<p class="ql-block"> 冬，讓時間如溫度，轉瞬即逝；如流云，一飄而過；時間如握不住的沙留不住的風，只要你有瞬間的迷茫就會錯失良機。時間既然如此消瘦，不經打磨，我們就該抓住每一縷時光，讓語文工作室的成長從不停歇，循序漸進！</p> <p class="ql-block"> 作為一名一線語文教師，無數(shù)次為學生的學業(yè)負擔夙夜憂嘆，為學生的睡眠不足擔心害怕，看到孩子們整天被學習節(jié)奏忙的疲憊的身影和失去活力的臉龐，我們語文工作室人員在校領導的帶領下，借“雙減”之東風，反復推敲語文課堂的實效性，在省時省力的情況下，提高學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文人文性和工具性的完美統(tǒng)一 ，打造原生態(tài)的語文課堂，還學生一片晴空。</p> <p class="ql-block"> 何佳穎老師的課堂讓孩子身心愉悅，全神匯聚，字詞的通關讓學生興趣昂然，文本的理解讓學生豁然開朗，針對性的習題設計讓學生過目不忘，時間雖短，內容不減，課堂干脆利落，點評一針見血，在有限的時間內高效的完成了教學重點難點，課下作業(yè)簡而精，學生心態(tài)喜而松。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文老師針對本課案又做了細致入微的分析，吳瀟潔老師說：怎樣在短時間內全方位發(fā)揮學生的自主性？王露露老師說：古文的一詞多義是放在課文中還是放在課后效果更好？郭曉翠老師說：在作業(yè)布置和考試上實施減法，在差生課后輔導上可以加法嗎？……對雙減下的初試課堂眾說紛紜，各抒己見，但都是朝著一個目標奮進，還學生一份從容和淡定！</p> <p class="ql-block"> 懷特海在《教育的目的》中說：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導他們的自我發(fā)展之路。”而不是強加在孩子身上超重的負荷，當我們真正領悟了“教育是培養(yǎng)人的活動”這一宗旨后，“雙減”下的語文課堂定會“千樹萬樹梨花開”！ </p>