為深入落實“雙減”政策，進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師的作業(yè)設(shè)計水平。2021年12月1日下午，金水區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)研修活動通過金水“AI教研平臺”順利舉行。金水區(qū)教育發(fā)展研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員虞文輝老師、侯新慧老師、王玨老師、四所作業(yè)設(shè)計案例學(xué)校教師代表和金水區(qū)全體數(shù)學(xué)教師共同參與了此次云端網(wǎng)絡(luò)研修活動。 <h3 style="text-align: center">金水區(qū)教育發(fā)展研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員 侯新慧老師主持活動</h3> 本次活動分為作業(yè)設(shè)計案例、單元作業(yè)設(shè)計主題培訓(xùn)、后續(xù)工作安排等三個環(huán)節(jié)進行。 活動伊始，鄭州龍門實驗學(xué)校荊璐老師以六上《圓》一單元為例講述《單元作業(yè)設(shè)計的探索與思考》；黃河路第三小學(xué)張玉紅老師以六上《比的認識》為例分享《素養(yǎng)立意 精心設(shè)計》；金沙小學(xué)滑京京老師以四下《數(shù)據(jù)的表示與分析》為例訴說《單元作業(yè)設(shè)計的“思”與“行”》；文化路第一小楊葵花老師以五下《包裝的學(xué)問》為例交流《基于單元教學(xué)，深化作業(yè)設(shè)計》，分別從四大領(lǐng)域入手交流與老師們研討單元作業(yè)設(shè)計的探索與實施，提供了寶貴經(jīng)驗。 <h3 style="text-align: center">鄭州龍門實驗學(xué)校荊璐老師分享</h3> <h3 style="text-align: center">黃河路第三小學(xué)張玉紅老師分享</h3> <h3 style="text-align: center">金沙小學(xué)滑京京老師分享</h3> <h3 style="text-align: center">文化路第一小楊葵花老師分享</h3> <p class="ql-block"> 接著，王玨老師進行了細致入微的單元作業(yè)設(shè)計專題講座，從本質(zhì)理解入手，對單元作業(yè)展開解剖式講解，明確單元的意義及單元作業(yè)設(shè)計的重要性，介紹影響作業(yè)質(zhì)量的方面，并以四上《運算律》為例，深入淺出呈現(xiàn)單元作業(yè)設(shè)計的全過程，為老師們接下來的教學(xué)實踐提供了有力支持。</p> 最后，虞文輝老師基于相關(guān)文件要求，帶領(lǐng)老師們理解“雙減”精神，理清行動策略，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變思想觀念、改變行為模式更好的迎接新的挑戰(zhàn)。 <p class="ql-block"> 各校數(shù)學(xué)教師在本次網(wǎng)絡(luò)研修活動中認真聆聽、不斷思考，對單元作業(yè)設(shè)計有了更深的思考和獲得了更強有力的抓手，相信在今后的教育教學(xué)中，定能不斷實踐完善單元作業(yè)設(shè)計，用更高質(zhì)量的作業(yè)保障學(xué)生學(xué)業(yè)水平的高質(zhì)量發(fā)展，推動“雙減”政策深入落實，讓智慧之花更燦爛地綻放在每位學(xué)生的笑臉。</p> <p class="ql-block">圖像剪輯：緯一路小學(xué) 張兆華</p><p class="ql-block">文字編輯 美篇制作：金水區(qū)第二實驗小學(xué) 劉德欽</p>