<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)課堂教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，2021年12月1日上午，由鹿泉區(qū)教育局牽頭，“助學(xué)支教分隊(duì)”成員侯彩艷名師帶領(lǐng)其初中英語名師工作室人員到李村鎮(zhèn)中學(xué)舉辦了“初中英語名師工作室送教下鄉(xiāng)活動”，李村鎮(zhèn)中學(xué)全體英語教師參加了教學(xué)觀摩與教研活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本次活動圍繞英語教材中Section A 中3a小閱讀進(jìn)行研究和探討?；顒忧肮ぷ魇疫M(jìn)行了嚴(yán)密的工作計劃，工作室成員積極主動承擔(dān)任務(wù)，最終確定由工作室中郭嬌、張敬兩位成員針對人教版九年級英語Unit 10 You're supposed to shake hands . Section A 3a-3c進(jìn)行同課異構(gòu)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 活動開始，分別由李村鎮(zhèn)中學(xué)的郭嬌老師和黃壁莊中學(xué)的張敬老師給本次活動的教師進(jìn)行課例展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位授課老師思想高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用了不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)策略，組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動。輕松愉快的教學(xué)風(fēng)格不僅吸引著學(xué)生，更讓聽課老師受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂上，郭老師層層設(shè)問，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、交流，用她親和的教態(tài)，豐富的語言，獨(dú)特新穎的教學(xué)設(shè)計，高效的課堂駕馭能力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">課堂氣氛十分活躍，師生和諧互動，學(xué)生小組競爭合作，課堂生動有趣，啟發(fā)性、感染性強(qiáng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 郭老師利用自己扎實(shí)的基本功，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。她結(jié)合當(dāng)前疫情新形勢，將國外問候禮儀與中華傳統(tǒng)拱手禮相融合，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">把思維和文化融入到英語教學(xué)中，讓核心素養(yǎng)落地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 她的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，使得學(xué)生自始至終參與其中，樂于其中。她在閱讀中融入了知識點(diǎn)的情境講解，融入了寫作框架的布局構(gòu)思，能夠聯(lián)系前后所學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 張老師英語口語特別突出，課堂上特別注重聽說結(jié)合，運(yùn)用聽說不分家，學(xué)用不分離的理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">使得整節(jié)課既有趣，又高效。地</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">道的英語短視頻，流利的口語發(fā)音，給我們帶來了一場既震撼又享受的視聽盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 張老師精心設(shè)計了極有深度和思維含量的各種問題，成功地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。同時她非常重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過有趣的游戲設(shè)計和角色扮演環(huán)節(jié)，給學(xué)生們提供了展示風(fēng)采的舞臺，課堂極具實(shí)效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 觀摩教師也認(rèn)真地記錄，仔細(xì)地聆聽，生怕錯過每一個細(xì)節(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 觀摩結(jié)束后，我們進(jìn)行了評課議課活動。二位老師分別講述了自己的設(shè)計思路，結(jié)合自己的想法與實(shí)際效果進(jìn)行了剖析與反思。隨后聽課教師們也各抒己見，積極參與，對兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了高度評價分別發(fā)表了自己的聽課感受和改進(jìn)意見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接著，名師工作室領(lǐng)銜人侯老師對兩位老師的課堂做了精準(zhǔn)而詳盡的點(diǎn)評。她希望通過這一活動，打開教師們的教學(xué)思路，努力實(shí)現(xiàn)由記憶的低階思維向分析、評價、創(chuàng)造的高階思維轉(zhuǎn)變，形成每個老師鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格，共同促進(jìn)鹿泉區(qū)英語教研組的成長和進(jìn)步！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 名師薈萃指導(dǎo)實(shí)踐，用心用智助力成長?；顒幼詈?，侯老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她指出送教下鄉(xiāng)的目的，就是要充分發(fā)揮名師的示范、引導(dǎo)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升的目的。相信通過這樣的送課方式，能讓受教學(xué)校教師的教學(xué)水平“百尺竿頭，更進(jìn)一步”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂永遠(yuǎn)是一個動態(tài)的存在，教學(xué)因交流而多彩，課堂因互鑒而豐富，教師因互學(xué)而成長。此次教研活動不僅為老師們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，更有助于老師們不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高課堂效率。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 相同的授課內(nèi)容，不同的授課方式；不同的授課風(fēng)格，同樣的教育期望。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)，本次同課異構(gòu)活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)提升！期待下一次的精彩。</span></p>