子都很了不起，并且都有了很大的變化！12月1日，小四班舉行了“好習(xí)慣打卡小標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)儀式，為每一位參與的小朋友頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，我們一起來(lái)看看吧！ 　　無(wú)論是老師、父母的鼓勵(lì)，還是孩子們的行動(dòng)，都很好的詮釋了“堅(jiān)持”二字?！皥?jiān)持”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)，卻又何其難！可是咱們小四班的小朋友們，卻用實(shí)際行動(dòng)再一次證明了“有志者事竟成” ！ 美工活動(dòng) 　　根據(jù)上周的繪本故事《一起玩，好嗎？》老師引導(dǎo)小朋友們使用輕粘土，用“小圓”“大方”創(chuàng)造自己喜歡的事物，讓我們一起來(lái)看看小朋友們的作品吧！ 區(qū)域活動(dòng) 沙畫區(qū)